Ученики на Учителя.com


План-конспект урока "Проверка парных согласных в корне слова" 3 класс

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Проверка парных согласных в корне слова.
(Тема урока)
1. ФИО (полностью) Хохлатова Ирина Евгеньевна
2. Место работы МБОУ «СОШ № 9», г. Ногинск, Московская область
3. Должность учитель начальных классов
4. Предмет русский язык
5. Класс 3
6. Тема и номер урока в теме: «Проверка парных согласных в корне слова.» Урок № 2. «Вспоминаем, повторяем, изучаем»
7. Предметная программа и её автор: Русский язык, Бунеев Р.Н..
8. Цель урока: развивать умения находить проверочные слова для парных согласных в корне слова.
9. Тип урока: урок изучения новых знаний
10. Модель организации УПД младших школьников: АРМ учителя – класс
11. Необходимое оборудование: ИД Smart Board, компьютер, проектор.
12. Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
Этап
урока
Решаемая задача
Деятельность ученика
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР,
например, демонстрация)
Название
используемых ЭОР
(с указанием
порядкового номера
из Таблицы 2)
1
Мотивация к
учебной
деятельности
включение
учащихся в
учебную
деятельность на
личностно
значимом уровне
-Как проверить
безударный гласный в
корне слова.
- Мы сами поймем, что
мы еще не знаем,
постараемся
самостоятельно открыть
новое знание.
- С повторения
необходимых знаний
- На уроках русского языка вы
шаг за шагом узнаете новое. Что
нового вы узнали на прошлом
уроке?
- Сегодня вы продолжите изучать
правила написания букв в корне
слова. Как же вы будете работать?
- С чего начнете работу?
2
Актуализация
опорных
знаний
актуализировать
умение
правильного
написания
словарных слов;
умение
определять тип
орфограммы.
Дети вставляют
пропущенные буквы
Дети, опираясь на схему,
рассказывают об
основных орфограммах.
Дети, рассуждая,
сравнивают правила
проверки орфограмм в
корне слова.
– Для начала надо убедиться, что
вы действительно знаете, как
писать словарные слова без
ошибок. Для этого обратимся к
волшебной книге.
- Вставьте пропущенные буквы.
М- лина, з- мл- ника, -гурец,
п-м-дор, м-рковь. к-мпот.
- Вспомним, что мы знаем об
орфограммах и способов их
проверки.
-Найдите орфограммы в данном
предложении:
Закружились снега над
холмами
И с разгона бросаются в
ров.
№1
3
Постановка
проблемы.
мотивировать к
пробному действию
и его
самостоятельному
выполнению и
обоснованию;
выявить место и
причину
затруднения.
- Какие бывают
орфограммы и как их
различить.
-Это нам пригодится для
открытия нового знания.
-Задание, в котором будет
что-то новое.
- Что вы повторили?
-Почему я выбрала именно это?
-Что будет дальше на вашем
пути?
Мы пока не знаем, …
Дети выполняют
самостоятельно
Дети поднимают руки
-Мы не знаем, как проверить
парный согласный в корне
слова.
- Найдите слова с пропущенными
парными согласными. Какие буквы
вы вставите?
Р-чной, берё-ка, пов-р, кни-ка,
оши-ка
-Что нового в этом задании?
- Попробуйте выполнить это задание.
- Давайте посмотрим, что у вас
получилось.
-Кто не выполнил это задание?
- Что вы не смогли сделать?
4
«Открытие»
детьми
новых
знаний.
организовать
фиксацию
образовательной
цели и темы урока;
уточнение общего
характера нового
знания
- Назвать парные
согласные.
- Научиться находить
проверочные слова для
парного согласного в
корне.
- Каждый имеет право
высказаться, другой
должен выслушать. Пара
должна работать так,
чтобы не мешать другим
парам.
Дети делают вывод.
Дети работают по
таблице, отвечают на
поставленные вопросы в
конце упражнения.
- Надо чтобы согласный
звук зазвучал. Для этого
после него поставим
гласный звук.
- Сформулируйте тему нашего
урока.
- Какую цель поставим перед
собой?
• Исследовательская
работа в парах на
компьютерах:
-Я предлагаю поработать вам в
парах. Вспомните основные
правила работы
- Проведите исследование над
данными словами. Сделайте
вывод.
– Рассмотрите таблицу в
учебнике
- Сопоставьте свои выводы с
таблицей. Сделайте обобщение.
№2
5
Физминутка
снять усталость
у учащихся
Дети выполняют
физические упражнения
Выполняет физические
упражнения
6
Первичное
закрепление с
проговаривани
ем во внешней
речи.
зафиксировать во
внешней речи
умение проверять
парный
согласный в корне
слова.
Дети выполняют
задания.
Схему сравнивают с
эталоном
- Сконструируйте схему к
правилу.
7
Самостоятельн
ая работа с
самопроверкой
по эталону.
тренировать
способность к
самоконтролю и
самооценке
Дети выполняют
самостоятельно.
Проверка организуется
по образцу
Упр. в учебнике.
- Выполните это задание
самостоятельно.
8
Включение в
систему
знаний и
повторение.
включить новое
знание в систему
знаний
- В выполнении
грамматических заданий.
Дети «цепочкой»
выполняют задание у
доски
- Где вам может пригодиться
умение правило проверки парных
согласных?
•Упражнение на правильную
постановку парных согласных
в корне слова.
№ 3
9
Рефлексия
учебной
деятельност
и на уроке.
зафиксировать
новое содержание,
изученное на уроке;
оценить свою
работу и работу
класса на уроке;
- Научиться подбирать
проверочные слова для
парных согласных.
-Да.
Дети оценивают свою
работу на уроке.
- Какую цель вы ставили пред
собой на данном уроке?
- Вам удалось достичь цели?
- Кому удалось победить в
«открытии» нового?
- Кому не удалось? Почему?
-Теперь я предлагаю вам оценить
свою работу на уроке. Положите
перед собой «лестницу успеха».
Покажите, где вы находитесь.
Если вы выполнили
самостоятельную работу без
ошибок, и у вас нет вопросов, то
поставьте себя на верхнюю
ступень. Если вы выполнили
самостоятельную работу, но у вас
остались вопросы, поставьте себя
на среднюю ступень. Если вы
ошиблись в самостоятельной
работе, у вас остались вопросы,
поставьте себя на нижнюю
ступень.
10
Домашнее
задание
Точно формулировать правило
проверки парных согласных в
корне слова.
Приложение к плану-конспекту урока
Проверка парных согласных в корне слов.
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ЭОР, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА УРОКЕ
№
Название ресурса
Тип, вид ресурса
Форма предъявления
информации
(иллюстрация,
презентация,
видеофрагменты, тест,
модель и т.д.)
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий
доступ к ЭОР
1
Где бывают орфограммы?
(N 193639)
Анимация
Интерактивная схема
http://files.school-
collection.edu.ru/dlrstore/79d1b92f-c6d5-47ca-875f-
8ff6062ae159/%5BNS-RUS_3-
01%5D_%5BIA_091%5D.swf
2
Правило (N 193836)
Интерактивное
задание
Выстроить части правила
в нужной
последовательности
http://files.school-
collection.edu.ru/dlrstore/da76209b-c071-4b34-
9426-4ae09a44198a/%5BNS-RUS_3-
03%5D_%5BID_103%5D.html
3
Что писать? (N 193333)
Интерактивное
задание, ПР
Интерактивное задание
http://files.school-
collection.edu.ru/dlrstore/0fd68650-d3a7-4f76-8514-
f156657d5b4f/%5BNS-RUS_3-
03%5D_%5BQS_105%5D.html
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: