Презентация по русскому языку "Роль имён прилагательных в речи" 5 класс

Подписи к слайдам:

«Роль прилагательных в речи» Конструкт урока русского языка 5 класс Выполнили: Учителя русского языка и литературы Базуева Е.В. Цюпка И.Б., МАОУ СОШ №6 г.Сысерть Цели: показать роль прилагательных в речи; учиться использовать их в речи.

Задачи:
Анализ текста
Повторение литературоведческих терминов
Отработка навыков сравнения
Совершенствование навыков использования прилагательных в письменной и устной речи.

УУД: познавательные: формулировка цели , выделение информации, анализ с целью выделения признаков, выбор для классификации объектов, умение доказывать; коммуникативные: способность работать в группе; личностные: мотивация учения, осмысление изучаемого материала («какое значение, смысл имеет для меня учение»); регулятивные: целеполагание, контроль, коррекция, осознание качества и уровня усвоения.

Этап урока

Содержание этапа

Деятельность учителя

Деятельность

ученика

УУД

1. Организационный

Приветствие

2.Мотивационный

Сравнить тексты: один и тот же текст, но с прилагательными и без них.

Вывод: какой текст интереснее? Почему?

Формулировка темы и цели урока

Сравнить тексты Утром ребята пошли на прогулку в парк. На аллее они увидели белочку. У нее были мордочка, глазки, хвостик, шерстка. Заметив нас, красавица схватила орешки и скрылась в листве. Ранним солнечным утром ребята пошли на прогулку в городской парк. На зеленой аллее они увидели маленькую белочку. У нее была милая мордочка, черненькие глазки, пушистый хвостик, красивая шерстка. Заметив нас, красавица схватила кедровые орешки и скрылась в густой листве.

Этап урока

Содержание этапа

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

3. Деятельностный

Игра «Подбери прилагательное» - по рядам (сущ. даны учителем:

1 ряд – осень,

2 ряд- зима,

3 ряд- весна)

Подведение итогов:

-Какой ряд победил?

(больше, быстрее, правильнее)

Обсуждение:

-Есть ли среди подобранных слов средства выразительности (эпитеты, олицетворения) – дают определение эпитета, олицетворения

Вывод о роли прилагательных

Р,К

К,Р

Деятельностный

Работа с раздаточным материалом в малых группах – тексты из худ.пр.(описание внешности, пейзаж, интерьер)- выделить прилагательные, являющиеся и не являющиеся средствами выразительности.

Вывод о роли прилагательных в худ.пр.

К,Р

П,Р

«Первое время она была очень слаба, тщедушна и собой некрасива, но понемногу… выровнялась,… превратилась в очень ладную собачку испанской породы, с длинными ушами, пушистым хвостом в виде трубы и большими выразительными глазами». (И.С.Тургенев. «Муму»)

«Первое время она была очень слаба, тщедушна и собой некрасива, но понемногу… выровнялась,… превратилась в очень ладную собачку испанской породы, с длинными ушами, пушистым хвостом в виде трубы и большими выразительными глазами». (И.С.Тургенев. «Муму»)
«Ему отвели над кухней каморку, он устроил ее … по своему вкусу, соорудил в ней кровать из дубовых досок на четырёх чурбаках ,- истинно богатырскую кровать; …под кроватью находился дюжий сундук; в уголку стоял столик такого же крепкого свойства, а возле столика- стул… прочный и приземистый…» (И.С.Тургенев. «Муму»)
«Есть в осени первоначальной

Деятельностный

Работа с учебником выполнение упражнения «Учимся использовать прилагательные»-выбрать наиболее подходящее по смыслу прил.

Анализ получившихся работ. ( Почему именно это прилагательное выбрано?)

Р,П

Упражнение