Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Роль декоративного искусства в жизни древнего общества" 5 класс

Конспект урока по изобразительному искусству . 5 класс.
"Роль декоративного искусства в жизни древнего общества"
« Костюм древнего египтянина».
Цель: Познакомить с особенностями костюма жителей Древнего Египта.
Задачи:
1) Сформировать представление об основных частях одежды мужчин и
женщин Древнего Египта, элементов украшений.
2) Развитие ассоциативно – образного мышления, зрительной памяти,
творческой фантазии.
3) Воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру, искусству,
истории мировой культуры.
Оборудование: иллюстративный материал с изображением одежды,
украшений, элементы для создания соответствующей среды на уроке,
мультимедийный проектор, слайды, кукла-шаблон, таблички со всеми
названиями и терминами.
Музыкальный ряд: мелодии на египетские мотивы.
Художественные материалы: кисти, краски, простой карандаш, ластик,
альбомный лист, ёмкость под воду.
Литература: Изобразительное искусство 5 класс - поурочные планы по
программе Б.М. Неменского,
Межпредметные связи: история, музыка, литература.
Предварительная работа: эскиз доски:
1.Раздать шаблоны , примеры «росписи»
на парты.
2. Алгоритм закрепить на доске.
3. Прикрепить «среду»:«песок,
пирамиды, верблюд» .
4. Альбомные листы подписать .
5. Приготовить презентацию и мелодию.
6. Приготовить художественные
материалы.
План урока:
1) Организационный момент: - мин
2) Вводная беседа – мин
3) Теоретическая часть – мин
4) Практическая часть – минут
5) Физкульт.минутка - мин
6) Анализ работ – мин
7) Итог урока – мин
8) Рефлексия- мин
Среда (пирамиды, песок, верблюд).
тема
Алго
ритм
образ
цы
Ход урока:
Этапы
урока
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Орг.
момент
Вводная беседа
-«Добрый день, ребята!
-Проверка готовности к уроку.
-Сегодня я предлагаю вам
путешествие в загадочную страну
пирамид, песка, мумий,
фараонов(открываю доску и
показываю «среду») . О какой стране
я говорю?
-Итак , мы побываем в удивительной
стране, узнаем особенности костюма
Древнего Египта, изобразим людей –
египтян и оживим эту пустыню!
-Мы отправляемся в путешествие, я
буду вашим гидом!
(звучит музыка, появляется слайд №
2 ).
-Ребята, а что вы знаете о Древнем
Египте?
- Где находится Египет?(слайд 3)
-Когда мы говорим о Египте, что
представляем?
-Что такое пирамида? (слайд 4)
Совершенно верно. И каждый фараон
старался поразить величиной своей
пирамиды и роскошью.
-Как вы думаете, зачем?
-Хорошо. Самая высокая пирамида –
пирамида Хеопса. Её высота более
146 метров. (слайд 5)
Предшественницей пирамиды была
мастаба (показ). (слайд 6)
-А как вы думаете для чего нужны
были пирамиды?
-Кто такой фараон? (слайд 7)
Ответ дежурного
об отсутствующих
и готовности к
уроку.
-Египет
Рассказывают:
Царь, правитель,
Фараон……
Африка
Песок, пирамида..
-Показать своё
величие, власть,
превосходство.
Для погребения
фараонов
Теоретическая
часть
-А что было внутри пирамид? На
Стенах?
(слайд 8)
-Благодаря им, мы очень многое
сейчас знаем о том, как жили
египтяне, в каких богов верили,
какую одежду носили, даже как
строили пирамиды.
-А теперь познакомимся какой была
одежда жителей Древнего Египта .
-Итак, что же касается костюма, то
хочу сказать, что речь пойдёт только
о двух типах одежды: мужской и
женской.
-Скажите, а как вы думаете ,костюмы
были у всех одинаковы или
отличались? Чем? Почему?
- А знаете ли вы, ребята, как
одевались др. египтяне?
-Правильно, климат Египта не
требовал одежды – вполне достаточно
было незатейливого «пояска с
полоской».Основной одеждой
мужчин был передник схенти
(неширокая полоса ткани, обёрнутая
вокруг бёдер и укреплённая на талии
поясом). слайд 9)
- Как вы думаете, ребята, отличался
Схенти фараона от Схенти
ремесленника?
- Правильно, конечно отличался.
Схенти фараона был сделан из
тонкого полотна. Украшали схенти
цветным поясом и геометрическим
узором. У раба повязка была из
грубого и довольно толстого холста
натурального цвета. Мужчины для
защиты от жарких солнечных лучей
носили парики , а простолюдины и
рабы не могли этого делать , поэтому
Рельефы, росписи
Отличались,
тканями,
украшениями.
Жаркий
Да
Физкультминутка
носили шапочку .
Обувь имели право носить только
фараоны , называлась она сандалии .
Делалась такая обувь из пальмовых
листьев, а затем и кожи.(слайд 10)
А вот женский костюм отличался
предельной простотой: прямая
длиной до лодыжек рубашка
калазирис. П о форме она была
одинаковой и у бедных ,и у богатых.
На одной или двух бретелях. (слайд
11)
-А что еще может дополнить костюм?
-Какие? (слайд 12)
-Вот посмотрите на разнообразные
украшения мужчин и женщин –
перстни, броши, серьги, браслеты,
диадемы .
-Что такое диадема?
Головное украшение в виде венца, в
некоторых случаях прикрепляется к
волосам.(слайд 13)
-А традиционным украшением и
мужчин и женщин был ускх
- воротник – ожерелье из золотых
пластин, драгоценных камней,
жемчуга.(слайд 14)
-Во время нашего путешествия мне в
руки попал кусок папируса, но так как
он очень древний, буквы на нем
стерлись , и я предлагаю вам его
восстановить.(слайд 15)
Молодцы! После долгого
путешествия предлагаю отдохнуть!
Проследим за попрыгунчиком, при
моргании –закрываем глаза.
Украшения
Украшение
Кроссворд
Физкультминутка
Практическая
часть
Анализ
Домашнее
задание
-А теперь на пути нашего
путешествия- мастерская юных
художников.
Как вы думаете, а что мы будем
делать?
Мы нарисуем Древний Египет все
вместе, создадим коллективную
работу «Фараон и жена фараона на
охоте»
Приступаем к работе (тихо звучит
мелодия)
Учитель делает целевые обходы:
1) контроль организации рабочего
места
2) контроль правильности
выполнения приёмов работы
3) оказание помощи учащимся,
испытывающим затруднения
4) контроль объёма и качества
выполненной работы.
Заканчиваем работу в мастерской,
наше путешествие подходит к
концу. Давайте создадим нашу
коллективную работу. Пришло
время оживить пустыню ,выходим
к доске , прикрепляем работы.
-Кто не успел выполнить работу –
дома доделать. Подготовить
загадки о Древнем Египте.(слайд
18)
-Наше путешествие закончилось!
Молодцы ребята!
-В какой стране мы побывали?
-Что нового узнали?
-Что изобразили?
-Каковы особенности костюма ?
Рисовать
одежду…
Работа учащихся
Итог
Рефлексия
Мы побывали в удивительной
стране , узнали особенности костюма
Древнего Египта , изобразили людей
–египтян и совместными усилиями
оживили песок этой пустыни .
- С каким настроением
закончилось путешествие?
-Почему?
-Понравился ли урок?
-Урок закончен.
-Спасибо за работу.
(Слайд 19)
Слайды
«настроения»:
-отличное
-скучное
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: