Ученики на Учителя.com


Открытый урок "Дифференциация звуков «Б», «П»" 9 класс

Открытый урок
по развитию речевого слуха и
формированию произносительной стороны речи.
РРС и ФПСР.
В 9 классе школы – интерната I вида для детей с ОВЗ.
от 14 ноября 2016 года.
г. Киров, Кировской обл.
Учитель: Колобова Л.Ю.
Ученик : Перевощиков Никита,
(степень тугоухости II.)
Тема урока: Дифференциация звуков «Б», «П».
Восприятие на слух и слухозрительно текста
по М. Пантелееву «Две лягушки».
Цель : Автоматизация и дифференциация
двигательных стереотипов, сформированных
ранее.
Формирование целостного восприятия текста.
1.Организация начала урока:
Учитель:
- Как ты слышишь?
- Говори плавно, спокойно, с ударением, выговаривай все звуки правильно.
Я слушаю тебя.
- Встань. Поздоровайся с гостями.
- Как ты себя чувствуешь? Как настроение?
- Спроси меня : Что мы будем делать?
( План урока ( за экраном).
1. Фонетическая ритмика.
2. Будем работать над силой голоса и дыхания.
3. Будем правильно произносить звуки «Б» и «П».
4. Будем слушать слова и фразы по тексту.
5. Будем слушать текст и составлять текст из
разрозненных предложений.
6. Будем слушать без аппарата.
7. Будем отвечать на вопросы.
2. Фонетическая ритмика.
(Сделайте глубокий вдох).
А__________ Ш___________ ша__________
О___________ К___________ка__________--
У___________ Р___________ра_______________
И___________ Э___________
3. Будем работать над голосом и дыханием:
( «Игры для тигры») Просодика (одуванчики, пузыри, муравей).
4. Будем правильно произносить звуки «Б» и «П».
- Положи руку на горло.
Скажи Б.
Скажи П.
-В чем разница произнесения этих звуков?
( При произнесении звука «Б» голос есть. Воздух теплый. Язык лежит во рту
спокойно.)
( При произнесении звука «П» голоса нет. Воздух холодный. Язык лежит во
рту спокойно.)
Звук «Б» звонкий. Звук «П» глухой.
- Правильно. Послушай и повтори. Положи руку на горло. Говори звуки «Б» и
«П» правильно.
Ба –па аба –апа
Бо –по обо -опо
Бу –пу убу -упу
Би –пи иби -ипи
Бе - пе. эбэ -эпэ
Бра,пра,бка, пка, бна,пна, бма, пма брак, банка, обман, правило.
Баб,боб, буб, быб, бэб. Репей, бабушка, поп..
Пап,поп, пуп, пып,пэп.
Скажи слова : гриб, дуб, погреб, лоб, сруб.
5. Будем слушать слова и фразы по тексту:
Две лягушки. Лентяйка. Соня. Храбрая. Сырость, барахтаться. Удивилась.
Жили в одной канаве. Вкусно пахнет. Конечно, не хочется. Отсюда не
вылезть.
6. Слушай текст по –порядку:
7. Будешь составлять текст. Возьми карточки.
8. Сними аппараты. Слушай фразы. Прислушивайся. Будь внимательным.
Две лягушки. Вкусно пахнет. Жили в одной канаве. Удивилась лягушка.
9.Слушай вопросы. Отвечай на них:
Где жили лягушки?
Какие были лягушки?
Что сбила лягушка лапками?
10. Организация окончания занятия:
Спроси меня : «Как я занимался?»
Молодец! Поблагодари, попрощайся с гостями. Урок закончен. До свидания.
Две лягушки
Жили – были две лягушки. Были они подруги и жили в одной
канаве. Но только одна из них была трусиха, лентяйка, соня, а
другая – настоящая лесная лягушка: храбрая, сильная веселая.
Но все- таки жили они вместе, эти лягушки.
И вот однажды ночью вышли они погулять.
Идут себе по лесной дороге и вдруг видят: стоит дом, а около дома
погреб. И из этого погреба очень вкусно пахнет: плесенью пахнет,
сыростью, мхом, грибами. А это как раз то самое, что лягушки
любят.
Вот забрались они поскорей в этот погреб, стали там бегать и
прыгать. Прыгали, прыгали и нечаянно свалились в горшок со
сметаной.
И стали тонуть.
А тонуть им, конечно, не хочется.
Тогда стали они барахтаться, стали плавать. Но, у этого глиняного
горшка были очень высокие, скользкие стенки. И лягушкам оттуда
никак не выбраться.
Та лягушка, что была лентяйкой, поплавала немножко,
побултыхалась и думает: «Все равно мне отсюда не вылезть. Что ж
я буду напрасно барахтаться. Только нервы даром трепать. Уж
лучше я сразу утону».
Подумала она так, перестала барахтаться – и утонула.
А вторая лягушка – та была не такая. Она стала плавать и
барахтаться.
«Ничего,- думает, -пока силы есть, буду бороться. Я ведь еще
живая – значит, надо жить. А там, что будет».
И вот из последних сил борется наша храбрая лягушка со своей
лягушачьей смертью. Уж вот она и сознание терять стала. Уж вот и
захлебнулась. Уж вот ее ко дну тянет. А она и тут не сдается. Знай
себе, лапками работает. Дрыгает лапками и думает: «Нет! Не
сдамся! Шалишь лягушачья смерть…»
И вдруг, что такое? Вдруг чувствует наша лягушка, что под ногами
у нее уже не сметана, а что- то твердое, что тот крепкое, надежное,
вроде земли. Удивилась лягушка, посмотрела и видит: никакой
сметаны в горшке уже нет, а стоит она на комке масла.
«Что такое?» - думает лягушка. –Откуда взялось масло?»
Удивилась она, а потом догадалась: ведь она сама , лапками своими
из жидкой сметаны твердое масло сбила.
«Ну, вот, - думает лягушка, -значит, хорошо я сделала, что сразу не
утонула».
Подумала она так, выпрыгнула из горшка, отдохнула и поскакала к
себе домой, в лес.
А первая лягушка так и осталась лежать на дне в горшке.
И никогда уж она, голубушка, больше не видела белого света,
никогда не квакала.
Ну, что ж. Если говорить правду, так сама ты ,лягушка, и виновата.
Не падай духом! Не умирай раньше смерти!
( по М.Пантелееву). 387 слов.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: