Обучение написанию сочинения на лингвистическую тему Подготовка к ОГЭ
Подписи к слайдам:
Обучение написанию сочинения на лингвистическую тему
- Подготовка к ОГЭ
- ТЕЗИС
- АРГУМЕНТ(ы)
- ВЫВОД
- – это мысль или положение,
- истинность которого требуется доказать
- Правила тезирования:
- А. Тезис должен быть четким и ясным .
- Б. Тезис должен оставаться неизменным на протяжении всего доказательства.
- – это доказательство,
- приводимое в поддержку тезиса
- Правила аргументации:
- А. Аргументы не должны противоречить друг другу.
- Б. Аргументы должны быть достаточными для данного тезиса.
- В. Аргументы должны соотноситься с темой и тезисом,
- а не быть мнением вообще.
- – это итоговая,
- заключительная часть текста.
- Вывод должен соотноситься с тезисом, заявленным в начале текста.
- функция
- роль
- значение
- назначение
- предназначение
- выполнять
- функцию
- - играть роль
- иметь значение
- нести в себе
- служит для
|
|
- во-первых
- итак
- к примеру
- например
- во-вторых
- словом
- таким образом
- значит
- 1) Определяю исходный тезис
- 2) Привожу 2 аргумента (доказательства)
- 3) Делаю вывод
- А. Без знаков препинания на письме обойтись невозможно.
- Б. В письменной речи использование знаков препинания необходимо.
- В. К. Паустовский так определил роль знаков препинания: …
- Г. «Зачем нужны знаки препинания? Неужели без них никак нельзя!» - скажете Вы. Нет!
- А. У знаков препинания существуют различные функции.
- Б. Приведем доказательства этому примерами из текста.
- А. Поэтому я полностью согласен(сна) с мнением Антона.
- Б. Знание пунктуации – ключ к правильному выражению своих и пониманию чужих мыслей.
- В. Знание пунктуации помогает тонко и четко передать и воспринять смысл написанного.
- Знаки препинания ____________ важную роль в письменной речи.
- _________, они служат для разделения смысловых отрезков речи .
- _________, знаки препинания
- помогают ________ эмоции.
- ______, пунктуация является
- средством выражения
- мыслей и чувств.
- играют
- Во-первых
- Во-вторых
- передавать
- Итак
- Сегодня трудно представить себе, что когда-то в нашем языке не было знаков препинания. Но шли столетия, в XVI в. на Руси появилось книгопечатание, и при издании книг понадобилось не только отделять одно предложение от другого, но и стараться сделать мысль понятной.
- Так появились вопросительный, восклицательный знак, скобки, затем двоеточие. В ХVIII в. русские писатели Н.М.Карамзин и Г.Р.Державин стали употреблять еще один знак – тире. Правда, поначалу его именовали по-разному: черта, длинная черта, линейка, знак пересечения, черная полоса чернил. Со временем непривычный знак внедрился в наш письменный язык, и постепенно он стал весьма популярным.
- Тире – поистине удивительный знак, обладающий множеством функций, способный играть контрастные роли: выделять смысловые части в предложении; максимально подчеркивать отдельные слова, словосочетания; выражать противопоставление, пояснение, итог, следствие; обозначать паузу, приглашая читателя замедлить чтение и обратить особое внимание на следующие за тире слова; делать текст выразительнее.
- Пунктуация – не застывший свод правил, а живое, развивающееся явление, которое обогащает наши возможности передавать самые тонкие оттенки смысла. (Ж. «Филолог», №10, 2009.)
- Обдумывая ответ на вопрос, прочитайте текст Е. Велтистова. Найдите и приведите 2 примера из прочитанного текста, иллюстрирующие разные функции тире. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Начать сочинение вы можете как фразой, принадлежащей Антону, так и собственным высказыванием. Вы можете писать работу от своего имени или от имени Антона. Объём сочинения должен составлять не менее 50 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Русский язык - еще материалы к урокам:
- Презентация "Тире и двоеточие в бессоюзном предложении" 9 класс
- Презентация к уроку русского языка в 5 классе "Алфавит. Графика"
- Презентация "Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу" 1 класс
- Презентация по русскому языку "Второстепенные члены предложения. Дополнение"
- Брейн-ринг "Выучи русский язык!"
- Проверочная работа по обучению грамоте УМК Перспектива
