Ученики на Учителя.com


Открытый урок "Это непростое простое предложение" 5 класс

Открытый урок в 5 «А» классе
«Это непростое простое предложение»
/ Урок-обобщение по синтаксису простого предложения/
Цель: систематизировать, повторить и закрепить изученный материал
по простому предложению.
Тип урока: обобщающее повторение и систематизация знаний.
Форма урока: урок- путешествие с элементами творчества и игровых
технологий.
Авторский медиапродукт: мультимедийная презентация
PowerPoint - 21 слайд.
Оборудование: компьютер, монитор телевизора, маркерная доска, учебная
доска, демонстрационный материал, учебные комплекты
дидактический раздаточный материал, лист самооценки, мяч.
Время проведения: 1 урок.
Дата проведения: 14 ноября 2015г.
Содержание урока
Управление
презентацией
I. Организационный момент:
1. Приветствие.
2. Сообщение темы урока.
( С одной стороны, урок обычный, на котором мы д.б.
повторить, закрепить и систематизировать знания по
синтаксису простого предложения)
3. Целеполагание.
( С другой стороны, у нас будет необычный урок. Дело в том, что в
нашем царстве, в тридевятом государстве- школе № 106
Пронеслася весть такая:
У границ родной державы
Объявилось Чудо-Юдо
И грозит оно оттуда:
Знанья по русскому языку истребить,
Уменья ребят огнем спалить и стереть с лица земли!
А еще оно девочку Веру из 5 «А» класса, как заложницу, похитило.
И тотчас же понесли клич державные гонцы:
Эй. Вы, соколы-ученики!
Все, кто смел да удал
И кто знаниями могуч
Слайд № 1
Слайд № 2
Слайд № 3
Слайд № 4
Выходите на заставу и сразите Чудо-Юдо поганое, освободите ученицу 5
«А» класса.
- А как же это сделать?
1) На море-океане, на острове Буяне
Стоит дуб высокий. На дубу на том ларец расписной с замком
пудовым. А лежит в том ларце сокровище ценное – Тест по
синтаксису простого предложения. И в тесте том Чуда-Юдова
смерть и освобождение девочки Веры.
2) Вот он этот злополучный тест.
3) Скажите, ребята, какие вопросы нам надо вспомнить на уроке,
чтобы решить этот тест?
5 ) Итак, цель определена, задачи поставлены. Но чтобы добраться
до Теста, надо отправиться в дорогу и пройти ряд испытаний
4. Постановка задач урока.
5. Обеспечение благоприятной атмосферы на уроке.
II. Организация сопутствующего повторения:
1. Словарно-орфографическая разминка:
Увлекаться серьезно
дождливая трясина
прославлять спортсмена
прелестная голубка
виднеться впереди
- орфографическая проверка ( 2 человека)
2. А)Синтаксическая разминка творческого характера
/ Каждому ряду составить предложение, использовав
по две пары слов из орфогр. работы.
Б) Докажите, что это предложение, использовав 3
основных признака предложения/
III. Актуализация знаний и умений учащихся
1. Загадка: Определите, о каком признаке предложения
идет речь?
Здесь главная она – грамматическая.
Запомни: В ней 2 или один член всегда.
Найдешь в предложении их без труда.
Один зовется всегда,
Предмет называет, о чем говорится.
Второй член …. Мы назовем.
Оно нам расскажет
Что было вчера, что будет потом и сегодня у нас.
Задания:
1) Определить грамматическую основу в
Слайд № 5, 6
Слайд № 7
Слайд № 8
Слайд № 9
предложениях на доске
На улице стоит плохая погода.
За окном пасмурная осень.
Ноябрь – темный месяц.
Иду по дороге.
2) ( пока задание выполняется у доски) весь класс
решает тестовые задания:
Задание 1: Найдите подлежащее
Три мудреца пустились по морю.
Кто там смеется?
Хлеб привез шофер.
Сестра – отличница.
ПК: три мудреца
кто
шофер
сестра
Задание 2: Найдите сказуемое
Ночи холодные.
Дважды два – четыре.
Мой брат – студент.
ПК: холодные
четыре
студент
3) Как называются предложения с 1 гл. членом? С
двумя?
Физминутка ( по 1-сост. и 2-сост. предлож.)
/ поднятие одной или двух рук в зависимости от
правильного определения:
Пишу работу.
Я хороший ученик.
Поздняя осень.
Дни теплые.
2. 1) К 2 членам, которых главнее нет,
Прибавим другие, что рвутся им вслед
РЕБУСЫ по второст. членам предложения
2) Игра «Ты-мне, я – тебе» по второст. членам.
3) Синтаксический разбор предложений ( 3 человека
у доски по карточкам)
4) ( пока выполняется задание у доски)
Весь класс выполняет Упр.197 ( по рядам)
Синтаксическая физминутка по распр.-нераспр.
Слайд № 10
Слайд № 11
Слайд № 12
Слайд № 13
Папа – водитель.
Папа у меня – водитель.
Кто этот путник?
Мы с другом играли.
Золотая осень.
3. 1)Один из признаков предложения – знак препинания.
О каких знаках препинания идет речь?
( вопросы).
2) Определить по началу предложения его вид по
цели высказывания:
Кто приехал…
Весна пришла…
Давайте поговорим…
Сходи в магазин…
Каким будет…
ПК: Вопрос.
Повеств.
Побуд.
Побуд.
Вопрос.
4. Игра «Я работаю волшебником»
( Каждому ряду дается по одному предложению.
Задание: определить цель высказывания и переделать
предложения под другие цели высказывания)
1 ряд 2 ряд 3 ряд
Мама купила торт. Ты пойдешь в кино? Коля, принеси
мел.
5. Могут ли эти предложения быть восклицательными?
Что для этого нужно сделать?
6. Последнее препятствие: дать характеристику
предложениям из синтакс. разбора.
7. «Помоги Пете Ошибкину» ( найти ошибки в
характеристике)
Сегодня у нас открытый урок! ( побуд., воскл.,
двусост., нераспр.)
IV. Подведение итогов:
1. Какие вопросы рассмотрели?
2. Устное выполнение теста по сигнальным
карточкам: красный круг – «нет», зеленый –
«да».
3. Дракон погиб. Девочка освобождена.
Слайд № 14
Слайд № 15
Слайд № 16
Слайд № 17,18(3
щелчка)
4. Личные достижения ( оценки, баллы)
V. Рефлексия. Самооценка настроения с помощью
смайликов.
VI. Д/З: Разгадать кроссворд по синтаксису
Слайд № 19
Слайд № 20,21
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: