Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Имя существительное" 8 класс

Тема. "Имя существительное".
Тип урока. Обобщающий.
Цель. Обобщить знания учащегося по теме: "Имя существительное.
Грамматические признаки имён существительных".
Задачи.
Образовательные:
- обобщить знания учащегося о грамматических признаках имён
существительных, закрепить умение определять грамматические признаки.
Коррекционно-развивающие:
- формировать грамматический строй речи через отработку умения
устанавливать причинно-следственные связи.
Воспитательные:
- формировать положительную мотивацию к труду.
Методы: словесные, наглядные, практические.
Оборудование. Учебник, рабочая тетрадь, карточки со словами разных
частей речи, карточки со словарными словами.
Ход урока
1. Организационный момент.
Цель. Подготовка учащегося к работе на уроке.
2. Проверка домашнего задания.
Цель. Установить правильность и осознанность выполнения
домашнего задания, определить недостатки, выявить уровень знаний.
3. Активизация знаний учащегося, сообщение темы и цели урока.
Цель. Организовать познавательную деятельность, привлечь внимание
и вызвать интерес к работе.
Сегодня на уроке мы повторим изученные части речи.
4. Работа над пройденным материалом.
Цель. Закрепить знания и умения, необходимые для работы, учить
применять знания в сходных ситуациях.
Учитель. Оставь перед собой карточки с именами существительными.
Что обозначает имя существительное?
Учитель. На какие вопросы отвечает имя существительное?
(Ученик выбирает карточки со словами: человек, трудиться, морозный,
теплоход).
Учитель. На какой вопрос отвечает слово человек?
Учитель. Почему слово человек отвечает на вопрос кто?
Учитель. На какой вопрос отвечает слово теплоход?
Учитель. Почему слово теплоход отвечает на вопрос что?
5.Вывод:
Цель. Сделать вывод.
Учитель. Слова, какой части речи я просила оставить перед собой?
Учитель. Как ты выбирал имена существительные?
Учитель. Как ты думаешь, почему я попросила оставить именно имена
существительные?
6.Работа в тетради.
Цель. Проверить умение ориентироваться в тетради.
(Открыть тетрадь, записать число, классная работа)
Словарная работа. (В словарных словах поставить ударение, объяснить
значение слов).
Гастроном, лекарство, рецепт, тренер, стадион.
Учитель. Прочитай, какие слова ты записал.
Учитель. Слова, какой части речи ты записал?
Учитель. Докажи, что ты записал имена существительные.
Учитель. Сегодня мы знакомимся с новым словарным словом "мастер."
(Ученик записывает слово в тетрадь, ставит ударение, выполняет
звукобуквенный анализ слова.)
7.Физ.минутка.
Цель. Снять физическое напряжение с мышц, вызванное небольшой
физической активностью.
Мы писали, мы писали,
Наши пальчики устали.
Мы немножко отдохнём,
И опять писать начнём.
8.Работа с учебником.
Цель. Проверить умение ориентироваться в учебнике.
Стр. 36, упр.№87.
( Чтение задания к упражнению учеником и учителем вслух.)
Учитель. Какое задание нужно выполнить в упражнении?
Учитель. На какие вопросы отвечает имя существительное?
(Ученик из группы слов выбирает имя существительное
( при помощи учителя), записывает в тетрадь.)
9.Физ. минутка. Зарядка для глаз.
Цель. Снять напряжение с глаз.
Ученик выполняет движения глазами:
а) вверх-вниз б) вправо-влево
Движения выполняются медленно и плавно. Голова при этом
неподвижна, двигаются только глаза.
Задание. Восстановить деформированный текст. ( Работа по карточке
(расставить предложения по порядку)).
Как приготовить винегрет.
Нарезать варёные овощи соломкой или кубиками.
Сварить картофель, свёклу, морковь, очистить.
Уложить винегрет в салатник.
Добавить солёные огурцы и квашеную капусту.
Соль растереть с растительным маслом.
Перед подачей на стол овощи смешать с приготовленным соусом.
Посыпать готовое блюдо зелёным луком.
Проверка задания.
10.Итог урока.
Цель. Сделать вывод, подвести итог.
Учитель. Что обозначает имя существительное?
Учитель. На какие вопросы отвечает?
Учитель. Какое новое словарное слово научились писать?
Учитель. Кто такой "мастер"?
11.Домашнее задание. Стр.38, упр.№90.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: