Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Второстепенные члены предложения. Дополнение" 5 класс

Технологическая карта урока по русскому языку в 5 классе
Тема: Второстепенные члены предложения. Дополнение.
Цель: актуализировать и восстановить знания о дополнении, дать понятие о прямом и косвенном дополнении.
Тип урока: урок открытия новых знаний.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные: (объем освоения и уровень владения компетенциями): знать определение понятия «дополнение», способы
выражения дополнения, графическое обозначение дополнения как члена предложения, случаи возможного смешения
подлежащего и дополнения, выраженного существительным в винительном падеже без предлога; уметь находить
дополнения в предложении; разграничивать подлежащее и дополнение, выраженное существительным в винительном
падеже без предлога; верно обозначать дополнение как член предложения; распространять предложения дополнениями.
Метапредметные: (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): применение
приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство
получения знаний по другим учебным предметам; применение полученных знаний, умений и навыков анализа языковых
явлений на межпредметном уровне.
Личностные: желание осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом созидательном процессе;
осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена общества.
Методы и формы обучения: наблюдение над языком, эвристический метод; индивидуальная, групповая, фронтальная.
ХОД УРОКА:
№
Этапы работы
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1
Мотивирование
к деятельности
- Здравствуйте, дети! Русский язык необычайно богат. Все его
сокровища принадлежат нам с вами. А мы сами можем пополнить эту
сокровищницу? Каким образом? (через изучение нового материала). И
тогда мы станем еще богаче. Поэтому открываем наши тетради,
записываем число и начинаем урок.
Слушают учителя,
участвуют в диалоге с
учителем. Демонстрируют
готовность к уроку.
2
Актуализация
знаний
ЗАДАНИЕ:
- Составьте распространенные предложения с данными словами:
друг, земля.
РАСПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫЙ ДИКТАНТ:
- Распределите распространенные и нераспространенные
предложения в две колонки:
1. Они равны, они дружны.
2. Сражались рядом в дни войны отцы троих ребят.
3. Цветут сады, и свищут соловьи.
4. Богатство – горы да луга.
5. Мы далеко вперед глядим, мы видим цель свою.
6. Народ – могучий исполин.
ПРОВЕРЯЕМ:
Нераспространенные
Распространенные
Они равны, они дружны.
Сражались рядом в дни войны
отцы троих ребят.
Цветут сады, и свищут соловьи.
Мы далеко вперед глядим, мы
видим цель свою.
Богатство – горы да луга.
Народ – могучий исполин.
ОЦЕНИВАНИЕ:
Отвечают на вопросы.
Строят понятные для
партнера высказывания.
Обдумывают ответы на
вопросы и осознают, что
знаний недостаточно для
полных ответов.
0 ошибок – «5»
1 ошибка – «4»
2 ошибки – «3»
более 3 ошибок – «2».
- Какое из двух предложений несет большую информацию? Почему?
- Какие предложения называются распространенными?
Нераспространенными?
ПРОВЕРЯЕМ:
3
Создание
проблемной
ситуации
ПРИЕМ «Восстановите схему»
? члены предложения
?
- О какой части схемы у нас еще не было речи?
- Как вы считаете, будут ли еще стрелочки во второй части схемы?
Сколько? А ответ вы найдете на странице 82.
На слайде написано предложение:
Дети читают книгу.
Работа в парах.
- Каждая пара работает с карточкой, выполняя пошагово задания.
На работу отводится 3 минуты и проверяем.
? члены предложения
?
Формулируют цель
учебной деятельности в
диалоге с учителем.
Отвечают на вопросы,
выполняют задание.
Второстепенные члены предложения
Порядок действий
?
1. Установите, от какого слова зависит
слово «книгу». Напишите справа
название части речи.
Зависит от (часть речи)
_______________
2. Выясните, что обозначает это
слово: предмет, признак, действие.
Запишите вывод справа в таблице.
Обозначает
________________
3. Найдите, на какой вопрос отвечает
слово «книгу».
Запишите все вопросы падежей справа
(кроме именительного).
Отвечает на вопрос
______________
Р.п._____________
Д.п._____________
В.п._____________
Т.п._____________
П.п._____________
4. Определите, какой частью речи
выражено слово «книгу».
Выражено
___________________
Проверка.
Второстепенные члены предложения
Порядок действий
Дополнение
1. Установите, от какого слова зависит
слово «книгу». Напишите справа
название части речи.
От глагола
2. Выясните, что обозначает это слово:
предмет, признак, действие.
Запишите вывод справа в таблице.
Предмет, с которым
связано действие или
признак
3. Найдите, на какой вопрос отвечает
слово «книгу». Запишите все вопросы
Отвечает на вопрос Что?
Р.п. кого? чего?
падежей справа (кроме
именительного).
Д.п. кому7 чему?
В.п. кого? что?
Т.п. кем? чем?
П.п. о ком? о чем?
4. Определите, какой частью речи
выражено слово «книгу».
Выражено
существительным
- Сформулируйте тему самостоятельно.
Второстепенные члены предложения. Дополнение.
- А как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься?
- А если я вам дам слова-помощники?
Познакомиться (с чем?)…
Дать определение (чему?)…
Уметь различать (что?)…
Уметь использовать в речи (что?)…
ЗАДАНИЕ:
Распространите предложения дополнениями:
Когда я был маленьким, я часто думал о (о чем?)…
Я совсем не боюсь (чего?) …
Я шел по улице и вдруг увидел (что?) …
Я могу все рассказать (кому?) …
Я хочу встретиться с (с кем?) …
4
Открытие
УПРАЖНЕНИЕ 180 (СТРАНИЦА 83)
Отвечают на вопросы, под
нового знания
ЗАДАНИЕ:
- Спишите предложения, расставьте недостающие знаки
препинания, подчеркните грамматическую основу и дополнение.
Определите, какими частями речи выражены дополнения.
1. Няня натягивает Илюше чулки.
2. Затем начинается кормление его булочками сухариками.
3. Ребятишки ползают по двору роются в песке.
4. Автобус привез детей на прогулку в зоопарк.
5. Его бабушка пришла в детский сад с зонтиком.
УПРАЖНЕНИЕ 183 (СТРАНИЦА 84)
руководством педагога
составляют план работы
над заданиями. Приводят
примеры. Делают выводы,
выполняют упражнения.
ЗАДАНИЕ:
- Записать текст. Подчеркнуть в них грамматическую основу и
дополнения.
Морская вода содержит соль и другие минералы. Они попадают в воду
со дна. Реки тоже приносят в море частички горных пород. В реках
вода не солёная, а пресная. Соль помогает пловцу держаться на
поверхности. В Мёртвом море человек без труда держится на
поверхности.
ПРОВЕРЯЕМ:
Морская вода содержит соль и другие минералы. Они попадают в воду
со дна. Реки тоже приносят в море частички горных пород. В реках вода
не солёная, а пресная. Соль помогает пловцу держаться на поверхности.
В Мёртвом море человек без труда держится на поверхности.
ИТОГ УРОКА:
- Чему мы сегодня учились на уроке?
- Что такое дополнение?
- Что нового узнали о дополнении?
5
Рефлексия
- Подведем итоги нашей работы.
-Чему вы научились сегодня на уроке?
Определяют свое
эмоциональное состояние
-Что-то новое узнали для себя?
- Все ли нам удалось выполнить?
на уроке.
6
Домашнее
задание
§ 36-37, упражнение 182
Открывают дневники,
записывают домашнее
задание.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: