Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Аннотация" 4 класс

Открытый урок по чтению (развитие речи)
4 класс
Тема: Аннотация.
Цели: 1. – ознакомление с понятием «аннотация», со структурой
аннотации;
- формирование умений:
1) анализировать построение аннотации;
2) определять тему, основную мысль текста, составлять
диалог на заданную ситуацию;
3) умение использовать в речи различные этикетные средства
русского языка;
4) умение давать развёрнутый ответ на поставленный вопрос.
2. – развивать умение логически мыслить, систематизировать и
обобщать;
- развивать речь учащихся;
- развивать познавательный интерес к учению;
- развивать творческие способности.
3. – воспитывать интерес к чтению, культуру общения.
Оборудование: 1) индивидуальные карточки с текстовыми иллюстрациями по
теме урока (аннотации);
2) карточки с индивидуальными и групповыми заданиями;
3) выставка книг по внеклассному чтению;
4) диагностические карточки.
Организационный этап.
Подготовительный этап.
Целеполагание.
- Для того, чтобы узнать тему сегодняшнего урока, Вы должны слушать
внимательно слова, которые я диктую, и записывать только вторую букву каждого
слова. Если вам удастся всё сделать без ошибок, а среди слов будут словарные
слова и слова, в которых вторая буква будет известной орфограммой, которую
надо проверить, то из записанных букв получится понятие, которое мы будем
сегодня анализировать.
Картина, юнга, иней, молния, станция, садовник, сцепление, билет, мясной.
- Прочитайте слово, которое у Вас получилось?
(аннотация)
- Какая тема нашего урока? Запишите тему к себе в тетрадь.
(аннотация)
- Попробуйте сами сформулировать цели урока.
1. Познакомиться с тем, что такое «аннотация» и для
чего она нужна.
2. Научиться анализировать аннотацию и составлять
её самостоятельно.
Работа по теме урока.
Мотивация необходимости знаний по данной теме.
- Знания, полученные сегодня на уроке, Вам обязательно пригодятся в
дальнейшем, когда, я надеюсь и уверена в этом, Вы станете грамотными
читателями.
Подготовка к восприятию нового материала.
- Представьте себе, что Вы пришли в библиотеку, перед Вами много интересных
книг. Каждая книга ищет своего читателя, а Вы ищете книгу. Что Вам в этом
поможет?
- Правильно, Вы читаете фамилию автора, заголовок, смотрите оглавление,
рисунки, если они есть. Но есть ещё один помощник – аннотация. Я думаю, что Вы
хотели бы узнать, что это такое. Попробуйте сами узнать, что такое аннотация. Что
Вам в этом поможет? Найдите это определение и запишите его в тетрадь.
(Толковый словарь)
(учитель диктует
слова, дети
записывают их в
тетрадь)
Слайд: аннотация.
Дети пробуют
поставить цель к
уроку, учитель им
помогает.
Знакомство с понятием «аннотация».
- Прочитайте определение, которое Вы нашли.
( Аннотация – краткое изложение содержания книги.)
- Она как бы спрашивает: «Ты любишь читать о …..?
Обычно аннотация находится в начале или в конце книги. Аннотация очень
напоминает краткий пересказ сказки или повести. Этот текст помогает в
библиотеке или книжном магазине выбрать ту книгу, которая тебе интересна.
Аналитическое чтение аннотации.
- Давайте прочитаем аннотации на знакомые Вам произведения. Попытайтесь по
аннотации вспомнить, как называется это произведение, кто его автор?
№1
В этой сказке рассказывается об уточке, которая не смогла улететь со всеми
птицами, потому что у неё было перебито крыло. Пришлось ей зимовать одной на
реке. Было очень страшно и холодно, чуть-чуть не попала она в лапы лисе. Но всё
кончилось хорошо: уточку взял к себе домой старый охотник.
- Вы догадались, к какой книге написана эта аннотация?
«Серая шейка»
- Кто автор этого произведения?
Дмитрий Наркисович Мамин - Сибиряк
- Аннотации бывают разными, сейчас мы познакомимся с её видами.
Сопоставительный анализ аннотаций.
- Давайте сравним две аннотации на одно и то же произведение и найдём их
отличие.
№2
А. В книге рассказывается о братьях Чуке и Геке,
которые отправились из Москвы в тайгу, где работал
их отец.
Б. Позавидуешь этим проказникам Чуку и Геку. Они
отправились из Москвы в далёкий путь, в тайгу, к
Синим горам, где работал их отец. Какой интересной
была эта поездка!
- О каком произведении идёт речь в этих аннотациях?
(«Чук и Гек»)
(ответы детей)
( у каждого есть
лист с текстами -
см. в приложение 1)
- Кто автор этого произведения?
( Аркадий Петрович Гайдар)
- Подумайте над тем, в какой из аннотаций автор постарался заинтересовать
читателя?
- Как он это сделал?
(Включил в аннотацию собственную оценку
произведения)
Изучение статьи об аннотации ( самостоятельная работа учащихся в группах).
а) Цель
- Ваша задача – прочитать статью №3 об аннотации и сделать вывод, из каких
частей состоит аннотация. Можете после самостоятельного чтения пообщаться
друг с другом.
б) Работа в группах.
№3
В аннотации могут содержаться сведения об авторе, оценка произведения. В
аннотации называется тема книги и даётся очень краткий, сжатый пересказ
содержания, иногда незаконченный.
в) Обсуждение ответов.
- Что входит в аннотацию?
г) Вывод
- В аннотацию включены:
1. Сведения об авторе.
2. Тема книги.
3. Сжатый пересказ.
4. Оценка произведения.
- Запишите в тетрадь этот план.
д) - Иногда эти части могут меняться местами. В аннотации не всегда мы можем
встретить сведения об авторе и оценку произведения.
Анализ структуры аннотации.
- А теперь обратимся к аннотации №4. Прочтите её и скажите, из каких частей она
состоит?
№4
Автор этой книги – известный английский писатель Киплинг. Книга
рассказывает о жизни в джунглях человеческого детёныша, о его дружбе с вожаком
волчьей стаи Акелой, с медведем Балу, пантерой Багирой, о борьбе с
кровожадным тигром Шер-Ханом. Эта удивительная сказка обязательно
Чтение текста №2
из приложения 1.
понравится вам, дорогие ребята!
- Найдите:
а) предложение, в котором говорится об авторе книги;
б) предложение, в котором определяется тема книги;
в) часть, в которой содержится её краткий пересказ;
г) часть, в которой даётся оценка произведения.
III.Работа над интонацией текста.
- Давайте ещё узнаем, чем могут отличаться аннотации между собой.
- Прочитайте оба текста №5.
(сначала дети читают самостоятельно, а затем вслух )
№5
А. Это рассказ В. Драгунского о том, как два друга, Денис и
Мишка, выступали на школьном концерте. Выступление
получилось не очень удачным, потому что Мишка очень
волновался. После этого концерта Дениска решил
больше никогда не выступать с пением юмористических
куплетов.
Б. Это удивительно смешной рассказ! Дело в том, что два
друга, Дениска и Мишка, решили выступить с пением
юмористических куплетов. Но во время пения с Мишкой
случилось такое! Что произошло, почему в зале «падали
от смеха», вы узнаете из рассказа В. Драгунского «Где
это видано, где это слыхано?»
- Чем первая аннотация отличается от второй?
(В первой передано содержание книги, во второй, это же
содержание передано так, чтобы заинтересовать
читателя, т.е. оно передано ярко и эмоционально.)
- Следовательно, аннотации могут отличаться эмоциональной окраской, т.е.
выражать какие-то чувства.
Составление аннотации по книгам (групповая работа). Риторическая игра «В
Чтение текста №3
из приложения 1.
Слайд.
библиотеке».
а) Цель.
- Ваша задача составить аннотацию на книгу и разыграть сценку «В библиотеке».
- Один из Вас будет – библиотекарь, а другой – читатель, который просит помочь
выбрать книгу. Библиотекарь должен рассказать о книге, т.е. дать аннотацию к этой
книге.
- В помощь Вам несколько предложений, который могут входить в Вашу аннотацию:
Писатель….. рассказывает о ……..
Удивительные события происходят в книге………
Если вы прочтёте………, вы обязательно полюбите главного героя.
Ты хочешь узнать о…….? Тогда прочитай………
- Я специально выбрала те произведения, которые вам всем знакомы, так как
совсем недавно мы их изучали на уроках литературного чтения.
1 группа: Пьеса Самуила Яковлевича Маршака «Про Козла»
2 группа: Повесть Николая Носова «Витя Малеев в школе и дома»
3 группа: Пьеса Сергея Козлова «Снежный цветок»
б) Работа в группах.
в) Прослушивание диалогов.
- Не забудьте о правилах этикета.
Вывод по теме урока.
- Итак, с чем мы сегодня познакомились?
(с аннотацией)
- Сейчас я проверю, как вы усвоили эту тему.
- Ваша задача, отметить в тесте номера правильных ответов.
ТЕСТ
Аннотация – это ………..
у) краткий пересказ содержания;
б) подробное изложение текста.
Какие сведения может содержать аннотация?
р) сведения об авторе;
т) иллюстрации к произведению;
а) краткое содержание;
г) перечень всех героев произведения;
Чтение текста №4
из приложения 1.
Чтение текстов №5
из приложения 1.
!) тема книги.
- Назовите буквы правильных ответов.
(должно получиться слово: УРА!)
Рефлексия.
- Что Вам понравилось на уроке?
- Что оказалось трудным?
Домашнее задание.
Дома Вы должны будете составить и записать в тетрадь аннотацию к своей
любимой книге.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: