Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Написание разделительного Ъ и Ь знака" 2 класс

УМК: «Перспективная начальная школа»
Дисциплина : Русский язык
Класс : 2 «Д»
Тема урока: «Написание разделительного Ъ и Ь знака»
Цель урока: сформировать правильное написание Ъ и Ь знака
Тип урока: закрепление изученного материала
Планируемые результаты:
1. Личностные УУД:
- формирование положительной мотивации к учебе;
- выработка аккуратности, внимательности при выполнении заданий;
- формирование бережного отношения к Слову.
2. Метапредметные УУД :
Регулятивные:
- организация рабочего места;
– выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качества и уровня
усвоения;
-целеполагание – как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и
того, что еще не известно;
- умение формулировать тему и цель урока; сохранение понимания цели на протяжении всего урока;
Коммуникативные :
- умение формулировать и выражать свои мысли;
- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;
3. Предметные УУД:
- умение правильно писать Ъ и Ь знак
Оборудование :учебник, карточки с самостоятельной работой
Литература : учебник по русскому языку 2 класс – Н.А. Чуракова
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД
1.Мотивационно-целевой
Здравствуйте, ребята!
-Чтобы работа была
успешной. С чего надо
начать?
-Давайте с вами вспомним,
над какой темой вы
работаете?
- А теперь вспомним, когда
какой знак нужно
употреблять.
- Кто мне может рассказать
правило, когда пишется Ъ
знак?
-Когда пишется
разделительный Ь знак?
-Приведите мне примеры и
докажите, что нужно
использовать тот или иной
знак.
- Молодцы! А можете ли вы
сказать в какой части слова
стоит тот или иной знак?
Приветствие.
С повторения
-Написание
разделительного Ъ и Ь знака
Разделительный Ъ знак
пишется после приставки,
оканчивающейся на
согласную букву, перед
гласными е, ё, ю, я
-Разделительный Ь знак
пишется тоже после
согласной буквы, перед
гласными е, ё, ю, я, о, и, но
в разных частях слова.
Дети приводят примеры:
съезд, соловьи, вьюга,
подъем и т.д
-Не всегда, поэтому и
ошибки.
Личностные УУД:
- формирование
положительной мотивации
к учебе;
- выработка аккуратности,
внимательности при
выполнении заданий;
- формирование бережного
отношения к Слову.
2.Проектировочный
3.Процессуальный
- Сегодня на уроке мы с
вами продолжим работать
над этой темой.
- Какую цель вы для себя
поставите?
-Что нужно для того, чтобы
добиться своей цели?
Откройте тетради,
запишите число, классная
работа.
Откройте учебник на
странице 113, найдите
номер 121.
- Я вам прочту отрывок из
сказки, а вы внимательно
слушайте и следите.
- Ребята, какие правила нам
надо знать, чтобы записать
текст правильно?
-По цепочке давайте дадим
проверку всем случаям
сомнительного написания.
-Запишите текст с нужными
буквами.
Номер 122 Устно
Ставят цель
Слушать учителя, друг
друга и т.д
Открывают тетради,
записывают число
Слушают, следят
Уметь подбирать
проверочные слова, чк, чн,
знать словарные слова,
когда ъ и ь знак, жи-ши.
Регулятивные:
- организация рабочего
места;
– выделение и осознание
учащимися того, что уже
усвоено и что еще подлежит
усвоению, оценивание
качества и уровня усвоения;
-целеполагание – как
постановка учебной задачи
на основе соотнесения того,
что уже известно и усвоено
учащимися, и того, что еще
не известно;
- умение формулировать
тему и цель урока;
сохранение понимания цели
на протяжении всего урока;
Прочитай отрывок из
стихотворений Марины
Дружининой.
-В одном из отрывков есть
слова с разделительным ь
знаком, посмотрите в
каком?
-Почему объявление
пишется с ъ знаком? Въезд?
Разъяснение? Съест?
-В другом отрывке – слова с
разделительным ъ знаком. В
каком именно? Почему
терьер пишется с ъ знаком?
барьер?
Физминутка
Задание 123
Прочитай шуточный
текст.
- Ребята вы догадались
какие слова не на своем
месте? Прочитайте,
поменяв последние слова в
строчках местами.
- Какие сомнительные
написания здесь
встречаются?
Читают отрывок из
стихотворения
Во втором
После приставки, перед, е,
я, е
В первом, в корне, перед е
Последние слова
Читают
Соединительные гласные,
звонкие –глухие и тд.
Коммуникативные :
- умение формулировать и
выражать свои мысли;
- планирование учебного
сотрудничества с учителем
и сверстниками;
Миша говорит, что это
парные звонкие-глухие
согласные. Верно?
-Давайте подтвердим, что
Миша прав: зачитайте слова
на это правило вместе с
проверками.
-А вот Маша говорит, что
это сложные слова с
соединительной буквой
гласного. Есть такие слова?
Давайте подтвердим
Машины слова примерами.
-Анишит Йокоповна
говорит, что каждое
сложное слово надо
проверить несколько раз.
Вы понимаете, что она
имеет ввиду?
-Какие еще случаи не
обнаружили ребята?
-Запишите текст без
ошибок.
Задание 124
Прочитайте шуточный
текст.
Рыболов- рыболовы,
садовод-садоводы,птицелов,
птицеловы, сладкоежка-
сладок
Рыболов, птицелов
Сложные слова
Безударные гласные в корне
слова, разделительный ъ
знак
Объяснят слова
Коммуникативные :
- умение формулировать и
выражать свои мысли;
- планирование учебного
сотрудничества с учителем
и сверстниками;
4.Оценочно-рефлексивный
Объясните по цепочке
написание слов с
разделительными знаками.
Запишите текст
-Какую роль в русском
языке играют твердый и
мягкий знаки?
-Составьте предложение с
данными словами: великан,
объедало, варенье, оладьи,
съел.
- Разберите слова по
составу. Попробуйте
сделать вывод, где и перед
какими буквами пишутся
разделительные ъ и ь знак.
- Чем мы сегодня
занимались на уроке?
-Еще раз, где и перед
какими буквами пишутся
разделительный ъ и ь знак.
-Показатели мягкости,
твердости. Разделительный
после шипящих у
существительных женского
рода после приставок,
оканчивающихся на
согласную букву, перед
гласными е, ё, ю, я
Составляют предложения
Разбирают слова, делают
вывод
Проводят рефлексию
Коммуникативные :
- умение формулировать и
выражать свои мысли;
- планирование учебного
сотрудничества с учителем
и сверстниками;
- Какие задания для вас
показались сложными?
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: