Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Изменение имён существительных, прилагательных и глаголов по числам" 3 класс

Министерство науки и просвещения РФ
МОУ «Зыряновская сош»
Заринский район Алтайский край
Урок русского языка в 3 классе
по теме
«Изменение
имён существительных, прилагательных и глаголов
по числам»
Учитель Лабаскина Л. А.
Зыряновка 2010.
Цель:
- создать условия для понимания темы и целей урока
Задачи:
- познакомить с изменением разных частей речи по числам, научить изменять слова по
числам,
- прививать интерес к предмету, развивать внимание, память , речь,
- воспитывать правильное поведение на дорогах, чувство товарищества и
взаимопомощи, уверенности в себе и своих знаниях.
Оборудование:
- учебник «Русский язык», 3 класс, Т. Г. Рамзаева,
таблички со словарными словами,
картинки с изображением птиц и животных,
компьютер, мультимедийная установка,
музыка для эмоционального настроя.
Ход:
1. Эмоциональный настрой. Подготовка рабочего места.
-Музыкальный настрой.
2. Мотивационный настрой.
-Зачем надо изучать русский язык?
.Слайд №1. «Русский язык певучий и богатый, задушевный, как
песня над колыбелью.»
( А. К. Толстой)
«Что бы ни говорили, но грамматика учит правильно
говорить, читать и писать.»
( В. Белинский.)
3.Чистописание.
1)-Букву эту в спортивном зале
Перекладиной назвали,
Ну-ка, милый, не ленись,
Подойди и подтянись!
(Это буква П.)
ПРОПИСЫВАНИЕ Пп,
ПЕШЕХОД, ПЕШЕХОД! ПОМНИ ТЫ ПРО ПЕРЕХОД!
-Что значит помнить про переход? Повторение правил безопасного движения.
2) -Эта буква непроста:
Тянет рожки из хвоста. ( Это буква У.)
ПРОПИСЫВАНИЕ Уу, Ууу, Уууу…
Ученье везде найдёт примененье.
-Как понимаете смысл этой пословицы?
3)-В этой букве нет угла,
Оттого она кругла.
До того она кругла,
Покатиться бы могла. ( Это буква О.)
ПРОПИСЫВАНИЕ Оо, Ооо, ОООо…
Один в поле не воин.
- Что значит « Один в поле не воин»?( Работать надо дружно и всё у всех
получится.)
4) ПОДЧЕРКНИТЕ САМЫЕ КРАСИВЫЕ, НА ВАШ ВЗГЛЯД, БУКВЫ.
5) Обобщение. Итог.( КАКИЕ БУКВЫ? ПОЧЕМУ?)
4.Актуализация знаний. Формулирование темы.
1) - Вспомните, какую тему мы сейчас изучаем?
(Части речи.)
2) - Что вы знаете про части речи?
(Перечисляют части речи и что про них знают)
- Прежде чем перейти к изучению новой темы, посмотрим, насколько хорошо
вы усвоили прежнюю:
3) ПИСЬМО ПОД ДИКТОВКУ по столбикам:
И. сущ. И. прил. Глагол
- ПОГОДА, СТОЯЛА, ОСЕННЯЯ, ЖДАЛА,ЗИМА, ВЫПАЛ, ЯНВАРЬ
4) ПРОВЕРКА, ОЦЕНКИ, ( стих. А. С. Пушкина)ИТОГ: 5 - ?, 4 - ? ВЫВОД:
МОЖЕМ ПЕРЕХОДИТЬ К ИЗУЧЕНИЮ НОВОЙ ТЕМЫ,
5) - Попробуем сформулировать тему сегодняшнего урока. В этом нам поможет
Почемучкин вопрос, с.10.(ТОЛЬКО ВОПРОС)
- КАК ИЗМЕНЯЮТСЯ СЛОВА?
Слайд №2.
ТЕМА: «Изменение имён сущ., прилаг., глаголов по числам»
- Всё ли понятно в звучании темы? Есть ли вопросы?
5. Целеполагание.
- Что мы должны узнать? Чему учиться?
Слайд №3.
ЦЕЛЬ УРОКА:
- узнать, какие бывают числа в русском языке
- учиться изменять по числам слова
- учиться писать красиво и правильно
6.Решение УЗ.
1) – Наблюдение.
Слайд №4.
Зимой бывает сильный мороз.
Зимой бывают сильные морозы.
2)Обобщение: бывает много и один.
3)Работа с учебником, с.10(ПРАВИЛО).
4) - у. 383(устно, по цепочке)
5 )- Вопрос Почемучки, с. 11.
- КАК УЗНАТЬ, В КАКОМ ЧИСЛЕ СТОИТ СЛОВО?
6) – Ответы детей.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. (Перед трудной работой. Сделал дело – гуляй смело)
Топай, Мишка, хлопай, Мишка,
Приседай со мной, братишка.
Руки вверх, вперёд и вниз,
Улыбайся и садись!
7. Применение открытого способа.
1) Набор упражнений
- Если бы вы были учителями, то какое задание задали бы своим ученикам?
2) Я тоже для вас приготовила упражнения:
Слайд №5. ЧТЕНИЕ ПО СТОЛБИКАМ:
Собака
Корова
Кошка
Поросёнок
ЧТО ЭТО ЗА ЧАСТИ РЕЧИ? ( ИМЕНА СУЩ,)
Злая
Пёстрая
Пушистая
Розовый
ЧАСТЬ РЕЧИ? (ИМЕНА ПРИЛ,)
Лает
Мычит
Мяукает
Хрюкает
ЧАСТЬ РЕЧИ? (ГЛАГОЛ)
- В каком числе употреблены все эти слова?
- Как мы можем применить эти слова к нашей теме урока?
3)Запись в тетрадь по столбикам во мн.ч. (Комментированно).
4 )Игра «Догадайся, о ком идёт речь?»(Запись ответов в столбик)
- Что это за барабанщик? Зацепился за ствол сильными ногами. Упёрся упругим
хвостом и крепким, как долото, клювом долбит дерево? (ДЯТЕЛ)
- Её все знают с самого детства. Она – героиня многих русских сказок. Это – хитрая
… (ЛИСИЦА)
- Об этой хищной ночной птице рассказывают много небылиц, считают её
вестником беды. Кричит она действительно страшно, но птица эта – истребитель
грызунов, а значит наш большой друг. И зовут её - … (СОВА)
- Что это за часть речи? (ИМЯ СУЩ.)
- Придумайте и запишите подходящие к ним имена прилагательные.
5) Проверка.
6) Глаголы. Проверка.
- Как называется, что делает лиса, когда ловит мышей? (Мышкует:
пританцовывает, принюхивается, роет снег до самого мышиного гнезда).
Физкультминутка. (Дети изображают по ходу текста)
- Е. Чарушин: «Вот встала лисичка на пенёк. Стоит, слушает, по сторонам
смотрит. Вот под снегом мышка запищала.Как затопает лиса, как прыгнет! И
попалась мышь рыжей охотнице.»
7)Игра «Кто самый внимательный» .
- Мама простыни стирала
И на речке полоскала.
К дочке кошка прибежала,
Дочка кошку поласкала. ( ПОЛОСКАЛА, ПОЛАСКАЛА)
- К старости наш дедушка
Очень поседел.
Он в саду на брёвнышко
Сел и посидел. (ПОСЕДЕЛ, ПОСИДЕЛ)
- Выходит, прав был А. К. Толстой, говоря о богатстве русского языка! И нам с
вами нужно быть очень внимательными при выполнении следующего задания:
Слайд № 6.
ВОКРУГ ДЕРЕВНИ РАСКИНУЛИСЬ Л.СА.
В НОРЕ ЖИВЁТ РЫЖАЯ Л.СА.
КОТ СЛ.ЗАЛ СМЕТАНУ,
МАЛЬЧИК СЛ.ЗАЛ С ДЕРЕВА.
8) Проверка. Вслух.
9)Как можно отнести эти слова к сегодняшней теме?
10) Итог игры. Молодцы!
8. Упражнение на развитие памяти.
- Сегодня упражнение на развитие памяти мы объединим со словарной работой.
Слайд № 7.
КОМНАТА, КВАРТИРА, КАРТИНА, КАСТРЮЛЯ, КАПУСТА, КАРТОФЕЛЬ.
1) Посчитайте, сколько словарных слов надо запомнить. (6)
2) Что общего у всех этих слов? (Начинаются с буквы К)
3) Опорное слово КОМНАТА. В нём «живёт» имя девочки НАТА, под ударением
звук А, его буква и пишется во всех словах.
4) Для запоминания слов составим рассказ про комнату Наты: « В КВАРТИРЕ
есть у Наты КОМНАТА. В КОМНАТЕ висит КАРТИНА - натюрморт. На
КАРТИНЕ изображены КАСТРЮЛЯ, КАПУСТА, КАРТОФЕЛЬ.
5) Проверка запоминания.
6) - Кто запомнил? Расскажите.
7) - В каком числе стоят эти слова? Поставьте во мн. КАРТОФЕЛЬ – не
употребляется во мн. Ч. .Вывод: В русском языке не все слова подлежат
изменению по числам.
8) Завтра повторим эти слова, а сейчас подведём итог урока.
Слайд № 8.
Маленьк… девочка ушл… в лес.
Маленьк… девочки ушл… в лес.
В лесу был деревянн… домик.
В лесу был… деревянн… домики.
В домике жив… стар… гном.
В домике жив… стар… гномы.
9. Итоговый контроль и оценка.
- Давайте вернёмся к нашим целям:
Слайд № 3.
- Достигнуты ли цели?
- Что узнали на уроке? (СЛОВА ИЗМЕНЯЮТСЯ ПО ЧИСЛАМ)
- Что значит ИЗМЕНЕНИЕ ПО ЧИСЛАМ?
10. Рефлексия.
- Что помогло достичь цели? Что помешало?
11. Оценки за урок.
Музыкальный настрой «Я хороший»
Дополнительное упражнение (лингвистическое )
Замените одним словом:
- То, без чего птицы не летают (КРЫЛЬЯ)
- Снежная буря зимой (ВЬЮГА)
- Домики для пчёл (УЛЬИ)
- Мать, отец и дети (СЕМЬЯ)
- Ягоды, сваренные в сахаре (ВАРЕНЬЕ)
На какое правило все эти слова? (РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ Ь)
- Определить число, изменить его.
Вывод : НЕКОТОРЫЕ СЛОВА В РУССКОМ ЯЗЫКЕ БЫВАЮТ ТОЛЬКО ЕД. ИЛИ
ТОЛЬКО МН. ЧИСЛА.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: