Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Звук и буква «й»"

Конспект урока с использованием технологии РКМЧП « Звук и буква « й»
Автор: Григорьева Е.В., учитель начальных классов МБОУ СОШ№189, г.Новосибирск
Цель: познакомиться со звуком [й`].и буквой Й
Задачи: познакомить со звуком [й`].и словами с буквой «й»; выявить особенности буквы и звука; учить анализировать
слова, воспринятые на слух, соотносить их со схемами и моделями, развивать речь
Планируемые результаты.
Предметные: знать, различать и определять звук [й] в словах, буквы Й, й; акцентировано произносить звуки, уметь
читать слоги, слова с данной буквой, различать звуки и буквы.
Метапредметные: формирование приёмов работы с учебником (извлечение необходимой информации, работа со
звукобуквенными моделями, иллюстрациями, схемами). Формирование таких общедеятельностных приемов, таких как
сравнение, обобщение, анализ, наблюдение, умение делать выводы.
Личностные: принятие учебной задачи, формирование ценностного отношения к труду, к красоте окружающей
природы.
Оборудование: учебник « Букварь» УМК « НШ21 века», звуковые модели-фишки, модели предложений-полоски
(учительские и ученические)
Ход урока :
I этап: вызов
Цель: актуализация имеющихся знаний, пробуждение интереса к получению новой информации.
Учитель: Дети:
-Расскажите, какой вчера был день? ( холодный, пасмурный, ветреный.)
-Какой звук вы произносите в конце всех слов? [й`].
- Представьте, что вы порезали пальчик. Как вы вскрикните? ( - Ай! Ой!)
- Какой звук вы произносите в конце этих слов? [й`].
-А чем надо помазать ранку? - Йодом.
-Какой звук вы произносите в начале слова йод? [й`].
-А где мы уже встречали звук [й`]? В буквах е ё ю я
Мы сегодня познакомимся с буквой и звуком Й
- У меня на доске табличка, давайте ее заполним
(знаю, хочу узнать, узнал)
(дети говорят, что знают про
звук или букву , что хотят узнать)
II этап: осмысление
Цель: получение новой информации и работа с ней, поиск стратегий решения поставленной проблемы
-Давайте проверим этот звук , какой он, как образуется .
Он согласный, звонкий, мягкий (наблюдение за артикуляцией)
-Сегодня будем искать такой звук в словах, узнаем ,
какая буква нам нужна, чтобы писать слова с этим звуком.
- На с.71 Букваря спрятались 2 слова, какие? Чайка,гайка
-Давайте их произнесем и выложим фишками. Самост.работа с фишками
-Что в них общего? 2 слога, звук [й`].
- Заменить зеленую фишку со звуком Й можно буквой ,
она называется «и краткая»
Давайте пофантазируем, на что похожа буква. На букву И
- Где стоит в алфавите?
-А как об этом говорит автор стихотворения? У « и краткой» есть «берет»
-Кто хочет прочитать этот текст?
читают
- На с. 72 читаем хором слова ..
В каких словах не встретился звук Й? лён.орёл.олени.лимон,ум,мил
В каких словах не встретилась буква Й? Лиля,Лилия,лилия,линия
Физминутка:
-Я буду называть слова (слойка, ранка, койка, Коля,
йогурт , Лёня ,манка, майка, лай, кран, край, бой, стройка)
Если слышим звук й –встаем, если нет его – хлопок работа на звуковое восприятие
- Ребята, давайте рассмотрим картинку. Что здесь произошло? Однажды Барбос гулял на
Достаньте полоски, придумайте предложения , составьте из
полянке и увидел улей.
полосок рассказ.
Он полез в улей за медом.
Вдруг на барбоса напал
пчелиный рой.
Пес стал убегать и и кричать
ой-ой-ой
,
-Кто хочет рассказать у доски свой рассказ? Желающие у доски выкладывают
полоски, потом
рассказывают по памяти рассказ,
считают количество предложений
- Поработаем в паре: на с.72 отгадайте, какие слова
спрятались в клеточках, если менять одну букву ?
лей,лай,май,мой,рой
III этап: рефлексия
Цель: формирование целостного осмысления, обобщение полученной информации, определение собственного
отношения к рассматриваемой проблеме.
- Заполним табличку до конца : что вы узнали про звук Й и про букву Й?
Что было трудно? Что понравилось? Ответы детей
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: