Ученики на Учителя.com


Конспект урока произношения "Звук Ш" 1 класс

Онучкина Марина Викторовна, Набережночелнинская специальная (коррекционная)
начальная школа – детский сад V вида (№89), учитель-логопед.
Конспект урока произношения 1 класс для детей с ОНР, 2012 год.
Данный материал ранее нигде не публиковался и не размещался.
Конспект урока Произношения в 1 классе школы для детей с тяжелыми нарушениями речи. Разработан на основе
Программы для специальной (коррекционной) общеобразовательной школы V вида с использованием интерактивных
методов обучения. Содержание урока предусматривает групповую организацию работы. В урок включены игры и
упражнения на развитие общей и мелкой моторики, ориентировки на листе бумаги, пространственного и логического
мышления, внимания, памяти, фонематического восприятия, словаря и грамматического строя, навыков языкового
анализа. В качестве дидактического пособия на уроке используется тетрадь на печатной основе, разработанная
учителями-логопедами Набережночелнинской специальной (коррекционной) начальной школы – детского сада V
вида (№89): Онучкиной М.В, Газизуллиной Л.В., Болилой Г.Л.
Урок 46.
Тема. Звук Ш.
Цель. 1. Создать условия для закрепления умения правильно, четко произносить согласный звук Ш, упражнять в
характеристике звука с опорой на зрительно-тактильные ощущения.
2. Упражнять в слоговом анализе двух-, трехсложных слов, правильно произносить слова, содержащие согласный Ш.
Использовать в речи термины «согласный звук», «гласный звук», «слог», «ударение».
3. Способствовать формированию умения работать в команде, выполняя инструкцию учителя; правильно
произносить двух-, трехсложные слова, определять ударный слог.
Оборудование. Предметные картинки на звук Ш, силуэты елок и фишки-украшения для команд, тетради на печатной
основе, символы для звукового анализа слов, зеркала, цветные ручки.
Онучкина Марина Викторовна, Набережночелнинская специальная (коррекционная)
начальная школа – детский сад V вида (№89), учитель-логопед.
Конспект урока произношения 1 класс для детей с ОНР, 2012 год.
Вид
задания
Деятельность учителя-логопеда
Деятельность учащихся
Дидактический материал
Организационный момент
Интерактивная игра
«Дикторы»
Деление учащихся на три команды.
Учащиеся стоят в кругу. У учителя –
карточки со скороговорками.
Инструкция. Возьмите карточку и четко
произнесите скороговорку.
Займите места, соберите из слогов название
команд.
Скоро наступит Новый год, и сегодня мы
будем, выполняя задания, наряжать елочки.
На доску вывешивает силуэты новогодних
елок и названия команд «Шишка»,
«Шарик», «Мишка».
Выбирают любую карточку и
произносят скороговорку, четко
проговаривая слова со звуком Ш.
- У Маши на кармашке вышиты
ромашки.
- Шесть мышат в камышах шуршат.
- Маша кашу не доела: неохота,
надоело.
Объединяются в три команды.
Собирают из слогов названия
команд (шишка, шарик, мишка)
карточки со
скороговорками, слогами,
названия команд.
(приложение 1)
Силуэты новогодних
елок (приложение 2).
Артикул
яционная
гимнасти
ка
Поставьте зеркала, выполним
артикуляционную гимнастику.
Называет упражнения, учащиеся
выполняют, глядя в зеркала.
Выполняют самомассаж языка,
упражнения «вкусное варенье»,
«качели», «лошадка», «блинчик»,
«чашечка», «гармошка», «индюк».
Индивидуальные зеркала,
носовые платки.
Постановка цели
урока
Инструкция. Назовите картинки,
определите общий звук (для каждой
команды свой набор картинок, общий звук
Ш)
Какой звук мы будем сегодня повторять?
Назовите правильную артикуляцию звука
Дети называют предметные
картинки, капитан команды
называет общий звук.
Представители команд по очереди
отвечают на вопросы:
Сегодня мы будем повторять звук
Ш.
Губы округлены и расслаблены,
Предметные картинки на
звук Ш (по три картинки
на каждую команду
(приложение 2).
Тетрадь на печатной
Онучкина Марина Викторовна, Набережночелнинская специальная (коррекционная)
начальная школа – детский сад V вида (№89), учитель-логопед.
Конспект урока произношения 1 класс для детей с ОНР, 2012 год.
Ш.
Дайте характеристику звуку Ш.
широкий язык за верхними зубами,
горло не поет, воздушная струя
длинная (учащиеся в тетрадях
записывают схему правильной
артикуляции звука).
Звук Ш – согласный, твердый
глухой.
основе (приложение 3).
Представители команд украшают свои елки фишками – поощрение
активности детей на уроке.
Силуэты новогодних
елок, украшения
(приложение 2)
Тренировочные упражнения
Упражнение «Поймай звук»
Развитие фонематического слуха.
Инструкция. Я буду произносить слова, а
вы будете «ловить» звук Ш.
Задание будете выполнять так: команда
«Шишка» «ловит» звук Ш в начале слова;
команда «Шарик» - в середине слова;
команда «Мишка» - в конце слова.
Вишня, шапка, ландыш, тушь, петрушка,
матрешка, душ, шары, ромашка, подушка,
камыш, шиповник, шмель, шкаф, шорты,
карандаш, мышка, малыш.
Определите место звука Ш в названии
картинок, нарисованных в тетради,
работаем самостоятельно (учитель
осуществляет контроль и оказывает
индивидуальную помощь учащимся).
Учащиеся встают, слушают слова,
хлопают в ладоши, когда услышат
звук Ш в заданной позиции.
Все учащиеся выполняют задание в
рабочей тетради (отмечают место
звука Ш в схемах слов ландыш,
шиповник, погремушка).
Тетрадь на печатной
основе (приложение 3).
Онучкина Марина Викторовна, Набережночелнинская специальная (коррекционная)
начальная школа – детский сад V вида (№89), учитель-логопед.
Конспект урока произношения 1 класс для детей с ОНР, 2012 год.
Представители команд украшают свои елки фишками – поощрение
активности детей на уроке.
Силуэты новогодних
елок, украшения
(приложение 2)
Физкультминутка
Инструкция. Встаньте. Слушайте,
присядьте столько раз, сколько слогов в
слове.
Вишня, шапка, ландыш, тушь, петрушка,
матрешка, душ, шары, ромашка, подушка,
камыш, шиповник, шмель, шкаф, шорты,
карандаш, мышка, малыш.
Учащиеся выполняют приседания в
соответствии с количеством слогов в
слове, проговаривая слова по
слогам: виш-ня, шап-ка, лан-дыш,
тушь, пет-руш-ка, мат-реш-ка,
душ, ша-ры, ро-маш-ка, по-душ-ка,
ка-мыш, ши-пов-ник, шмель, шкаф,
шор-ты, ка-ран-даш, мыш-ка, ма-
лыш.
Работа в тетради на печатной основе
Продолжаем работу в тетради.
Инструкция. Разделите слова на слоги.
Представитель от каждой команды
делит одно из слов на слоги,
комментируя свои действия,
остальные выполняют задание в
рабочей тетради.
В слове «петушок» три слога: пе – ту
– шок, делим прямоугольник на три
части, гласные: Е, У, О (записывают
буквы в схеме красной ручкой).
ПетуШОК. Ударение падает на
третий слог, гласный О (обозначают
ударение в схеме). Аналогично слова
«груша», «карандаш».
Тетрадь на печатной
основе (приложение 3).
Представители команд украшают свои елки фишками – поощрение
активности детей на уроке.
Силуэты новогодних
елок, украшения
(приложение 2)
Онучкина Марина Викторовна, Набережночелнинская специальная (коррекционная)
начальная школа – детский сад V вида (№89), учитель-логопед.
Конспект урока произношения 1 класс для детей с ОНР, 2012 год.
Работа в тетради на печатной основе
Инструкция. Выполним звуковой анализ
слова.
Представитель от каждой команды
выполняет звуковой анализ слова,
комментируя свои действия,
остальные выполняют задание в
рабочей тетради.
Шкаф. Ш – согласный, твердый,
цвет синий, К – согласный, твердый,
цвет синий, А – гласный, цвет
красный, Ф – согласный, твердый,
цвет синий. В слове «шкаф» один
гласный и один слог.
Аналогично слово ШАРФ.
ШОРТЫ. Ш – согласный, твердый,
цвет синий, О – гласный, цвет
красный, Р – согласный, твердый,
цвет синий, Т – согласный, твердый,
цвет синий, Ы – гласный, цвет
красный. В слове «шорты» два
гласных – О, Ы и два слога ШОР –
ТЫ (делят схему вертикальной
чертой).
Тетрадь на печатной
основе (приложение 3).
Представители команд украшают свои елки фишками – поощрение
активности детей на уроке.
Силуэты новогодних
елок, украшения
(приложение 2)
Онучкина Марина Викторовна, Набережночелнинская специальная (коррекционная)
начальная школа – детский сад V вида (№89), учитель-логопед.
Конспект урока произношения 1 класс для детей с ОНР, 2012 год.
Работа в тетради на печатной
основе
Рассмотрите картинку. Назовите предметы.
Какой предлог (маленькое слово) будем
использовать при составлении
предложения?
Подберите имя мальчику так, чтобы в нем
был звук Ш.
Инструкция. Составьте предложение по
картинке.
Начертите схему предложения.
Мальчик, шорты, шкаф.
Слово «В».
Каждая команда дает свой вариант
имени, сообща выбирается одно имя.
Саша, Миши, Шура, Паша и т.п.
Паша убрал шорты в шкаф.
Один ребенок комментирует
действия, остальные выполняют
задание в тетради.
Тетрадь на печатной
основе (приложение 3).
Схема предложения:
Представители команд украшают свои елки фишками – поощрение
активности детей на уроке.
Силуэты новогодних
елок, украшения
(приложение 2)
Домашнее
задание
Инструкция. Слушайте домашнее задание.
Выучить рифмовки со звуком Ш
- У Маши на кармашке вышиты ромашки.
- Шесть мышат в камышах шуршат.
- Маша кашу не доела: неохота, надоело.
Учащиеся получают карточки с
домашним заданием.
карточки со
скороговорками.
(приложение 1)
Подведение итога урока
Онучкина Марина Викторовна, Набережночелнинская специальная (коррекционная)
начальная школа – детский сад V вида (№89), учитель-логопед.
Конспект урока произношения 1 класс для детей с ОНР, 2012 год.
Какой звук мы сегодня повторяли?
Назовите правильную артикуляцию звука
Ш.
Дайте характеристику звуку Ш.
Назовите, какие задания мы выполняли на
уроке.
Сосчитайте количество игрушек на ваших
елках.
Все очень хорошо поработали и успешно
справились со всеми заданиями. Молодцы!
Представители команд по очереди
отвечают на вопросы:
Мы повторяли звук Ш.
Губы округлены и расслаблены,
широкий язык за верхними зубами,
горло не поет, воздушная струя
длинная.
Звук Ш – согласный, твердый
глухой.
Учащиеся называют задания, игры и
упражнения, которые выполняли на
уроке.
Дети подсчитывают украшения на
елках, определяют команду
победительницу, поздравляют
аплодисментами.
Силуэты новогодних
елок, украшения
(приложение 2)
Урок окончен.
Учащиеся убирают пособия со
столов и готовятся к следующему
уроку.
Использованные ресурсы.
1. Сидорова У.М. Формирование речевой и познавательной активности у детей с ОНР: Упражнения, дидактические
игры, логические задачи, игры – занятия / У.М. Сидорова. – М.:СФЕРА, 2005.
2. Спирова Л.Ф. Особенности речевого развития детей с тяжелыми нарушениями речи / Л.Ф. Спирова. - М.:
Педагогика, 2000.
3. Туманова Т.В. Формирование звукопроизношения у дошкольников: Учебно – методическое пособие для
логопедов и воспитателей /Под ред. Т. Б. Филичевой. – М.: ГНОМ – ПРЕСС, 1999.
Онучкина Марина Викторовна, Набережночелнинская специальная (коррекционная)
начальная школа – детский сад V вида (№89), учитель-логопед.
Конспект урока произношения 1 класс для детей с ОНР, 2012 год.
4. Филичева Т.Б. Дети с общим недоразвитием речи: Учебно – методическое пособие / Т.Б. Филичева, Т.В. Туманова.
– М.: ГНОМ и Д , 2000.
5. Иллюстрации.
http://images.yandex.ru/yandsearch?p=12&text=%D1%88%D0%B8%D1%88%D0%BA%D0%B0%20%D1%80%D0%B8%D1
%81%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%BA%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D
0%B9&img_url=darudar.org%2Fvar%2Ffiles%2Fimg%2F12%2F93%2F129302bcea1b2f2a5efa210181e51ccd_600.jpg&pos=24
0&rpt=simage
шишка
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BC%D0%B8%D1%88%D0%BA%D0%B0%20%D1%80%D0%B8%D1%81%
D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%BA%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9
&img_url=img1.liveinternet.ru%2Fimages%2Fattach%2Fc%2F2%2F72%2F627%2F72627778_0_4fa83_b8796732_L.png&pos
=2&rpt=simage мишка
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0
%B5%D0%B5%20%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D1%88%D
0%B0%D1%80&img_url=www.gift-
sales.ru%2FImage%2Fshop%2FEmbellishmentandballs%2F20892_b.jpg&pos=6&rpt=simage шар
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: