Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Ударные и безударные гласные" 4 класс

Конспект открытого урока по письму и развитию речи
«Ударные и безударные гласные» 4 класс
Цель: формировать умение различать ударные и безударные гласные.
Задачи: 1) закрепить умение находить ударные и безударные гласные;
2) корригировать мышление на основе упражнений в
классификации; способствовать развитию зрительно-слуховой памяти, слухового
восприятия, коррекции мышления на основе упражнения на воспроизводство;
развивать и корригировать навыки мелкой и общей моторики, каллиграфические
навыки;
3) воспитывать мотивацию к учению.
Тип: комбинированный.
Методы: словесный, наглядный, практический, частично-поисковый.
Оборудование: картинки животных, слова, презентация, буквы.
Ход урока:
1. Организационный момент.
- Встали мы у парт все ровно,
Всё отлично? Все здоровы? (ответы детей).
Тихо сели, спинки прямо.
Глазки смотрят на меня.
Мы начнём урок, друзья!
- Ребята, а какой у нас сейчас урок? (ответы детей).
- Правильно урок письма и развития речи, а так как на этом уроке нужно много
писать, для начала мы с вами разомнём наши пальчики.
1. Учащиеся вспоминают и называют изучаемую тему.
2.Тренинг для фаланг пальцев.
Серый волк
Серый волк пришел из сказки
В парике и доброй маске.
Начал он козлят считать:
«Раз, два, три, четыре, пять».
Техника выполнения. Начиная с большого пальца левой руки, выполняем
спиралевидные движения каждым пальцем от концевых фаланг до их основания. То
же другой рукой. «Спиралевидные» движения - это круговые движения фаланг
пальцев. На счет «пять» пальцы сжать в кулак, а затем разжать. Упражнение
выполняется по 2 раза.
Точилка
Почему из-под точилки
Вьются стружки и опилки?
Карандаш писать не хочет -
Вот она его и точит.
Техника выполнения. Начиная с большого пальца левой руки, делаем
спиралевидные движения от кончиков пальцев до основания фаланг. Произнося
слова: «Вот она его и точит» - сжать и разжать кулак 2-3 раза. То же правой рукой.
Моя семья
Папа, мама, деда, баба, я -
Вот и вся моя семья.
Техника выполнения. Начиная с большого пальца левой руки, от кончиков к
основанию фаланг выполняем интенсивное поглаживание или растирание
всех пальчиков пальцами правой руки. То же на правой руке. Выполнять 2-3
раза.
Зайка
Раз, два, три, четыре, пять, Вышел зайчик погулять.
Вдруг охотник выбегает. Прямо в зайчика стреляет.
Пиф- паф- не попал,
Быстро зайчик убежал.
Сжимать фаланги пальцев в кулак и разжимать.
2. Чистописание.
На доске написано:
Дарья дарит Дине дыню.
Проговорить. Сначала медленно, а затем быстрее.
Объяснить орфограммы. Записать в тетрадях красиво по памяти. (Запись на доске
закрыть)
Затем учитель открывает запись и дети осуществляют самопроверку.
Поставить в словах ударение.
- Какая гласная во всех словах ударная?(Первая)
- Как называются остальные гласные? (Безударные)
Слабые учащиеся отвечают с опорой на таблицу.
Гласные, на которые падает ударение, называются ударными гласными. Остальные
гласные -безударные.
3. Словарная работа.
1. На доске: Аптека. Берег. Билет. Россия. Собака. Сосновка.
Записать слова через запятую.
Поставить ударение, подчеркнуть безударные гласные.
- Какие слова написали с большой буквы?
- Почему?
- Прочитайте по слогам и назовите ударные и безударные гласные.
Образец ответа: би-лет - ударная гласная вторая е, безударная гласная первая и .
2. Знакомство с новым словом фабрика
Объяснение значения слова с помощью предметной картинки, на которой
изображена фабрика.
Назвать ударную гласную и безударную гласную, которая плохо слышится.
Упражнение 17 стр.64
4. Физкультминутка.
Раз - подняться, потянуться,
Два - согнуться, разогнуться,
Три-четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – за парту тихо сесть,
Семь-восемь – лень отбросим.
5. Работа по теме урока.
Учебник: упражнение 16 стр. 64
Дети читают задание и текст.
- Когда человека мучает совесть?
- Как надо жить, чтобы тебя не мучила совесть?
Учащиеся подбирают подходящий заголовок и обосновывают свой выбор.
Объём письменной работы даётся дифференцированно.
После выполнения дети называют в словах ударные и безударные гласные.
Даётся образец ответа: может – ударная гласная первая о, безударная гласная
вторая е .
- Какие гласные в слове произносятся и пишутся одинаково? (Ударные гласные).
Слабые дети отвечают с опорой на таблицу.
Ударные гласные произносятся и пишутся одинаково.
Говорю-слышу-пишу: лес, дом, грабли.
6. Упражнения для глаз.
1. Зажмурьте глаза, а потом откройте.
2. Сделайте круговые движения глазами: налево-вверх-направо-вниз-направо-
вверх-налево-вниз
3. Вытяните вперёд руку. Следите взглядом за ногтем пальца, медленно
приближая его к носу, а потом медленно отодвинте обратно.
(Повторить 5 раз)
7. Закрепление знаний
1. Отгадывание загадок. Запись отгадок.
Посреди густого леса
Нет ни дома, ни навеса,
А в берлоге тесно ведь,
Вот и спит зимой … (Медведь)
Рыжая плутовка,
Хитрая да ловкая,
В сарай попала,
Кур пересчитала. (Лиса)
Кто с высоких тёмных сосен
В ребятишек шишку бросил?
И в кусты через пенёк
Промелькнул, как огонёк? (Белка)
- Поставьте в словах знак ударения, подчеркните безударные гласные.
2. Запись под диктовку.
На костре варится уха. У зайца два длинных уха.
- Найдите слова, которые различаются ударением. Назовите в них безударные гласные.
3. Упражнение 12 стр. 80.
- Списать слова, поставить знак ударения, подчеркнуть безударные гласные.
I уровень II уровень
3 строчки 2 строчки
4. Игра «Вставь пропущенную букву».
Презентация
(На экране слово с пропущенной буквой)
- Вставь пропущенную букву. Определи ударная или безударная?
5. Комментированное письмо.
Корень ученья горек, а плод сладок.
Учащийся комментирует, объясняя изученные орфограммы.
- Назовите ударную гласную и её место в слове.
Образец ответа: корень- ударная гласная первая о, безударная гласная
вторая е .
- Как вы понимаете эту пословицу?
8. Итог.
- На какой звук падает ударение?
-Как называется слог, на который падает ударение?
Как называется слог, на который не падает ударение?
- Какие задания вам понравились?
- Мы сегодня плодотворно поработали, давайте, определим, кто активно работал на
уроке?
9. Задание на дом: упражнение 15 стр.64
Задание читается и анализируется. Разбирается первое предложение.
Объём письменного задания даётся дифференцированно.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: