Ученики на Учителя.com


Урок русского языка и литературы "Степени сравнения имен прилагательных" 6 класс

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа села Парфеново
КОНСПЕКТ
ОТКРЫТОГО УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА В 6 КЛАССЕ
ПО ТЕМЕ: «СТЕПЕНИ СРАВНЕНИЯ ИМЕН
ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ»
Учитель русского языка и литературы
О.А. Тарабрина
2022 год
Тема урока: СТЕПЕНИ СРАВНЕНИЯ ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
Цель урока:
дать понятие о степени сравнения имен прилагательных, о способах
образования, синтаксической роли и употреблении в речи прилагательных в
сравнительной степени.
предметные: ученик научится:
-определять и различать степени сравнения прилагательных;
-составлять алгоритмы образования различных форм степеней сравнения;
-составлять предложения с использованием различных степеней сравнения
имён прилагательных;
личностные:
-проявляет учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
-понимает причины успеха в учебной деятельности.
Универсальные учебные действия.
Регулятивные:
-ученик определяет цель деятельности на уроке с помощью учителя;
-учится самостоятельно разрабатывать план работы.
Познавательные:
-ученик использует знако-символические средства при оформлении опорного
конспекта;
-делает выводы о результате совместной работы класса и учителя;
-составляет алгоритм под руководством учителя.
Коммуникативные:
-слушает и понимает речь других;
-договаривается и приходит к общему решению в совместной деятельности с
одноклассниками, в том числе в ситуации столкновения интересов.
Ресурс: (учебники, наглядные пособия, ИКТ) Бабайцева В.В. Русский язык. 6
класс., презентация по теме урока, дидактический материал, оценочные листы.
Формы организации учебной работы: индивидуальная, парная и групповая.
Ход урока
1.Организационный момент.
Психологический настрой (сформировать в группе атмосферу взаимной поддержки.
Учитель раздает лист самооценки.)
- Здравствуйте, ребята! Сегодня мы работаем в группах, поэтому нам важна
поддержка, взаимовыручка, сплоченность в работе. У каждого из вас есть
листы самооценки. Помимо собственной оценки вас будут оценивать и
руководители групп. В конце урока мы подведем итог роботы в группе.
2. Подготовка к ВПР
На доске записаны предложения.
Ч.десен и сказочен лес з.мой. (Над) л.сными тр.пинками с.гнулись под
тяжест.ю инея ств.лы м.л.дых б.ре..
Спишите предложение, вставьте пропущенные буквы.
(Проверка. 1 обучающийся у доски, остальные в тетради. Самопроверка и самооценка.
Обучающимся с ОВЗ №3 группы даются подсказки -таблицы)
Критерии оценивания: «5»-9б, «4»-8-7б, «3»-5-6б, «2»-менее 5
-Какая часть речи в данном предложении помогает нам более образно
представить лес зимой. (прилагательное)
-Назовите прилагательные, указав разряд по значению и форму
прилагательного. (слабым обучающимся есть подсказки-таблицы)
3. Повторение изученного.
«Крестики-нолики» (распечатки)
Ученики работают с картой готовых утверждений:
1.Имя прилагательное - это самостоятельная часть речи, которая обозначает
признак предмета.
2.Изменяется по лицам, числам и падежам.
3.Имя прилагательное связано в роде, числе и падеже с именем
существительным.
4.Качественные прилагательные обозначают такой признак предмета,
который может быть выражен в большей или меньшей степени.
5.Общее грамматическое значение прилагательного - признак предмета.
№
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
Баллы.
К1
Соблюдение орфографических норм
Орфографических ошибок нет (или допущена одна негрубая ошибка).
4
Допущено не более двух ошибок
3
Допущены три-четыре ошибки
2
Допущено пять ошибок
1
К2
Соблюдение пунктуационных норм
3
Пунктуационных ошибок нет
3
Допущена одна ошибка
2
Допущены две ошибки
1
К 3
Правильность списывания текста
2
Текст переписан безошибочно
2
Допущено четыре–семь описок и ошибок
1
Максимальный балл
9
6.В предложении имя прилагательное чаще всего бывает определением, в
краткой форме - сказуемым.
7.Имена прилагательные во множественном числе изменяются по родам.
8.Все прилагательные имеют краткую форму.
9.Относительные прилагательные обозначают признак предмета по его
принадлежности какому-либо человеку или животному.
10.Признаки, которые обозначают притяжательные прилагательные, не могут
быть у предмета в большей или меньшей степени.
(проверка по слайду, самооценка)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
х
0
х
х
х
х
0
0
0
х
Критерии оценивания: «5» - 9-10б, «4» - 7-8б, «3» - 5-6б, «2» - менее 5.
4. Выявление проблемы. Целеполагание.
(на слайде)
Огонь силён, вода сильнее огня, земля сильнее воды, но человек сильнее
всех.
- Вы согласны с этим утверждением?
- А всегда ли человек сильнее природы? Каким он должен быть, чтобы по
праву считаться самым сильным? (Умным, добрым, образованным, справедливым)
- Хорошо, я думаю, каждый из вас хочет, чтобы его уважали и ценили, поэтому
давайте сделаем ещё один шаг в этом направлении. Договорились?
- Какие прилагательные встретились вам в этой пословице? (силён, сильнее,
сильнее всех).
- А на что указывает прилагательное сильнее? (На то, что один предмет
сравнивается с другим по признаку силы.)
- А форма сильнее всех? (Показывает, что человек по признаку силы превосходит
остальные предметы.) Определите тему урока.
- Молодцы. Тема нашего урока так и называется – Степени сравнения имён
прилагательных. Запишите, пожалуйста, в тетрадях число и тему урока.
Формы сильнее, сильнее всех являются степенями
сравнения прилагательного сильный.
- Как вы думаете, чему мы должны сегодня научиться? (Находить в тексте,
узнать, как образуются, какие формы существуют, чем являются в предложении.)
5.Работа над темой.
5.1.Послушайте текст и ответьте на вопрос «Какие формы имеет имя
прилагательное?»
Из приключений Ошибкина.
Разгорелся как-то раз спор у Кости и Лены:
-Зачем сравнивать предметы? — спросил Костя.
-Чтобы узнать, что лучше.
-А давай мы сравнимся, — предложил он и сразу же начал: -У тебя волосы
длиннее моих, глаза голубее, и на физкультуре ты более быстрая, чем я, и
уроки готовишь старательней. Видно, совсем я никудышный, — огорчился
Ошибкин.
-Ну, что ты, постой! а знаешь, что ты уже почти выучил сегодняшний урок?!
-Не может быть, когда? — растерявшись, спросил Костя.
-Ты только что привел примеры сравнительной степени: длиннее, голубее,
более быстрая, старательнее. А еще существует превосходная степень
сравнения прилагательных.
-Ах, вот откуда произошло название, от слова сравнение! А что такое
превосходная степень сравнения?
-Я помогу тебе, только ты сам должен догадаться, что такое превосходная
степень, ведь ты самый сообразительный, самый добрый и самый
замечательный друг.
-Какие формы имеет имя прилагательное?
5.2.Работа с теорией п.104, заполнение таблицы и формул образования
степеней сравнения.
1группа.
Сравнительная степень имен прилагательных
простая форма
Составная (сложная) форма
При сравнении двух предметов показывает, что в одном предмете какой-
то признак проявляется в большей или меньшей степени, чем в другом
основа полное прил. + суф.
-ее (-ей) белый-белее
-е: большой - больше
-ше: тонкий-тоньше
Частиц более + полная ф. прил.
более высокий
менее + полная ф. прил.
менее яркий
Не изменяются
По родам, числам и падежам
сказуемое
сказуемое
определение
2 группа.
превосходная степень имен прилагательных
простая форма
составная форма
При сравнении двух предметов показывает, что в одном предмете
какой-то признак проявляется в наибольшей или наименьшей степени
сравнения.
полная ф. прил.+ суф.
-ейш- (-айш)
Спокойный-спокойнейший
Мягкий-мягчайший
полная ф. прил.+ самый, наиболее
наименее
самый спокойный, наиболее
спокойный
По родам, числам и падежам
сказуемое
сказуемое
определение
3 группа.
Из заготовок составить формулы образования степеней сравнения. (для
обучающихся ОВЗ, работа в парах)
5.3.Защита самостоятельной работы.
(Выступает каждая группа. Самооценка. Оценка руководителя группы. Группа №3
(обучающиеся с ОВЗ) располагают заготовки на магнитах на доске, согласно данной
таблицы)
Критерии оценивания: «5» -все понятно, «4» -есть вопросы, «3» - испытываю
затруднения.
6. Этап первичной проверки понимания изученного
6.1.Определи степень сравнения. (на слайде).
(Фронтальная устная работа. Проговаривание алгоритма определения степени
сравнения)
Старый друг лучше новых двух.
Фальшивый друг опаснее врага.
Завтрак сегодня был менее вкусный, чем вчера.
По-весеннему засияли далекие голубые дали и глубже, синее, теплее стало
небо.
Правый берег реки более крутой, чем левый.
Нет ничего радостнее труда.
6.2. Образуйте от прилагательных формы простой и составной
сравнительной степени. Составьте по 2 предложения со словами в простой и
составной степени.
Образец: красивый – красивее – более красивый.
Далекий, хороший, страшный, молодой, крутой, маленький, мелкий,
мощный, строгий, толстый, здоровый, широкий, дешёвый, чистый, твердый.
(самоооценка)
Критерии оценивания: «5» -все понятно, «4» -есть недочет, «3» - испытываю
затруднения.
7.Рефлексия
(слайд)
1. На уроке я работал
активно
пассивно
2. своей работой на уроке я …
доволен
не доволен
3. урок для меня показался
коротким
длинным
4. за урок я
устал
не устал
5. мое настроение
стало лучше
стало хуже
6. материал урока мне был
понятен
полезен
интересен
не понятен
бесполезен
скучен
7. домашнее задание мне
кажется
легким
интересным
трудным
не интересным
8.Домашнее задание
параграф 104, упр. 402, упр.404 на выбор.
9.«На закуску»
Задание. «Говорите правильно». Исправьте ошибки в речи.
(устная работа)
1. Обед сегодня был более вкуснее, чем вчера.
2. Эта картина красивше.
3. Моя мама молодее твоей.
10.Оценивание.
№
Этап урока
самооценка
Оценка
командира
1
Подготовка к ВПР
2
Повторение «Крестики-нолики»
3
Изучение теории
4
Понимание изученного
Итоговая оценка
11. Выставление оценок.
Дидактический материал
«Крестики-нолики»
Х-правильный ответ, 0-неправильный ответ.
1.Имя прилагательное - это самост. часть речи, которая обозначает признак предмета.
2.Изменяется по лицам, числам и падежам.
3.Имя прилагательное связано в роде, числе и падеже с именем существительным.
4.Качественные прилагательные обозначают такой признак предмета, который может быть
выражен в большей или меньшей степени.
5.Общее грамматическое значение прилагательного - признак предмета.
6.В предложении имя прилагательное чаще всего бывает определением, в краткой форме -
сказуемым.
7.Имена прилагательные во множественном числе изменяются по родам.
8.Все прилагательные имеют краткую форму.
9.Относительные прилагательные обозначают признак предмета по его принадлежности
какому-либо человеку или животному.
10.Признаки, которые обозначают притяжательные прилагательные, не могут быть у
предмета в большей или меньшей степени.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Степени сравнения
прилагательных
Сравнительная простая
Сравнительная составная
Превосходная простая
Превосходная составная
+ -ее, -е, -ше
+ -ейш, -айш
новый-новее, сухой-суше
злой-новейший, злой-злейший
прилагательное + более, менее
более новый, менее сухой
прилагательное +самый, наиболее
наиболее новый, самый злой
Оценочный лист_________________________________ф.и.
№
Этап урока
самооценка
Оценка
командира
1
Подготовка к ВПР
2
Повторение «Крестики-нолики»
3
Изучение теории
4
Понимание изученного
Итоговая оценка
Сравнительная степень имен прилагательных
___________________________форма
__________________________форма
Значение
Образование
Изменение
Синтаксическая
роль
Превосходная степень имен прилагательных
________________________ форма
__________________________ форма
Значение
Образование
Изменение
Синтаксическая
роль
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: