Ученики на Учителя.com


Разработка урока для класса "Слитное и дефисное написание сложных прилагательных"

Тема:
Слитное и дефисное написание сложных прилагательных
Тип урока: урок открытия новых знаний.
Цели как деятельность учеников:
М/п: преобразовывать информацию (составлять схему, алгоритм), анализировать,
сравнивать, делать выводы, строить рассуждения.
ЛР: видеть в сложных прилагательных орфограмму-контакт и дефис, объяснять устно и
графически обозначать условия выбора слитного и дефисного написания сложных
прилагательных, писать слова с этой орфограммой.
Цель:
Обучающиеся научатся правильно писать, объясняя правописание, сложных
имён прилагательных;
Обучающиеся получат возможность систематизировать знания по теме и
определить сферу применения сложных прилагательных.
Задачи:
Организовать у обучающихся мотивацию на изучение сложных
прилагательных, опираясь на социальный опыт;
Создать условия для выявления уровня знаний обучающихся по теме по
средствам проблемного вопроса и интерактивного обсуждения;
Организовать обучающихся на изучение материала по средствам технологии
дифференцированного обучения;
Создать условия для самоанализа и самооценки по средствам игры
«Знатоки».
Форма организации познавательной деятельности:
Работа в парах, группах, включение каждого обучающегося в сотрудничество
Оснащение урока:
Мультимедиапроектор
Презентация слайдов «Правописание сложных прилагательных»
Для наглядности и экономии времени некоторые этапы урока можно
проиллюстрировать слайдами с текстами (на усмотрение преподавателя).
Карточки-задания
Ход урока:
1. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в
пробном действии
На доске написаны слова: кресло(кровать), сбер(касса), кисло(сладкий),газо
(провод) ярко(красный), северо(запад),генерал(лейтенант),
северно(западный), право(бережный)
Прочитайте слова всух. Скажите, что в них общего.
-Это сложные слова
-Какие слова называются сложными?
-Сложными называются слова, которые состоят из двух или трех корней.
-Разделите эти сложные слова на две группы
-Здесь 4 сложных существительных и 4 сложных прилагательных
Выпишите сложные имена существительные, объясните их правописание
Проблемный вопрос: от чего зависит выбор слитного или дефисного
написания существительных? Вспомните, что вам известно по теме.
Запишите в таблицу.
Работа в парах. Каждый делает запись в тетрадь. Обсуждение.
Имя существительное
Имя прилагательное
Знаю
Слитно
Дефис
Слитно
2.Формулирование темы и цели урока
-Назовите остальные слова.
Кисло-сладкий, ярко-красный, северо-западный, правобережный
-К какой части речи они относятся?
- Сложные имена прилагательные.
-Какие слова называют сложными?
-Что вы можете сказать о правописании этих слов?
-Они могут писаться через дефис или слитно
-Сформулируйте тему сегодняшнего урока.
- Тема сегодняшнего-"Дефисное и слитное написание сложных
прилагательных"
Запись темы урока на доске "Правописание сложных имён прилагательных"
Постановка цели урока. Сформулируйте цели урока, опираясь на тему.
Используя опорные слова
1.Познакомиться с......
2. Учиться......."
Проблемный вопрос: Посмотрите на сложные прилагательные. От чего
зависит выбор слитного или дефисного написания прилагательных?
Вспомните, что вам известно по теме. Запишите в таблицу.
Работая в парах. Каждый делает запись в тетрадь.
Имя существительное
Имя прилагательное
Знаю
Слитно
Дефис
Слитно
Проверяем (ответы групп)
(Слитное или дефисное написание зависит от того, как образовалось сложное
прилагательное)
Пополним знания. У вас задание, на выполнение которого я даю 15 минут.
Работа в группах по изучению материала урока (карточки
1 группа
В отрывке текста, который отксерокопирован для каждого ученика,
предлагается выделить слова, которые помогают Бунину передать цвет и
оттенки цветов.
Один ребенок читает вслух:
…Над нами, в бездонной глубине, ткани облаков окрасились в нежно-
малиновый цвет. А через мгновение все изменилось: северо-восточный ветер
стал сине-лиловым, море над ним – густо-фиолетовое. И всё огромней
разгорались полосы на закатном небосклоне. И.А.Бунин
Найдите в тексте сложные прилагательные, выпишите их.
нежно-малиновый
сине-лиловый
густо-фиолетовое
северо-восточный
В чем особенность этих прилагательных? Особенность заключается в том,
что эти прилагательные пишутся ............Укажите четвертое"лишнее" слово.
Объясните его написание. Сделайте вывод о правописании сложных имен
прилагательных.
2 группа. Обозначьте в словосочетаниях главное слово и зависимое и
образуйте от них сложные прилагательные (Один из учащихся читает
задание)
Дальний Восток –дальневосточный
Древний Рим –
(языки) восточных славян –
Черные волосы –
Длинные ноги (журавля) –
Широкие плечи (юноши) –
(дом) из крупных панелей –
древняя Русь (литература)
В чем особенность этих сложных прилагательных? Особенность
заключается в том, что эти прилагательные пишутся...........,т.к они
образованы.............
3 группа Прочитайте слова. Подумайте, от какой части речи они
образованы. Запишите сложные имена существительные, от которых
обазованы данные имена прилагательные. В чем особенность этих сложных
прилагательных? Особенность заключается в том, что эти прилагательные
пишутся...........,т.к они образованы.............
Юго-восточный, Санкт- петербургский,унтер-офицерский,контр-
адмиральский, нью-йоркский,социал-демократический. сан-францисский В
чем особенность этих сложных прилагательных? Особенность заключается в
том, что эти прилагательные пишутся...........,т.к они образованы.............
4 группа. однородные прил. (= и, но, не только):
В чем особенность этих прилагательных? Особенность заключается в
том, что эти прилагательные пишутся ............,т.к
плодово-овощной магазин, мясо-молочный продукт,журнально-газетный
столик, выпукло-вогнутая линза, белково-витаминный корм, русско-
французский словарь, кисло-сладкий вкус, горько-соленый огурец.
- Проверим, что у вас получилось в ходе работы.
1 группа - связный ответ с примерами. 2 группа – образец рассуждения с
примерами. 3 группа – объясняет примеры, отработанные самостоятельно,
демонстрируя сферу применения сложных прилагательных.
Организация самооценивания, обобщение изученного
Работа с учебником и в тетрадях.Пользуясь материалом учебника,
составить алгоритм слитного и раздельного написания сложных
прилагательных.
СОСТАВЛЕНИЕ АЛГОРИТМА
АЛГОРИТМ
Проверка (слайд)
6.Применение общего способа действия для решения частных задач.
1.Образуйте сложные прилагательные от слов, записанных в скобках:
Завод (где строят корабли), культура (Древней Руси), словарь (русский и
французский), продукты ( сельского хозяйства), завод (где ремонтируют
вагоны), план (средний за год), скатерть (белая, снежная), оранжевая и жетая
листва, ветер, дующий с северо-запада, университет Нью-Йорка.
2.Задание. Игра «Корректор». Исправьте ошибки, допущенные в тексте.
(Текст распечатан каждому учащемуся)
Был прекрасный июлский день, один из тех дней, которые случаются
только тогда, когда погода установилась надолго. С самого раннего утра небо
ясно; утренняя заря не пылает пожаром: она разливается кротким румянцем.
Около полудня обыкновенно появляется множество круглых высоких
облаков, золотистосерых, с нежнымо белыми краями.
Цвет небосклона, лёгкий, бледнолиловый, не изменяется во весь день и
кругом одинаков; нигде не темнеет, не густеет гроза; разве кое-где
протянутся сверху вниз голубовато серые полосы: то сеется едва заметный
дождь.
В сухом и чистом воздухе пахнет полынью, сжатой рожью, гречихой; даже за
час до ночи вы не чувствуете сырости. Подобной погоды желает земледелец
для уборки хлеба.
7.Контроль на этапе окончания учебной темы.
Тест (выведен на доску)
1. Определите вариант, в котором сложное прилагательное пишется через
дефис:
A) (тёмно) зелёные листья
B) (бело) снежная скатерть
C) (древне) русский памятник
2. Определите вариант, в котором сложное прилагательное пишется слитно:
A) (Северо) восточный округ
B) (ясно) окий
C) (светло) синий
3. Определите вариант, в котором сложное прилагательное пишется через
дефис:
А) (древне) греческий
В) (лето) писный
С) (юго) восточный ветер
4. Определите вариант, в котором сложное прилагательное пишется через
дефис:
А) (казахско)русский словарь
В) (морозо) стойкий
С) (легко) крылый
5. Определите вариант, в котором сложное прилагательное пишется через
дефис:
А) (ясно) глазый
В (светло) зелёный
С) (красно) речивый
6. Определите вариант, в котором сложное прилагательное пишется через
дефис:
А) (тёмно)бордовый цвет
В)( темно)кожий ребенок
С)( железно)дорожный проезд
Самопроверка
Ответы
1-А; 2-В; 3-С; 4-А; 5-А; 6-А;
Подведение итога работы.
Тем временем обучающиеся дополняют таблицу условиями написания
сложных прилагательных, о которых узнали на уроке.
Объявление результатов.
8.Домашнее задание(На слайде)
Выучить материал сегодняшнего урока.
По выбору:
1.Составить словарный диктант (20 слов). "Правописание сложных имен
прилагательных"
2. Составьте собственную характеристику (опишите свой характер,
темперамент, интересы и т.д.) максимально используя сложные
прилагательные.
Проанализируйте материал в таблице. Сформулируйте и запишите случаи
слитного и дефисного написания сложных прилагательных.
Сложные
прилагательные ***
пишутся слитно:
белокаменный от белы
й камень;
вагоноремонтный от
ремонт вагонов;
Сложные
прилагательные ***
пишутся через дефис:
бархатисто-мохнатый
от бархатный и
мохнатый.
Сложные
прилагательные,
обозначающие
*** пишутся
через дефис.
Сложные
прилагательные,образованные
от сложных существительных
громкоголосый
дальневосточный
добродушный
железнодорожный
кареглазый
кофеварочный
лесозащитный
низкосортный
перочинный
правоохранительный
пятиконечный
светлоликий
свободолюбивый
семилетний
снегоуборочный
среднеазиатский
темнокожий
теплолюбивый
трёхметровый
узколицый
черноволосый
черноглазый
берёзово-осиновый
бумажно-картонный
варёно-копчёный
весенне-летний
взлётно-посадочный
глинисто-песчаный
горько-сладкий
дворцово-парковый
жеманно-капризный
журнально-газетный
кисло-сладкий
осенне-зимний
песенно-танцевальный
робко-доверчивый
солоновато-горький
блёкло-лиловый
голубовато-
серый
дымчато-синий
золотисто-
жёлтый
золотисто-
коричневый
изумрудно-
зелёный
иссиня-белый
кораллово-
красный
кроваво-
красный
матово-белый
небесно-
голубой
нежно-зелёный
оранжево-
жёлтый
светло-бежевый
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: