Ученики на Учителя.com


ВПР. Русский язык. 7 класс (на основе демоверсии 2019)

Белашова Т.В. ст. Ессентукская Ставропольского края
ВПР. Русский язык. 7 класс.
Проверочная работа
по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
7 класс
Пояснение к образцу проверочной работы
На выполнение проверочной работы по русскому языку
даётся 90 минут. Работа включает в себя 14 заданий.
Ответ запишите в поле ответа в тексте работы.
При выполнении работы не разрешается пользоваться
учебником, рабочими тетрадями, справочниками по грамматике,
орфографическими словарями, иными справочными материалами.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они
даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не
удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после
выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете
вернуться к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить как
можно больше заданий.
Желаем успеха!
1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это
необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
(Не) подвижн(о,а) лежал передо (мной) (не) большой сад весь
озарё(н,нн)ый и как (бы) успокое(н,нн)ый с..ребристыми лучами луны.
Разбитый (по) стари(н,нн)ому он состоял из одной прод..лговатой
п..ляны. Пр..мые доро..ки (з,с)ходились на самой её середине в
круглую клумбу густо заросшую астрами. (С) одной стороны сада липы
смутн(о,а)
2
з..ленели (а,о)блитые (не)подвижным (бледно) красным
светом.
4
Всё дремало. Воздух весь тёплый весь п..хучий даже (не)
колыхался он только изредк(а,о) др..жал как др..жит вода
возмущё(н,нн)ая
3
п..дением ветки.
(И.Тургенев)
2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы:
(2) – морфемный и словообразовательный разборы слова;
(3) – морфологический разбор слова;
(4) – синтаксический разбор предложения.
Белашова Т.В. ст. Ессентукская Ставропольского края
3. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы,
предложения, в которых выделенные слова являются
предлогами.
1) (В)течении.. часа Соня не могла найти выхода из лабиринта.
2) (В)следстви.. по делу Иванова появились новые документы.
3) Петруша спешил (на)встречу с друзьями.
4) Авария произошла (в)следстви.. невнимательности.
4. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых
выделенные слова являются союзами.
1) Что(бы) написать правильно, проверяй все слова по словарю.
2) Что(бы) нам купить ему в подарок?
3) Стёпа сделал так(же), как и в прошлый вторник.
4) Вова красив, (зато) жесток.
5. Поставьте знак ударения в следующих словах.
Жалюзи, поднятый, намерение, углубить.
6. Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в
предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы)
предложения(-ий).
1) Паша действовал согласно приказа.
2) Усевшись на траву, меня охватила дремота.
3) Негреющее солнце висело на небосклоне.
4) Быстро оглянувшись, мы заметили машину.
7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну
запятую. (Знаки препинания внутри предложений не
расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой
выбор.
1) В голом лесу ранней весной спрятаться негде.
2) На вычищенных дворником дорожках что-то клюют
городские голуби.
3) Грозди рябин украсившие осенние кусты привлекают
весёлых птиц.
4) Тайком забираясь на кухню Васька таскал колбасу.
8. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две
запятые. (Знаки препинания внутри предложений не
расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой
выбор.
Белашова Т.В. ст. Ессентукская Ставропольского края
1) Лось стоял на просеке прислушиваясь к шумам.
2) Окончив школу Сидоров поступил в университет.
3) Первоклассник подарил учительнице выращенные дедом
цветы.
4) На целине находившейся за городом росли травы и цветы.
Прочитайте текст 2 и выполните задания 9−14.
Текст 2
(1) Отец Мишки работал на каком-то складе неподалеку от
города. (2) Каждое воскресенье он приходил к сыну и приносил
свежую обильную еду. (3) Красная, круглая харя Мишки с маленькими
голубыми глазками, запрятанными глубоко в красноте, лоснилась и
цвела, в то время как, например, Генка Перов был весь синенький и
прозрачный, и даже я, наиболее рослый и крепкий подросток,
однажды, резко поднявшись с койки, упал от головокружения.
(4) Свои припасы Мишка старался истреблять тайком, так, чтобы не
дразнить нас. (5) Во всяком случае, мы редко видели, как он ест. (6)
Однажды ночью, проснувшись, я увидел Мишку сидящим на койке. (7)
Он намазал маслом хлеб, положил сверху ломоть ветчины и стал
жрать. (8) Я не удержался и заворочался на койке. (9) Может быть,
втайне я надеялся, что Мишка даст и мне. (10) Тяжкий вздох вырвался
у меня помимо воли. (11) Мишка вдруг резко оглянулся, потом,
напустив спокойствие, ответил на мой вздох следующей фразой:
– (12) Ну ничего, не горюй, как-нибудь переживём.
(13) Рот его в это время был полон жёваным хлебом,
перемешанным с жёлтым маслом и розовой ветчиной.
(14) В другую ночь я слышал, как Мишка чавкает, забравшись с
головой под одеяло. (15) Ничто утром не напоминало о ночных
Мишкиных обжорствах. (16) На тумбочке поблескивал тяжёлый
железный замок.
(По тексту В. Солоухина «Каравай заварного хлеба»)
9. Определите и запишите основную мысль текста.
10. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 7–10
текста. Запишите ответ.
11. Какое впечатление произвёл Мишка на автора текста? Запишите
ответ. Выпишите из текста не менее трёх ключевых слов
(словосочетаний), которые подтверждают Ваш ответ.
12. Определите и запишите лексическое значение слова
«обжорство» из предложения 15.
Белашова Т.В. ст. Ессентукская Ставропольского края
13. Найдите стилистически окрашенное слово в предложениях 6–8,
выпишите это слово. Подберите и запишите синоним к этому
слову.
14. Объясните значение пословицы Кто скуп да жаден, тот в
дружбе не ладен, запишите Ваше объяснение.
Ответ. Данная пословица означает:
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: