Конспект урока "Употребление в речи и правописание сложных слов" 3 класс
Открытый урок по русскому языку в 3 классе.
Тема: Употребление в речи и правописание сложных слов.
Цель урока: Научить правильному употреблению сложных слов в речи. Закрепить
правописание сложных слов.
Задачи:
1. Образовательная: Систематизировать изученный материал, учить отличать
сложные слова от других слов, видеть и графически обозначать изученные
орфограммы, выделять части слова в сложных словах, подбирать однокоренные слова с
целью проверить безударные гласные. Формировать умение объяснять написание слов.
2. Развивающая: развивать умение образовывать и записывать сложные слова
определять значение слова, умение пользоваться сложными словами в разговорной
речи. Развивать внимание и логическое мышление.
3. Воспитательная: воспитывать любовь к предмету, умение работать в паре и
группах.
Ход урока.
1. Дети приветствуют учителя, гостей.
2. Психологический настрой.
Каждый день, всегда, везде:
На занятиях, в игре,
Четко, смело говорим
И тихонечко сидим.
3. Формулирование темы и цели урока: Песенка о сложных словах.
Сегодня на уроке мы говорим о правописании сложных слов и употреблении их в речи.
А пока повторим то, что мы знаем.
Подготовим пальцы к работе: (массаж пальцев).
Работа в тетради по чистописанию. Учитель показывает на доске.
Запись предложения с комментированием учащегося орфограмм.
Есть ли в этом предложении слово, которое подходит к схеме?
- Как образовалось слово мухомор?
- Что значит морить?
- Что знаете о написании сложных слов?
(Дети говорят правило)
4. Работа в парах
Орфограммы веселились
И ошибки появились.
Вы их быстро все найдите
Правильно слова спишите.
Запись слов на доске.
- Исправь ошибки, выдели корни подчеркни соединительные гласные.
- Что обозначают слова?
- Нужно ли проверять безударный гласный в корне?
Учитель вывешивает на доску эталон.
- Составьте и запишите предложение с одним из слов.
5. Работа в группах.
Проблемная ситуация.
- Как иначе назвать представителей предложенных профессий (синонимы профессий).
- Есть ли лишнее слово и почему?
(Выделите орфограмму. Запишите по памяти 3 сложных слова)
6. Физкультурная минутка.
Нежный маленький бутон,
Свернут туго, туго он.
(Руки прижаты к груди)
Солнце луч ему протянет-
И бутон гвоздикой станет.
(Дети встают на цыпочки Руки поднимают вверх.)
7. Игра «Перекресток «(кроссворд)
Есть одна игра для вас,
Я задам вопрос сейчас.
Я начну, а вы кончайте,
Громко, четко отвечайте.
(Учитель кидает мячик тому, кто знает ответ.)
1. Шуруп, который нарезает сам резьбу, (саморез)
2. Судно, приводимое в движение паровым двигателем. (пароход)
3. В старину большой чайник. (самовар)
4. Русская народная игра-пляска. (хоровод)
5. Лес, поваленный бурей. (бурелом)
6. Стихийный ход дела, работа без плана, без руководства. (самотек) 7.
7. Огнестрельное оружие. (пулемет)
(Дети работают параллельно в тетради.)
Работа с учебником.
Упр.139. самостоятельно.
Найдите лишнее слово, докажите почему.
(Учитель показывает эталон)
9. Собери сложные слова.
Гол утк сен каш земл
Лед нос вал коп вар
Даны осенние листья с соединительными гласными.
Образовались сложные слова: гололед, утконос, сеновал, кашевар, землекоп
10. Итог урока.
-Чему научились на уроке?
-Какие возникли затруднения?
-Какие знания, опыт сегодня получили?
-Что сегодня делали, чего достигли?
-Чем вы сегодня помогли, чем порадовали, чему поспособствовали?
-Каким было ваше настроение?
(Оцените свое настроение)
Молодцы! Сегодня вы были трудолюбивы, все старались, я довольна вашей работой.
(Отметки за Урок)
11.Домашнее задание.
Используемая литература:
Учебник «Русский язык» 3-й класс Бунеев Р.Н.
Дидактический материал по Русскому языку Комиссарова Л.Ю.
Толковый словарь Ожегов С.И.
Словарь синонимов и антонимов Гаврилова А.С.
Методические рекомендации учителю Медведева С.А, Пустовалова Р.Ф.
