Конспект урока "Дифференциация Д-Т"
28.01.2022
Урок чтения в 1 «А» классе Учитель: Е.В.Нагаева
Тема: Дифференциация Д-Т.
Тип: Урок - игра. Изучение нового материала.
Цель: Научить дифференцировать звуки Д - Т в речи. Учить осознанному чтению.
Повторить написание, прочтение букв Д- Т, слогов, слов с буквами.
Задачи:
Образовательные:
1.Формирование фонетико-фонематического восприятия.
2. Формирование слухового восприятия речевых звуков, их воспроизведение.
3. Развитие грамматического строя речи.
4.Учить правильно использовать строчные и заглавные буквы.
Коррекционные:
1.Развитие общей, мелкой и артикуляционной моторики.
2.Расширение словаря, развитие связной речи.
3.Развитие пространственных ориентаций.
4.Развитие зрительного восприятия, узнавания и различения букв.
5.Коррекция мышления на основе упражнений в определение смысла слова,
пословицы.
Воспитательные:
1. Развитие социально значимых навыков.
2.Воспитание базовых эмоций личности.
3.Воспитание правил поведения в обществе.
4.Воспитание интереса к учению.
Методы: Словесные, наглядные, работа с книгой, практические.
Приёмы: Дифференцирование, выделение.
Оборудование: Картинки, касса букв, учебники, карточки с заданиями, игрушки
кота и щенка, схемы предложений, тарелочки с песком для выкладывания букв,
музыкальная физминутка,
Тема: Дифференциация Д - Т.
1.Организационный момент:
Психогимнастика.
Изобразите щенка по кличке Дим, который увидел сосиску. Теперь покажите
Дима, который мокнет под дождём. Но вот Дим увидел своего друга кота Тима,
покажите его радость. Молодцы!
А вы ребята рады, когда встречаете друзей?
Ответы детей.
Покажите как вы рады друзьям. Молодцы!
Вот с таким радостным, светлым настроением мы начнём наш урок. А чтобы у нас
всё получилось, сделаем зарядку для губ и языка.
Артикуляционная гимнастика
Выполнение упражнений «Хоботок», «Лопаточка», «Качели», «Маляр».
Ребята, а как звали щенка и его друга кота?
Ответы детей.
Какой первый звук мы слышим в имени щенка?
Ответы детей.
Какой первый звук мы слышим в имени котёнка?
Ответы детей.
Ребята, а друзья пришли сегодня к нам в гости. Какими словами мы их встретим?
Ответы детей.
2. Основная часть:
Знакомство с новым материалом.
Ребята, а вы знаете, что друзья постоянно путаются в своих именах и просят, чтобы
мы помогли им научится различать звуки Д - Т. Поможем им?
(Ответы детей).
Для этого проведём речевую зарядку.
Повторяйте за мной слоги.
Та-та-да, То - до - до, Ту-ду-ту, ти-ти-ди, ды-ты -ды.
Отстукивание слогов с буквой «Т» по коленям, а слогов с буквой «Д» в ладоши.
Молодцы!
Давайте поиграем в игру «Услышь звук».
Песочная терапия. Я называю слова, а вы пишите на песке пальцем ту букву, какой
звук вы услышите вначале слова.
Словарный материал: тигр, дом, трава, дыня, труба, дуб.
Ответы детей.
Игра: «Поставь картинку к букве».
( на доске : д т
(дети выбирают картинку к букве)
Дидактическое упражнение «Назови имя, добавив слог».
Работа на доске. Словарный материал: На…(та) Ли…(да) Ники…(та)
Скажите, а почему все эти слова написаны с большой буквы?
Ответы детей.
Молодцы! Верно.
Р.р.: «Придумай предложение с любым именем из названных».
Учащиеся 3 группы выкладывают из палочек букву Т по образцу.
3. Музыкальная физ. минутка «Вот ушки, вот носик, вот щечки…»
4. Закрепление.
Вспомните, как зовут наших гостей кота и щенка?
Ответы детей.
Работа с учебником стр.95.
1 группа Чтение слогов, слов, предложений.
2 группа Чтение слогов, слов.
3 группа Чтение слогов.
Р.р.: Объяснить значение прочитанных слов (дам - там, дом -том, дома - Тома, вода
- вата).
Почему слово «дом» написано со строчной буквы, слова «Тима» и «Дима» - с
заглавной?
Ответы детей.
Правильно имена людей, клички животных всегда пишут с заглавной буквы.
Р.р.: Назовите мне имена людей, которые начинаются на буквы Т - Д.
Ответы детей.
Проговаривание скороговорки на отработку звука Д:
Дом у дуба. Дуб у дома.
Работа в тетрадях для печатания.
1 группа Прочтение слогов, слов, предложения в тетрадях.
2 группа Прочтение слогов, слов.
3 группа Прочтение слогов, составление из букв.
Р.р.: Составление предложений со словами «кот Тим», «Щенок Дим» по схеме
предложенной учителем.
1 группа Составление предложений самостоятельно.
2 группа Составление предложений с помощью учителя.
3 группа Повторение предложений, произнесённых учителем. Повторение слов
«Тима», «Дима».
5. Итог урока.
Что мы сегодня учились делать?
Ответы детей.
Кому мы в этом помогли?
Ответы детей.
Кот Тим и щенок Дим благодарят детей за то, что они помогли им научиться
различать звуки Д - Т. Теперь они никогда не будут путаться в своих именах.
- Том и Дим хотят порадовать вас сюрпризом:
Раздают конфеты.
Что нужно сказать Тиму и Диму?
Ответы детей.
