Ученики на Учителя.com


Презентация "Правописание проверяемых согласных в корне слова"

Скачать материал
Подписи к слайдам:
  • ТЕМА: «Правописание проверяемых согласных в корне слова»
  • ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ШКОЛА №1552»  
  • Презентацию подготовила
  • учитель начальных классов
  • ГБОУ «Школа №1552»
  • Барсукова Е. Е.
  • Москва
Цель: – развитие умений находить разные виды орфограмм - согласных в корне слова, графически обозначать их, объяснять выбор букв, опираясь на обобщённое правило написания орфограмм - согласных в корне слова.
  • ГИПОТЕЗА – ВОЗМОЖНО, ТЕМА УРОКА БУДЕТ
  • ОСВОЕНА УЧАЩИМИСЯ, ЕСЛИ ВЫПОЛНЯЯ ПРАКТИЧЕСКИЕ
  • ЗАДАНИЯ УЧАЩИЕСЯ САМОСТОЯТЕЛЬНО НАЙДУТ
  • ФАКТЫ, ДОКАЗЫВАЮЩИЕ, ЧТО ПАРНЫЕ ЗОНКИЕ И
  • ГЛУХИЕ ЗВУКИ И НЕПРОИЗНОСИМЫЕ СОГЛАСНЫЕ В
  • КОРНЕ СЛОВА ПРОВЕРЯЮТСЯ ОДИНАКОВО.
I - Развитие умения определять и формулировать тему и цель урока (проговаривать последовательность действий, работа по коллективно составленному плану: в парах, в группах, индивидуально).
  • Что такое орфограмма?
  • Если дословно переводить с греческого языка, то получится словосочетание «правильно пишу».
  • Орфограммы - это  правила написания слов.
  • Раздел языка, где изучаются все орфограммы
  • — это орфография.
  • Там содержится весь свод правил языка. 
  • Вспоминаем то, что знаем орфограммы
  • проверяемые
  • непроверяемые
II - Определяем основной вопрос урока
  • Орфограмма - буква парного согласного в корне слова:
  • замок, сказка
  • Орфограмма - буква удвоенного согласного в корне слова:
  • жужжит, терраса
  • Орфограмма - буква непроизносимого согласного в корне слова: грустный, окрестность, здравствуй
III-Открываем знания Сравниваем вывод
  • Произношу слово. Слушаю, есть ли в нём парный глухой или звонкий согласный звук.
  • Если есть, подбираю однокоренное проверочное слово, чтобы после согласного стоял гласный
  • Определяю, какую букву писать
  • Пишу слово
  • Проверяю себя: обозначаю орфограмму.
  • Дубки - дубы
IV – ПРИМЕНЯМ ЗНАНИЯ РАЗВИВАЕМ МЕНИЯ
  • Ученики самостоятельно записывают 2–3 слова, обозначают орфограмму. Затем записывают слова с орфограммами-проверяемыми согласными в конце слова, в середине слова, с удвоенными согласными в корне.
  • Взаимопроверка.
  • – Какие орфограммы мы проверяем одним и тем же правилом?
  • Письмо по памяти – развивается умение находить слова с орфограммами- согласных (непроизносимых и в конце слова).
  • Работа в парах: взаимопроверка или самопроверка по выбору учеников.
  • Работа в группах:
  • Вставьте пропущенные орфограммы в словах.
V - Итог урока VI - Сегодня на уроке…
  • • - Я научился…
  • - Мне было интересно…
  • - Было трудно…
  • - Я понял, что…
  • - Мне больше всего понравилось задание…
  • Цель урока достигнута, гипотеза - подтверждена.

Русский язык - еще материалы к урокам: