Конспект урока "Что такое суффикс? Как найти в слове суффикс?" 3 класс
Тема «Что такое суффикс? Как найти в слове суффикс?»
Цели: познакомить с суффиксом как значимой частью слова; формировать
умения выделять суффиксы в словах, образовывать с помощью суффиксов
новые слова.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний
Чистописание - строчная буква п.
- Соберите пословицы (Лото с проверкой «поговорки – цветочки,
пословицы – ягодки»)
- Найдите слова с приставками. Выпишите их, выделите приставки.
III. Самоопределение к деятельности
- Посмотрите на картинки. Что это? (дом и домик)
- Запишите слова. Выделите в них корень.
- Выделите окончания. (Нулевые окончания.)
- Объясните лексическое значение каждого слова.
- Сравните слова. Чем они похожи?
- Чем отличаются эти слова? Для чего служит часть, стоящая после
корня?
- Кто уже знает, как называется часть слова, которая стоит после корня?
(Ответы детей.)
- Сформулируйте тему и цели урока. (Суффикс. Часть слова, которая
стоит после корня и для чего она служит)
IV. Работа по теме урока
Работа по учебнику
Упр. 164 (с. 89).
- Прочитайте стихотворение.
(Далее работа по вопросам и заданиям упражнения, один учащийся
выполняет на доске)
- Как называется часть слова, которая стоит после корня? (Суффикс.)
Упр. 165 (с. 89) – работа в группах.
- Прочитайте группы слов.
- Сравните слова в каждой группе. Чем они похожи и чем отличаются?
- С помощью, какой части слова образованы новые слова?
- Запишите слова из любого столбика, выделите все части слова.
(Проверка. Учащиеся меняются тетрадями в группе по часовой стрелке и
проверяют работу.)
- Прочитайте ниже сведения о языке.
- Что такое суффикс?
- Для чего служат суффиксы?
V. Физкультминутка
VI. Продолжение работы по теме урока
1. Работа по учебнику
- Как называется главный город нашей области? Вы знаете, что этот город
очень древний? Чем он славился? Об этом мы сейчас узнаем из упр. 166 (с.
90).
- Прочитайте текст. Какое задание будем выполнять устно?
- Прочитайте задания для письменной работы. Выполните.
- Прочитайте однокоренные слова, которые вы выписали, и назовите в
них суффиксы. (Тверь, тверичи (-ич-), тверские (-ск-).)
- Какие ещё слова в тексте имеют суффикс -ск-? (Русский, конских.)
- А как называют жителей нашего поселка?
- Прочитайте ниже сведения о языке.
- Что нужно сделать, чтобы найти в слове суффикс?
- Приведите примеры.
2. Самостоятельная работа – работа в группах
- Поиграем в волшебников. Образуйте новые слова при помощи
суффиксов – - ИК, -ОК, -НИК
Лес -
Мост -
Дом -
Гриб -
Проверка: обменяться работами между группами. Сверить с образцом.
VII. Рефлексия
(Работа в группах.)
- Прочитайте слова.
Домик, пригород, берёзка, рыбак, переход, отлёт.
- Разделите их на две группы. (1) Домик, берёзка, рыбак; 2) переход,
отлёт, пригород.)
- По какому признаку вы разделили слова? (В первой группе слова,
образованные с помощью суффиксов, во второй - с помощью приставок.)
- Что такое приставка? Для чего она служит?
- Что такое суффикс? Для чего он служит?
- Оцените свою работу на уроке.
VIII. Подведение итогов урока и выставление оценок
- Что нового вы узнали сегодня на уроке?
IX. Домашнее задание
Упр. 167, сведения
