Ученики на Учителя.com


Конспект урока по русскому языку "Лексика. Синонимы. Омонимы. Антонимы" 3 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Весёловская средняя общеобразовательная школа №2
Весёловский район Ростовская область
Конспект урока по русскому языку
в 3 классе
«Лексика.Синонимы.Омонимы.
Антонимы.»
Подготовила
учитель начальных классов
Асинбаева Людмила Ивановна
п. Весёлый
2021 г
Технологическая карта урока по учебному предмету «Русский язык» в 3 классена тему
«Лексика. Синонимы. Омонимы. Антонимы».
Тип урока:
Открытие новых знаний
Авторы УМК:
УМК «Начальная школа XXI века», автор программы по
русскому языку С.В. Иванов
Цели урока:
создать условия для развития речи учащихся, путем
знакомства с новыми лексическими единицами:
синонимами, омонимами, антонимами.
Планируемые образовательные
результаты (личностные,
метапредметные, предметные):
Личностные
развитие умения формулировать и доказывать свою
точку зрения;
воспитание интереса к предмету через разные виды
работы;
умение соотносить свои действия с планируемым
результатом, корректировать их.
Регулятивные
развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать;
развитие умения формулировать проблему.
Познавательные
развить умение формулировать определение понятий;
развивать умение находить синонимы, антонимы,
омонимы в тексте;
формировать умение использовать синонимы, антонимы,
омонимы в речи;
обогащать словарный запас учащихся, развитие устной
и письменной речи.
Коммуникативные
умение работать в малых и больших группах;
умение помогать товарищу, поделиться своими
знаниями с одноклассниками.
Оборудование:
Таблицы для интеллектуальной стрелы, составления
кластера, индивидуальные карточки, карты
интеллектуала.
Образовательные ресурсы:
Словари русского языка, ноутбуки с заданиями,
электронный словарь «Кирилла и Мефодия»,
медиапроектор, интерактивная доска.
Этап
урока
Деятельнос
ть учителя
Деятельност
ь ученика
Используемы
е методы,
приемы,
формы
Формируемые УУД
Организац
ионный
момент.
Добрый
день
уважаемые
друзья!
Сегодня
разговор о
тайнах
русского
языка,
проведу у
Вас я, зовут
меня
Людмила
Ивановна.
Какие
тайны
жизни вас
удивляют?
Устные
вопросы,
беседа в
малых зонах
активности
Регулятивные:наце
ливание на
успешную
деятельность.
Личностные:выраж
ать положительное
отношение к
процессу познания,
проявлять желание
проявлять новое.
Коммуникативные:
формирование
умения слушать и
слышать.
Мотиваци
я.
Для чего
служат
слова, что
они
обозначают
?
«Нам во
владение
дан
богатый,
меткий,
могучий и
поистине
волшебный
русский
язык!»
Запись на
доске.
Индивидуаль
ная учебная
траектория
Регулятивные:
- постановка
учебной задачи на
основе соотнесения
того, что уже
известно и усвоено
учащимися и того,
что еще не
известно;
Познавательные:
постановка и
решение проблемы;
Личностные:
развитие
познавательных
интересов учебных
мотивов;
Коммуникативные:
умение ясно и
четко излагать свое
мнение,
выстраивать
речевые
конструкции.
Тайны
русского
Откроем
новые
Учащиеся
работают в
Письменная
работа.Взаим
Регулятивные:
предвосхищение
языка.
тайны
русского
языка.
словарях и
проводят
параллели
между
понятиями –
«Слова
близнецы,
друзья,
враги».
опроверка в
парах.
результата и уровня
усвоения знаний,
его временных
характеристик;
Усвоение
новых
знаний.
Деление на
группы.Орг
анизация
работы в
зонах
большой
активности.
Деление на
3 группы –
ленточки
белого,
синего и
красного
цвета.
Какой
символ
России? А
мы – дети
России.
Тайны
языка.
Синони
мы.
Что
такое
синоним
ы?
Синони
мы –
слова
одной
части
речи,
различн
ые по
звучани
ю и
написан
ию, но
Работа в
больших
зонах
активности.
Работа с
ноутбуками,
письменное
печатание
правила и
лексического
понятия.
Регулятивные:пред
восхищение
результата и уровня
усвоения знаний,
его временных
характеристик;
Познавательные:
выбор наиболее
эффективных
способов решения
задач в
зависимости от
конкретных
условий;
Личностные:
выражать
положительное
отношение к
процессу познания;
проявлять
внимание, желание
узнать больше,
знание основных
моральных норм
работы в паре
(справедливого
распределения,
взаимопомощи,
ответственности);
Коммуникативные:
умение с
достаточной
полнотой и
точностью
имеющи
е
похожее
лексичес
кое
значение
.
Кавалер
ия –
конница,
смелый
–
храбрый,
идти –
шагать.
Омоним
ы.
Что
такое
омоним
ы?
Омоним
ы –
слова
одной
части
речи,
одинако
вые по
звучани
ю и
написан
ию
слова, но
разные
по
лексичес
кому
значени
ю.
Ключ,
град,
выражать свои
мысли в
соответствии с
задачами и
условиями
коммуникации.
корень,
кисть,
мир.
Антоним
ы.
Что
такое
антоним
ы?
Антоним
ы -
слова
одной
части
речи,
различн
ые по
звучани
ю и
написан
ию,
имеющи
е прямо
противо
положно
е
значение
.
Правда –
ложь,
добрый
– злой,
чёрный -
белый.
Опорные
листы
передать
другим
группам и
выполнение
задания для
закрепления
.
Синони
мы.
Мы с
приятеле
м вдвоём
Дружно,
весело
живём.
Я иду, и
он
шагает,
Я
смеюсь,
хохочет
он.
Омоним
ы.
Я всё то,
что есть
на свете,
Все
народы
на
планете.
Мой
антоним
враг
войны,
Друг
труда и
тишины.
Антоним
ы.
Вышел в
поле
храбрый
рыцарь,
Может
он с
любым
сразитьс
я,
А
трусливо
го
зайчонка
Напугае
т и
девчонка
.
4. Реализ
ация
получе
нных
знаний
и
закреп
ление
учебн
ых
способ
ов
действ
ия.
Организаци
я групповой
работы.
Опорные
листы
передать
другим
группам и
выполнение
задания для
закрепления
Составле
ние
диалога
в
группах
Сино
нимы
.
Роди
на,
Отеч
ество
,
Отчи
зна.
Ратн
ый,
Письменная
индивидуаль
ная работа.
Устный
диалог.
Регулятивные:умен
ие действовать по
плану и
планировать свою
деятельность;умени
е контролировать
процесс и
результаты своей
деятельности,
включая
осуществление
предвосхищающего
контроля в
сотрудничестве с
учителем и
сверстниками;
Познавательные:
поиск и выделение
необходимой
информации,
применение
методов
информационного
поиска, в том числе
и с помощью
компьютерных
средств;
.
Описание
картины.
Картина
Васнецова
«Три
богатыря».
Антон
имы
теплы
е и
холод
ные
краск
и,
белый
и
чёрны
й
конь.
Сино
нимы
богат
ыри
витяз
и
Омон
имы
Устный
диалог
Коммуникативны
е:
умение работать
в паре, слушать и
вступать в
диалог, строить
продуктивное
взаимодействие и
сотрудничество
со сверстниками
Диалог по
описанию
картины
воин
ский,
добл
естн
ый.
Омони
мы.
Ключ
, мир,
кисть
.
Анто
нимы
.
Друг
- враг
Храб
рый
–
трусл
ивый
Холодно –
жарко
Личностные:
готовность к
сотрудничеству,
оказанию помощи,
распределение
ролей;оценивание
усваиваемого
содержания,
обеспечивающие
личностный
моральный выбор;
Коммуникативные:
планирование
учебного
сотрудничества с
учителем и
сверстниками;умен
ие с достаточной
полнотой и
точностью
выражать свои
мысли в
соответствии с
задачами и
условиями
коммуникации.
иголк
и
Озвучивани
е «немого
кино»
Помощь в
постановке
учебной
задачи
Просмотр
ролика,
озвучивание
по группам с
применение
м новых слов
(синонимов,
омонимов,
антонимов
Театрализа
ция,
ролевая
игра
Коммуникативны
е:
умение работать
в статичных и
мигрирующих
группах,
делегировать
полномочия,
распределять
роли, владение
монологической
и диалогической
формами речи;
Познавательные:
самостоятельное
создание
способов
решения проблем
творческого и
поискового
характера.
Личностные:
ориентация в
социальных
ролях и
межличностных
отношениях;
умение выделить
нравственный
аспект
поведения;
готовность к
сотрудничеству и
дружбе;
Регулятивные:
умение
взаимодействова
ть со
сверстниками в
учебной
деятельности,
формирование
установки на
поиск способов
разрешениятрудн
остей.
Инсценирова
ние и
озвучивание
отрывка.
Рефлексия
(академичес
кая)
Организов
ать работу
на
Распределит
ь слова по
лексическим
Коллектив
но-
творческая
Регулятивные:
оценка –
осознание
Выполнен
ие
задания
интерактив
ной доске.
группам.
Синонимы
Омонимы
Антонимы
Теплый,клю
ч, холодный,
прекрасный,
мир,
чудесный,
начало,
конец, кисть,
воин, солдат.
работа
качества и
уровня освоения
и владения теми
или иными
учебными
действиями;
осуществлять
итоговый
контроль
Личностные:
оценивать
собственную
учебную
деятельность:
свои достижения,
степень
самостоятельност
и,
инициативности,
причины неудач.
Коммуникативны
е:
умение строить
продуктивное
взаимодействие в
сотрудничестве
со сверстниками
и взрослыми.
проявлять
активность в
деятельности.
на
интеракти
вной
доске.
Соединить
три схемы в
одну книгу
для работы
на
следующих
уроках.
Вопрос–
ответ.
Для чего
нужны в
речи
синонимы,
омонимы,
антонимы?
Для чего
нужны в
речи
синонимы,
омонимы,
антонимы?
помогают
разнообразит
ь нашу речь;
позволяют
убрать
повторы;
помогают
объяснить
значение
слов.
Заполнение
карты
интеллектуал
а.
Карта
Беседа
учебная.
Регулятивные:
контроль в
форме сличения
способа действия
и его результата с
заданным
эталоном с целью
обнаружения
отклонений и
отличий от
эталона;
Познавательные:
выбор наиболее
эффективных
способов
решения в
зависимости от
конкретных
условий;
- установление
причинно-
Заполнение
карты
интеллектуал
а.
Карта
интеллектуал
а.
Самооценка.
интеллектуал
а.
следственных
связей,
построение
логической цепи
рассуждений,
доказательства,
выдвижение
гипотез и их
обоснования;
Личностные:
оценивание
усваиваемого
содержания,
исходя из
социальных и
личностных
ценностей;
Коммуникативны
е:
умение слушать
и вступать в
диалог,
участвовать в
коллективном
обсуждении
проблем,
интегрироваться
в группу
сверстников
Домашнее
задание:
Учитель
составляет
вместе с
учащимися
домашнее
задание.
написать
рассказ или
сказку с
использован
ием
синонимов,
омонимов,
антонимов и
отправить на
электронную
почту;
найти в
словарях
разные
примеры
лексических
понятий;
поболтать по
телефону и
рассказать
друзьям, о
том, что
узнали на
Регулятивные:
выделение и
осознание
учащимися того,
что уже усвоено
и что еще нужно
усвоить,
осознания
качества и
уровня усвоения;
Познавательные:
преобразование
модели в
соответствии с
содержанием
учебного
материала и
поставленной
учебной целью.
самостоятельное
формулирование
познавательной
цели;
уроке.
построение
логической цепи
рассуждений;
самостоятельное
создание
алгоритмов
деятельности при
решении проблем
творческого и
поискового
характера;
Коммуникативны
е:
постановка
вопросов –
инициативное
сотрудничество в
поиске и сборе
информации;
умение слушать
и вступать в
диалог;
Благодарно
сть за урок.
Вот и
закончен
наш урок
И
прозвенит
сейчас
звонок,
Позвольте
поблагода
рить
Сертифика
ты Вам
вручить.
Вручение
сертифика
тов и
визиток.
Получают
сертификаты
.
Приём
живого
общения,
поощрения
.
Вручение
сертификатов
.
Список использованной литературы
1.Иванов С.В.,Кузнецова М.И. Русский язык. 3 класс. Ч2., - М.:
Вентана-Граф, 2019
2.Словари русского языка
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
1.Ноутбуки с заданиями
2.Электронный словарь «Кирилла и Мефодия»
3.Медиапроектор
4.Интерактивная доска
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: