Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Вопросительные местоимения-существительные кто и что" 5 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждении
Аркинская средняя общеобразовательная школа Комаричского
района Брянской области
Урок русского языка в 5 классе на тему
«Вопросительные местоимения-
существительные кто и что»
Подготовила и провела:
Фирсова Ирина Александровна,
учитель русского языка и литературы
2015год
Тема: «Вопросительные местоимения-существительные кто и что»
Цели урока:
1) познакомиться с вопросительными местоимениями-существительными
кто и что, выяснить их роль в речи, определить морфологические
признаки;
2) повторить изученные орфограммы, правила постановки знаков
препинания в диалоге.
Тип урока: изучение новой темы
Оборудование: компьютер, проектор, слайды к уроку, учебник: Бунеев Р.Н.,
Бунеева Е.В., Комиссарова Л.Ю., Текучёва И.В. Русский язык. Учебник для 5
кл. основной школы. В 2 кн./ Под науч. ред. Акад. РАО А.А.Леонтьева.-
Изд.3-е, испр.-М.: Баласс, 2008.
Ход урока
I. Мотивация
1. На экране картина И.И.Шишкина «Сосны, освещённые солнцем».
(Слайд №1)
-Ребята, известна ли вам эта картина? (Да, недавно писали сочинение по
этой картине).
-Вот что написал поэт С.Погореловский, глядя на такую красоту лесной
глуши.
Чтение учеником стихотворения С.Погореловского «Здравствуй, лес!».
(Слайд №1).
Здра_ствуй лес др_мучий лес,
Полный сказок и чудес!
Ты о чём шумиш_ л_ствою
Ноч_ю тёмной, гр_зовою?
Что нам шепч_ш_ на з_ре,
Весь в р_се, как в сер_бре?
Кто в глуши тв_ей т_ится?
Что за зверь? Какая птица?
Всё открой, не утаи:
Ты же вид_шь,-мы свои.
2. Задания к тексту:
1) спишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания;
2) найдите в тексте местоимения-существительные и обозначьте их
разряды.
II. Проверка домашней работы
Упр.482. Ученики читают сочинения на тему «Рассказ о себе» в форме
письма. Называют местоимения-существительные из текста.
III. Подводящий к теме урока диалог
Вопросы учителя
Ответы учеников
-Вернёмся к стихотворению
С.Погореловского «Здравствуй,
лес!». Какие предложения в
основном представлены в тексте
по цели высказывания?
-Вопросительные.
-Какие признаки помогли вам это
определить?
-Вопросительная интонация и
вопросительные слова кто и что.
-К какой части речи относятся
слова кто и что? Что нужно
сделать, чтобы определить часть
речи?
-Эти слова отвечают на вопросы кто
и что, указывают на предметы и
лица, но не называют. Значит, они
относятся к местоимениям-
существительным.
-Подумайте и предположите,
какого разряда местоимения-
существительные кто и что и
сформулируйте тему
сегодняшнего урока.
-Местоимения-существительные кто
и что относятся к разряду
вопросительных, т.к. служат для
выражения вопроса. Тема
сегодняшнего урока
«Вопросительные местоимения-
существительные кто и что». (Слайд
№2).
-Какие вопросы у вас возникают?
-Какими морфологическими
признаками обладают
вопросительные местоимения-
существительные кто и что?
-В чём особенность употребления их
в речи?
IV. Наблюдение
1. Упр.484. Письменно просклоняйте вопросительные местоимения-
существительные кто и что. Проверьте, изменяются ли эти
местоимения по родам и числам. Сделайте выводы.
2. Чтение выводов по учебнику (правило на стр.83). Ученики после
чтения правила задают вопросы к тексту и отвечают. Приводят свои
примеры. Устно составляют предложения с вопросительными
местоимениями-существительными кто и что.
3. Задание:
-Составьте такие предложения с вопросительными местоимениями-
существительными кто и что, чтобы они выступали в роли
подлежащего, а сказуемое было выражено глаголом прошедшего
времени. (Кто купил книгу? Что сегодня произошло? и т.д.) Запишите
предложения в тетрадь и сделайте схемы.
-Понаблюдайте за предложениями и сделайте вывод о том, в каком
роде должен стоять глагол в прошедшем времени рядом с
вопросительными местоимениями-существительными кто и что.
V. Закрепление изученной темы
1. Прочитайте отрывки из стихотворений поэтов XIX века, соблюдая
интонацию, назовите вопросительные местоимения-существительные и
их морфологические признаки. (Слайд№3-7).
Кто скачет, кто мчится под хладною мглой?
Ездок запоздалый, с ним сын молодой.
(В.А.Жуковский «Лесной царь»)
Белеет парус одинокий
В тумане моря голубом.
Что ищет он в стране далёкой?
Что кинул он в краю родном?
(М.Ю.Лермонтов «Парус»)
Зелень нивы, рощи лепет,
В небе жаворонка трепет,
Тёплый дождь, сверканье вод,-
Вас назвавши, что прибавить?
Чем иным тебя прославить,
Жизнь души, весны приход?
(В.А.Жуковский «Приход весны»)
Перед кем себя
Ты унизила?
Кому в чёрный день
Низко кланялась?
(И.С.Никитин «Русь»)
Взойдёт ли красно солнышко-
Кого под тень принять?
Ударит ли погодушка-
Кто будет защищать?
(А.Ф.Мерзляков «Среди долины ровныя…»)
2. Работа в парах
1) Вопросы для повторения:
-Вспомните, что такое диалог, реплика.
-Как оформляется диалог на письме?
2) Задание:
Восстановите диалог, расставьте знаки препинания, подчеркните
местоимения-существительные, укажите их разряд. (Слайд №8).
Который час двенадцать бьёт кто вам сказал знакомый кот а мышка
где в своём гнезде чем занята штанишки шьёт кому супругу своему а
кто её супруг барон Кукарекук
3) Самопроверка. (Слайд №9).
VI. Рефлексия
-Что нового вы узнали на уроке?
-Чему учились?
-В чём особенность вопросительных местоимений-существительных
кто и что?
-Какие слова являются ключевыми?
VII. Домашнее задание
Правило на стр.83. Упр. 487. (Слайд №10).
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: