Конспект урока "Неупотребление буквы Ь на конце кратких прилагательных после шипящих" 5 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №3 им. Тази Гиззата г. Агрыз

Агрызского муниципального района Республики Татарстан

Урок русского языка в 5 классе

с применением сингапурских образовательных структур

по теме

«Неупотребление мягкого знака в кратких

прилагательных

с основой на шипящий»

Подготовила:

Учитель 1 квалификационной категории

Думчева Римма Владимировна

2016 год

Тема: Неупотребление буквы Ь на конце кратких прилагательных после

шипящих.

Цель: уметь правильно писать краткие прилагательные с основой на

шипящую.

Ход урока:

ı. Орг. момент (отсутствуют…). * Микс-Фриз-Груп. Учащиеся смешиваются

под музыку, замирают, когда музыка прекращается, и объединяются в

группы. Количество участников зависит от ответа на вопрос: 1) Сколько

членов предложения вы знаете?

2) Сколько разрядов местоимений вы знаете?

3) Сколько гласных звуков в слове «фонетика»?

4) Сколько слогов в слове «шипящие»?

5) Сколько звонких согласных в слове «маленький»? (Образуются 6групп,

рассаживаются.) На столе в центре – табличка *(МЭНЭДЖ МЭТ)

ıı. Повторение изученного на прошлом уроке.

1.Фронтальный опрос.

1-ой группе.

А) Что мы узнали о кратких прилагательных на прошлом уроке? (Отвечает

один* уч-ся из 1-ой группы, по желанию)

(Например: краткие прилагательные отвечают на вопросы: каков? каково?

какова? каковы?)

2-ой группе.

Б) Ещё? (Один уч-ся*из 2-ой группы дополняет информацию)

(Например: краткие прилагательные изменяются по родам)

3-ей группе.

В) Что ещё? (Один ученик из 3- ей группы: Краткие прилагательные

употребляются в единственном и множественном числе)

4-ой группе.

Г) Какие прилагательные не имеют краткую форму? (Один ученик из 4-ой

группы: Относительные и притяжательные)

5-ой группе.

Д) Как изменяются краткие прилагательные? (Один ученик из 5-ой группы.

По числам и родам)

6-ой группе.

Е) Каким членом предложения бывает краткое прилагательное? (Один

ученик из 6-ой группы: сказуемым)

2. Запишите предложение, укажите все части речи.

(Записано на доске). Сверкают на ярком солнце глубокие сугробы.

1 группа.

А) 1уч. из 1-ой группы выполняет задание с места вслух, все остальные

проверяют

(Глагол, предлог, прилагательное, существительное, прилагательное,

существительное).

Б) 2 ученик из 1-ой группы отвечает на вопросы:

О какой части речи мы говорим сегодня?

СКОЛЬКО ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ в предложении? (2)

Следующее задание.

В) Партнёры по лицу, которые сидят ближе к доске, выполняют

морфологический разбор слова (НА) ЯРКОМ³

(3 ученик 1-ой группы проверяет задание вслух через минуту, делая запись

на доске:

Г) Партнёры по лицу, которые сидят ближе к задней стене, выполняют

морфологический разбор прилагательного - ГЛУБОКИЕ³ - (через минуту

проверяет 4 ученик 1-ой группы, записывает на доске).

3. Запишите предложение под диктовку, выполните синтаксический

разбор. Какое словарное слово встречается в предложении?

2 группа. Крепок январский морозец.

А) 1ученик записывает предложение и выполняет синтаксический разбор.

Б) Выпишите из предложения краткое прилагательное, запишите его в

фонетической транскрипции. (КРЕПОК¹). У доски работает 2 ученик.

В) В парах выполняют морфологический разбор прилагательного КРЕПОК³

(партнёры по лицу, (через минуту 3 ученик записывает на доске)

Партнёры по плечу - ЯНВАРСКИЙ³ (через минуту 4 ученик фиксирует на

доске).

- Сравните морфологические признаки полных и кратких прилагательных.

Сделайте вывод: (прилагательное в краткой форме не изменяется по

падежам, а в полной - изменяется; в предложении краткое прилагательное

обычно бывает СКАЗУЕМЫМ, а полное - чаще определением).

4. Прочитайте записанные на доске слова.

Помощ…, близ рощ…, споёш…, вокруг луж…, пишеш…, горяч…, клещ…,

лож…, кричиш…, борщ…, из-за туч…, смеёш…ся, без зрелищ….

А.) С Ь или без Ь? Если с Ь – встаём, если без Ь – сидим, руки в кольцо. (Кто

допускает ошибку, тот отвечает на вопросы учителя, чтобы прийти к

правильному ответу, - лингвистическая зарядка).

Б). Распределите по орфограммам и запишите слова в нужный столбик.

3 группа.

Сколько столбиков получилось?

4. Какие? 1- существительные женского и мужского рода с основой на

шипящий, 2- существительные в родительном падеже, во множественном

числе, 3-глаголы, 4- краткие прилагательные.

Все четыре ученика 3 группы записывают слова на доске в 4 столбика.

5. Задание всему классу.

Выпишите слово, которое одиноко расположилось в своём столбике.

(ГОРЯЧ).

В чём трудность его написания? (Писать или не писать Ь?)

ııı. Формулировка темы. Тема сегодняшнего урока: Неупотребление буквы Ь

на конце кратких прилагательных после шипящих. (Записывают)

6. Откройте учебники. С.135, прочитайте информацию в рамке.

(Читает ученик из 4 группы)

Далее по кругу учащиеся проговаривают то, что запомнили (правило) –

*СИНГЛ РАУНД РОБИН

- Как же пишется краткое прилагательное ГОРЯЧ? (Без Ь). А свеж, колюч,

трескуч?

4 группа

7. Закрепление. На доске: (название структуры ТИК_ТЭК_ТОУ)

На листах у учащихся даны столбики слов:

молодец богатырь лес

мороз снег воздух

денёк кофе ландыш

- Подберите к существительным краткие прилагательные с основой на

шипящий. Выбираете слова либо по горизонтали, либо по вертикали, либо

по диагонали. Обозначьте орфограмму.

(Через минуту каждый ученик 4 группы называет свой вариант)

Пример: пригож, широкоплеч, дремуч

сыпуч(скрипуч), свеж, хорош, горяч, пахуч

8. Заполните КРОССВОРД: заполняйте клетки в порядке возрастания

количества букв.

Партнёры по плечу (ближе к окну) – с краткими прилагательными.

Партнёры по плечу (ближе к двери) – с существительными на

шипящий(повторение).

Проверка задания - 5-я группа.

9. Обобщение: 6 группа.

Сделаем выводы. Вопросы и задания - на столе.

А) Какова была тема урока? -1ученик 6 группы.

Б). Сформулируйте правило. -2 ученик 6 группы.

В). Приведите пример (предложение) -3,4 ученики 6 группы.

ТИМ ЧИР: Вся группа встаёт и все вместе произносят:

Услышал? Запомнить теперь поспеши:

В кратких прилагательных после шипящих

Ь НИКОГДА не пиши.

10. Закрепление.

Выполните упражнение № 308

11. Д/З: № 311, правило - С. 135

Скачать материал

Конспект урока "Неупотребление буквы Ь на конце кратких прилагательных после шипящих" 5 класс

Русский язык - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы