Ученики на Учителя.com


Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по русскому языку 10 класс

Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников
по русскому языку
10 класс
Всего 65 баллов
Задание 1. (4 балла)
Расставьте правильно ударения в следующих словах и словосочетаниях:
вероисповедание, обеспечение, каталог, втридорога, углубленный,
искони, вышеприведенный, уведомить , уведомленный, осведомить,
недалеко от аэропорта, девочка с бантами в косичках, исчерпал,
закупорить, облегчить, микрофон отключен.
Задание 2. (8 баллов)
Определите лексическое значение следующих существительных:
а) ЗАВСЕГДАТАЙ; б) ГЛАШАТАЙ; в) ХОДАТАЙ
Выделите в них исторически общую морфему, определите ее статус и
ответьте на вопрос, какие общие элементы лексического значения в
данных словах зависят от этой морфемы.
Расставьте ударения в данных существительных и подумайте, связано ли
место ударения с этой морфемой.
Охарактеризуйте эти слова с точки зрения их употребительности в
современном русском языке. От какого из данных слов образованы
однокоренные слова, широко использующиеся в современном официально-
деловом стиле речи. Запишите их, расставив ударения.
Задание 3. (3 балла)
Найдите ошибки в написании и, соответственно, произношении
однокоренных слов в следующих предложениях. Укажите номер (-а)
правильного (-ых) варианта(-ов):
1. Все должники рассчитались со своими кредиторами еще в прошлом
квартале.
2. В нашем банке все задолженники находятся на особом учете.
3. Все задолжности по кредитам погашены в срок.
4. В этой графе нужно указать сумму задолженности.
5. Все задолжники обязались погасить кредит до конца месяца.
Задание 4. (6 баллов)
Установите признаки, по которым данные ниже слова можно объединить в
группы. Укажите этот признак для каждой группы, запишите слова,
распределив их соответствующим образом: антисанитарный, премилый,
квазиреволюционный , трансокеанский. сверхдальний, прибалтийский,
псевдоантичный, распрекрасный, суперэластичный, околонаучный,
наиумнейший, ирреальный, безболезненный, ультракороткий,
межконтинентальный, интернациональный.
Задание 5. (6 баллов)
Найдите и прокомментируйте речевые ошибки в данных ниже примерах.
Какие разделы лингвистики нужно знать, чтобы не допускать подобных
ошибок в собственной речи? Запишите исправленные варианты
предложений.
а)Во время спора некоторые непременно хотят окунуть соперника в
грязь лицом.
б)Автор затрагивает внимание на очень важной проблеме.
в)Я считаю, что эта проблема популярна и в наши дни.
г)Подрастая, у нас появляются свои интересы.
д)Результаты по решению проблем малоутешительны.
е)Этот плодовитый спор помог нам увидеть разные грани проблемы.
Задание 6. (4 балла)
Какое явление в языке иллюстрируют подчеркнутые слова в следующих
примерах? Определите частеречную принадлежность этих слов
а) Перед нами была огромная пропасть.
б) Грибов там можно набрать пропасть.
в) Тьфу ты, пропасть, как надоел!
г) В таком месте легко пропасть.
Задание 7. (4 балла)
Вставьте пропущенные буквы. Сколько н должно быть в данных словах?
Какие это части речи?
Эти меры необходимы и оправда_ы ситуацией. Они преда_ы профессии.
Встреча неожида_а. Мы очень озабоче_ы событиями на юге России.
Наши возможности весьма ограниче_ы. Лица студентов внимательны,
сосредоточе_ы. Дети хорошо воспита_ы. Манеры изыска_ы.
Обвиняемые не оправда…ы. Письма не дописа_ы и не отправле_ы. Его
интересы ограниче_ы рыбалкой и охотой. Бойцы были молчаливы и
сосредоточе…ы.
Задание 8. (2 балла)
Познакомившись с текстом, определите, какие фразеологизмы,
сохранившиеся в современном русском языке, отражают описанную
историческую ситуацию. Запишите их.
а) Пятница на Руси, как и воскресенье, которое называлось неделей, была
днем, свободным от работы. Этот день считался базарным, и именно по
пятницам заключались сделки, исполнялись торговые обязательства.
Нередко в пятницу покупатель передавал продавцу деньги за товар,
который тот доставлял через неделю. Бывало и так, что кто-то получал
товар, а деньги за него приносил в следующую пятницу. О тех же, кто
обещания нарушал, говорили, что
______________________________________…. Позже этот фразеологизм
стали применять, характеризуя людей, которые часто и необоснованно
меняют свои решения.
б) В XIII веке на Руси единицей веса и денежной единицей была гривна,
которую делили (рубили) на 4 части. Части эти не всегда были равными,
некоторые весили больше других и были длиннее.
Какой фразеологизм, обозначающий стремление к большому и легкому
заработку, связан с этим обычаем?
Задание 9. (9 баллов)
Расставьте знаки препинания в следующих предложениях:
В то время как пассажиры с видом знатоков рассматривали горизонт и
перебирая сохранившиеся в памяти воспоминания о битве при Калке
рассказывали друг другу прошлое и настоящее Москвы Ипполит
Матвеевич упорно старался представить себе музей мебели.
Он заметил что как бы она ни была права учеба в Королевском колледже
искусств большая удача.
Получить диплом с отличием в таком труднодоступном заведении как
Королевский колледж искусств большая редкость
В этой истории вроде бы все как на ладони а никто ничего не понимает.
Ее жизнь как легенда.
Дни его как правителя были сочтены.
Приятели двинулись дальше как ни в чем не бывало.
Музыка это действительно язык души как по-старомодному называли ее
раньше.
Дубровский смело явился как мы уже видели к Троекурову и поселился в
его доме.
Задание 10. (19 баллов)
Определите стилистическую и жанровую принадлежность фрагмента текста
и аргументируйте свое мнение.
Выпишите из текста слова, относящиеся к научному стилю, дайте их
толкование. Какова их роль в этом тексте?
Какие предложения из этого отрывка могут быть использованы в качестве
афоризмов? Аргументируйте свое мнение.
Для России литература - точка отсчета, символ веры, идеологический и
нравственный фундамент. Можно как угодно интерпретировать историю,
политику, религию, национальный характер, но стоит произнести
"Пушкин", как радостно и дружно закивают головами ярые антагонисты.
Русская литература золотого XIX века стала нерасчленимым
единством, некой типологической общностью, перед которой отступают
различия между отдельными писателями. Отсюда и вечный соблазн
найти доминантную черту, отграничивающую российскую словесность
от любых других - напряженность духовного поиска, или народолюбие, или
религиозность, или целомудренность.
Однако диалектика жизни ведет к тому, что твердо усвоенное в
школе преклонение перед классикой мешает видеть в ней живую
словесность. Книги, знакомые с детства, становятся знаками книг,
эталонами для других книг. Их достают с полки так же редко, как
парижский эталон метра.
Тот, кто решается на такой поступок - перечитать классику без
предубеждения -- сталкивается не только со старыми авторами, но и с
самим собой. Читать главные книги русской литературы - как
пересматривать заново свою биографию. Жизненный опыт накапливается
попутно с чтением и благодаря ему. Дата, когда впервые был раскрыт
Достоевский, не менее важна, чем семейные годовщины. …
Мы растем вместе с книгами -- они растут в нас.
(Петр Вайль, Александр Генис «Родная речь»)
Одним из признаков хорошего стиля является синтаксическое разнообразие
устной и письменной речи. Проиллюстрируйте это примерами различной
синтаксической организации предложений в данном отрывке (разные типы и
виды простых и сложных предложений; разные типы сказуемого, различные
осложняющие компоненты предложений и т.д.)
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: