Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Различение звуков Д – Т" 2 класс

Краевое государственное казенное общеобразовательное учреждение, реализующее адаптированные основные
общеобразовательные программы
"Школа № 3"
План-конспекта урока по русскому языку
по учебнику «Русский язык» 2 класс
Автор: Якубовская Э.В. «Просвещение» 2014г.
Тема: «Различение звуков Д – Т»
(Технологическая карта изучение темы)
Разработчик: Савченко Наталья Геннадьевна, учитель начальных классов, КГКОУ Школа 3
г. Комсомольск-на-Амуре
Понедельник, 14 ноября
Русский язык
Тема: Различение звуков Д – Т
Тип урока: Урок изучения нового материала.
Образовательные задачи:
Закреплять понятие о звонких и глухих согласных
Учить дифференцировать звуки Д – Т
тренировать мелкую моторику руки
соблюдение строк
Коррекционно-развивающие задачи: коррекция
фонематического слуха; коррекция нарушений
эмоционально-личностной сферы.
Воспитательные задачи:
воспитывать самостоятельность;
Методы обучения
используемые на
уроке:
1. объяснение;
2. рассказ;
3. наблюдение;
4. игра;
5. упражнение;
6. практическая
работа;
7. самостоятель
ная работа;
Этапы урока
1. 1.Организация начала урока.
по звонку найти свое место; взаимное приветствие;
настрой учащихся на работу, организация внимания;
На меня посмотрели.
Улыбнулись, тихо сели,
Сели правильно,
проверка готовности к уроку (рабочие место, рабочая поза, внешний вид);
Проблемный вопрос.
- Зачем нам нужен урок русского языка. Посмотрите в тетрадь прокомментируйте задания,
которые мы будем выполнять на уроке
2.Повторение изучение материала.
Пальчиковая гимнастика
На моей руке пять пальцев,
Пять хватальцев, пять держальцев.
Чтоб строгать и чтоб пилить,
Чтобы брать и чтоб дарить.
Их не трудно сосчитать:
Раз, два, три, четыре,
пять!
Минутка чистописания прописывание слогов.
Обсуждение
выполнения работы
КА , мо, по ве
Я тетрадь свою открою и наклонно положу.
Я, друзья, от вас не скрою, ручку я вот так
держу.
Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь.
Личностные учебные действия
осознание себя как ученика,
заинтересованного в получении
знаний,
самостоятельность в
выполнении учебных заданий.
Коммуникативные У. Д.
вступать в контакт и
работать в коллективе (учитель -
ученик, ученик - ученик, ученик -
класс, учитель-класс)
использовать принятые
ритуалы социального
взаимодействия с
одноклассниками и учителем
обращаться за помощью и
принимать помощь
Регулятивные У.Д.
входить и выходить из
учебного помещения со звонком
пользоваться учебной
мебелью
адекватно использовать
ритуалы школьного поведения
(поднимать руку, вставать и