Рабочая программа по технологии 8 класс УМК "Алгоритм успеха"

1
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Новолялинского городского округа
«Павдинская средняя общеобразовательная школа»
УТВЕРЖДЕНА:
Приказ № 85 от 31.06.2018 г.
ТЕХНОЛОГИЯ
Рабочая программа
для 8-го класса
учитель технологии Суркова Г.А.
п. Павда
2018 г.
2
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
В результате освоения курса технологии 8 класса учащиеся должны овладеть
следующими знаниями, умениями, навыками:
Личностными результатами освоения учащимися основной школы курса
«Технология» являются:
проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной
технологической деятельности;
выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для
удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и
физического труда;
самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с
позиций будущей социализации и стратификации;
становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной
деятельности;
планирование образовательной и профессиональной карьеры;
осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и
эффективной социализации;
проявление технико-технологического и экономического мышления при организации
своей деятельности;
самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технического
труда.
Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы курса
«Технология» являются:
алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим
условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в
ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в
процессе моделирования изделия или технологического процесса;
поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;
самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ;
виртуальное и натурное моделирование технических объектов и технологических
процессов;
приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по
обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной
или письменной форме результатов своей деятельности;
выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих
потребительную стоимость;
выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных
источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы
данных;
использование дополнительной информации при проектировании и создании
объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;
согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с
другими ее участниками;
объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в
решение общих задач коллектива;
оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения
3
нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и
коллективе требованиям и принципам;
диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым
критериям и показателям;
обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в
выполняемых технологических процессах;
соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической
культурой производства;
соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и
созидательного труда.
Предметными результатами освоения учащимися основной школы программы
«Технология» являются:
В познавательной сфере:
рациональное использование учебной и дополнительной технической и
технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов
труда;
владение алгоритмами и методами решения организационных и технико-
технологических задач;
классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов,
энергии, информации, объектов живой природы и социальной среды, а также соответству-
ющих технологий промышленного производства;
распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования,
применяемого в технологических процессах;
владение кодами и методами чтения и способами графического представления
технической, технологической и инструктивной информации;
применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в
процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и ар-
гументации рациональности деятельности;
владение способами научной организации труда, формами деятельности,
соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;
применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и
проектов.
В трудовой сфере:
планирование технологического процесса и процесса труда;
подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
проведение необходимых опытов и исследований при подборе сырья, материалов и
проектировании объекта труда;
подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и
материально-энергетических ресурсов;
проектирование последовательности операций и составление операционной карты
работ;
выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм,
стандартов и ограничений;
соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил
санитарии и гигиены;
соблюдение трудовой и технологической дисциплины;
обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных
результатов труда;
выбор и использование кодов, средств и видов представления технической и
технологической информации и знаковых систем в соответствии с коммуникативной
4
задачей, сферой и ситуацией общения;
подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических
процессах с учетом областей их применения;
контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным
критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов;
выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их
исправления;
документирование результатов труда и проектной деятельности;
расчет себестоимости продукта труда;
примерная экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся
ситуации на рынке товаров и услуг.
В мотивационной сфере:
оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной
деятельности;
оценивание своей способности и готовности к предпринимательской деятельности;
выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней
школы или профессии в учреждениях начального профессионального или среднего
специального обучения;
выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере
услуг;
согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями
других участников познавательно-трудовой деятельности;
осознание ответственности за качество результатов труда;
наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении
работ;
стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов,
денежных средств и труда.
В эстетической сфере:
дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация
работ;
моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное
планирование работ;
разработка варианта рекламы выполненного объекта или результатов труда;
эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований
эргономики и научной организации труда;
рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды.
В коммуникативной сфере:
формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности
интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в
процессе коммуникации;
оформление коммуникационной и технологической документации с учетом
требований действующих нормативов и стандартов;
публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;
разработка вариантов рекламных образов, слоганов и лейблов;
потребительская оценка зрительного ряда действующей рекламы.
В физиолого-психологической сфере:
достижение необходимой точности движений при выполнении различных
технологических операций;
соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту, с учетом
технологических требований;
сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.
5
СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТА
1.Семейная экономика (6 ч)
Бюджет семьи (6 ч)
Источники семейных доходов и бюджет семьи. Потребности человека. Минимальные и
оптимальные потребности членов семьи. Потребительская корзина одного человека и семьи.
Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи. Оценка
возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета.
Выбор возможного объекта или услуги для предпринимательской деятельности на основе
анализа потребностей местного населения и рынка потребительских товаров.
Потребительские качества товаров и услуг. Планирование расходов семьи. Правила
поведения при совершении покупки. Права потребителя и их защита.
Подбор на основе анализа рекламной информации современной бытовой техники с
учетом потребностей и доходов семьи. Формирование потребительской корзины семьи с уче-
том уровня доходов ее членов и региональных рыночных цен.
Примерные темы лабораторно-практических и практических работ:
Оценка имеющихся и возможных источников доходов семьи. Планирование недельных,
месячных и годовых расходов семьи с учетом ее состава. Изучение цен на рынке товаров и
услуг с целью минимизации расходов в бюджете семьи.
Анализ качества и потребительских свойств товаров. Выбор способа совершения
покупки. Положения законодательства по правам потребителей. Исследование
потребительских свойств товара.
Планирование возможной индивидуальной трудовой деятельности: обоснование
объектов или услуг, примерная оценка доходности предприятия.
2.Современное производство и профессиональное самоопределение (5 ч)
Сферы производства, профессиональное образование и профессиональная карьера (5 ч)
Сферы и отрасли современного производства. Основные составляющие производства.
Приоритетные направления развития техники и технологий. Влияние техники и новых тех-
нологий на виды и содержание труда. Понятие о специальности и квалификации работника.
Факторы, влияющие на уровень оплаты труда.
Профессии, связанные с технологиями обработки текстильных материалов и
изготовлением швейных изделий. Виды учреждений профессионального образования.
Примерные темы лабораторно-практических и практических работ:
Поиск информации о возможностях и путях получения профессионального образования
и трудоустройства.
Ознакомление по справочнику с массовыми профессиями.
3.Технологии домашнего хозяйства (4 ч)
Эстетика и экология жилища (2ч)
Характеристика основных элементов систем энергоснабжения, теплоснабжения,
водопровода и канализации в городском и сельском ачном) домах. Правила их
эксплуатации.
Понятие об экологии жилища. Оценка и регулирование микроклимата в доме.
Современные приборы для поддержания температурного режима, влажности и состояния
воздушной среды. Роль освещения в интерьере.
Современные системы фильтрации воды.
Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники с учетом
потребностей и доходов семьи. Правила пользования бытовой техникой.
Примерные темы лабораторно-практических и практических работ:
Разработка плана размещения осветительных приборов. Подбор бытовой техники по
рекламным проспектам. Разработка вариантов размещения бытовых приборов.
Технологии ремонта элементов систем водоснабжения и канализации (2 ч)
Схемы горячего и холодного водоснабжения в многоэтажном доме. Система
канализации в доме. Мусоропроводы и мусоросборники.
6
Виды инструментов и приспособлений для санитарно-технических работ. Их назначение,
способы и приемы работы с ними.
Устройство водоразборных кранов и вентилей. Способы монтажа кранов, вентилей и
смесителей. Устройство сливных бачков различных типов.
Причины подтекания воды в водоразборных кранах и вентилях, сливных бачках.
Способы ремонта запорной аппаратуры.
Утилизация сточных вод системы водоснабжения и канализации. Экологические
проблемы, связанные с их утилизацией.
Профессии, связанные с выполнением санитарно-технических или ремонтно-отделочных
работ.
Примерные темы лабораторно-практических и практических работ:
Ознакомление со схемой системы водоснабжения и канализации в школе и дома.
Ознакомление с сантехническими инструментами и приспособлениями.
4.Электротехника (8 ч)
Электромонтажные и сборочные технологии (2 ч)
Общее понятие об электрическом токе, о силе тока, напряжении и сопротивлении. Виды
источников тока и приемников электрической энергии. Условные графические обозначения
на электрических схемах. Виды проводов. Инструменты для электромонтажных работ.
Установочные изделия. Правила безопасной работы с электроустановками и при выполнении
электромонтажных работ.
Профессии, связанные с выполнением электромонтажных и наладочных работ.
Примерные темы лабораторно-практических и практических работ:
Чтение простой электрической схемы.
Ознакомление с видами и приемами пользования электромонтажными инструментами.
Электротехнические устройства с элементами автоматики (2 ч)
Принципы работы и способы подключения плавких и автоматических предохранителей.
Схема квартирной электропроводки. Подключение бытовых приемников электрической
энергии.
Работа счетчика электрической энергии. Способы определения расхода и стоимости
электрической энергии. Возможность одновременного включения нескольких бытовых
приборов в сеть с учетом их мощности. Пути экономии электрической энергии.
Понятие об автоматическом контроле и о регулировании. Виды и назначение
автоматических устройств. Элементы автоматики в бытовых электротехнических
устройствах. Простейшие схемы устройств автоматики.
Влияние электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье
человека.
Правила безопасной работы с электроустановками и при выполнении электромонтажных
работ.
Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием
электротехнических и электронных устройств.
Примерные темы лабораторно-практических и практических работ:
Изучение схем квартирной электропроводки.
Бытовые электроприборы (4 ч)
Применение электрической энергии в промышленности, на транспорте и в быту.
Бытовая электропроводка. Электроосветительные и электронагревательные приборы, их
безопасная эксплуатация. Подбор бытовых приборов по мощности и рабочему напряжению.
Пути экономии электрической энергии. Технические характеристики ламп накаливания и
люминесцентных ламп дневного света. Их преимущества, недостатки и особенности
эксплуатации.
Общие сведения о бытовых микроволновых печах, об их устройстве и о правилах
эксплуатации. Общие сведения о принципе работы, видах и правилах эксплуатации бытовых
холодильников.
7
Примерные темы лабораторно-практических и практических работ:
Изучение безопасных приемов работы с бытовым электрооборудованием.
Рациональное размещение осветительных приборов и розеток на плане квартиры.
5.Технологии творческой и опытнической деятельности (10 ч)
Исследовательская и созидательная деятельность.
Определение и формулировка проблемы. Поиск необходимой информации для решения
проблемы. Разработка вариантов решения проблемы. Обоснованный выбор лучшего вари-
анта и его реализация.
Примерные темы творческих работ:
Семейный бюджет.
Моя предпринимательская деятельность.
Дом будущего.
Умный дом.
Мой профессиональный выбор.
Моя будущая профессия.
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 час в неделю, всего 35 часов в т.ч. резерв – 4 часа
урока
тема урока
тип
урока
основные виды
деятельности
планируемые результаты
домашнее задание
предметные
метапредметные
личностные
работа с
текстом
ИКТ-
компетентность
1.Семейная экономика (8 ч)
1
Введение.
Способы
выявления
потребностей
семьи.
Урок
«откры
тия»
новых
знаний
Формирование
новых знаний,
понятий,
мотивация к
учебной
деятельности.
Актуализация
жизненного
опыта учащихся,
работа с
учебником,
беседа о способах
выявления
потребностей
семьи.
Знания: о
способах
выявления
потребностей
семьи,
технологии
покупки товара.
Умения:анализи
ровать
потребности
членов семьи,
правила
покупки товара.
Познавательные:
сопоставление,
рассуждение,
анализ,
классификация.
Регулятивные:
целеполагание,
анализ ситуации и
моделирование,
планирование,
рефлексия, оценка
и самооценка.
Коммуникативные:
диалог, умения
слушать и
выступать
Формирование
мотивации и
самомотивации
изучения темы,
смыслообразовани
е, развитие
трудолюбия и
ответственности за
качество своей дея-
тельности
Работа с
учебником
Поиск
информации в
Интернете
п.1-2; пр. работа №1
«Исследование
потребительских
свойств товара»;
словарик
2-3
Семейный
бюджет.
Урок
«откры
тия»
новых
знаний
Формирование у
учащихся
способностей к
систематизации
изучаемого
предметного
содержания.
Мотивация
изучения темы:
технология
построения
семейного
бюджета; доходы
и расходы семьи.
Знания: о
технологии
построения
семейного
бюджета.
Умения:
планировать
расходы семьи с
учетом ее
состава.
Работа с
учебником
Поиск
информации в
Интернете
п.3; пр. работа № 2
«Планирование
бюджета семьи на
месяц»; словарик.
4
Технология
совершения
покупок.
Урок
«откры
тия»
новых
знаний
Формирование у
учащихся
способностей и
систематизации
изучаемого
предметного
содержания.
Изучения нового
Знания: о
технологии
совершения
покупки.
Умения:
анализировать
качество и
свойства
Работа с
учебником
Поиск
информации в
Интернете
п.4; пр. работа № 3
«Исследование
сертификата товара»;
словарик..
материала:
потребительские
качества товара;
способы защиты
прав
потребителя.
товаров.
5
Технология
ведения
бизнеса.
Урок
«откры
тия»
новых
знаний
Мотивация
изучения темы:
технология
ведения бизнеса;
предприниматель
ская деятельность
Знания: о
технологии
ведения
бизнеса.
Умения:
планировать
возможность
предпринимател
ьской
деятельности.
Работа с
учебником
Поиск
информации в
Интернете
п.5; пр. работа № 4
«Исследование
возможностей для
бизнеса»; словарик
6-7
Подготовка
проекта
«Семейный
бюджет на
месяц»
Урок
разви-
вающег
о конт-
роля
Формирование у
учащихся умений
к осуществлению
контрольной
функции
онтроль и
самоконтроль
изученных
понятий, умений
ими оперировать,
умений оценивать
по обоснованным
критериям).
Знания: этапы
подготовки
творческого
проекта;
правила
защиты проекта.
Умения:
создавать и
защищать
проект.
Познавательные:
сопоставление,
анализ, выбор
способов решения
задачи. построение
цепи рассуждении,
поиск
информации.
Регулятивные:
целеполагание,
анализ ситуации и
моделирование.
планирование,
рефлексия, волевая
регуляция, оценка
и самооценка.
Коммуникативные
: диалог,
проявление
инициативы,
дискуссия,
сотрудничество,
умения слушать и
выступать
Формирование
нравственно-
этической
ориентации,
познавательного
интереса,
овладение
установками,
нормами и
правилами
научной
организации
умственного и
физического
труда, развитие
трудолюбия и
ответственности
за качество своей
деятельности,
самооценка
умственных и
физических
способностей для
труда в различных
сферах.
Работа с
учебником
Поиск
информации в
Интернете
Подготовка
творческого проекта к
защите
8
Защита проекта
«Воскресный
завтрак»
Урок
контро
ля.
Контроль, оценка
и самооценка по
представленным
критериям.
Защита проектов.
Рефлексия
результатов
выполнения
проекта.
Знания: правила
защиты проекта.
Умения:
защищать
проект.
2.Современное производство и профессиональное самоопределение (7 ч)
9
Сферы и
отрасли
современного
Урок
«откры
тия»
Формирование
умений
построения и
Знания: о
современном
производстве;
Познавательные:
сопоставление,
анализ, выбор
Формирование
мотивации и
самомотивации
Работа с
учебником
Поиск
информации в
Интернете
п.18; словарик
10
производства.
нового
знания
реализации
новых знаний.
Формулирование
цели урока,
определение
тематики новых
знаний. Беседа с
использованием
материалов
учебника: сферы
и отрасли
современного
производства;
понятие о
профессии;
выбор
профессии.
понятие о
профессии;
диагностике
профессиональн
ой пригодности;
источниках
получения
информации о
профессии.
Умения:
разбираться в
понятиях
«профессия»,
«специальность
»;
анализировать
предложения
работодателей;
искать
информацию о
профессии.
способов
решения задачи,
поиск
информации,
умения делать
выводы, работать
по алгоритму.
Регулятивные:
целеполагание,
анализ
ситуации,
планирование,
рефлексия,
оценка и са-
мооценка.
Коммуникативные:
диалог,
организация
учебного
сотрудничества
изучения темы,
развитие
готовности к
самостоятельным
действиям,
реализации
творческого
потенциала в
предметно-
продуктивной
деятельности
10
Профессиональ
ное
образование.
Урок
«откры
тия»
нового
знания
Работа с
учебником
Поиск
информации в
Интернете
п.18; пр. работа № 5
«Составление
профессиограммы»;
словарик
11
Профессиональ
ное
самоопределен
ие.
Урок
«откры
тия»
нового
знания
Работа с
учебником
Поиск
информации в
Интернете
п.19-21; пр. работа № 6
«Определение своих
склонностей»;
словарик
12
Мотивы
выбора
профессии.
Работа с
учебником
Поиск
информации в
Интернете
п.22; пр. работа № 7
«Профессиональные
пробы»; словарик;
подготовка проекта
13-14
Подготовка
проекта «Моя
будущая
профессия»
Урок
разви-
вающег
о конт-
роля
Формирование у
учащихся умений
к осуществлению
контрольной
функции
онтроль и
самоконтроль
изученных
понятий, умений
ими оперировать,
умений оценивать
по обоснованным
критериям).
Знания: этапы
подготовки
творческого
проекта;
правила
защиты проекта.
Умения:
создавать и
защищать
проект.
Познавательные:
сопоставление,
анализ, выбор
способов решения
задачи. построение
цепи рассуждении,
поиск
информации.
Регулятивные:
целеполагание,
анализ ситуации и
моделирование.
планирование,
рефлексия, волевая
регуляция, оценка
и самооценка.
Коммуникативные
: диалог,
проявление
инициативы,
дискуссия,
сотрудничество,
умения слушать и
выступать
Формирование
нравственно-
этической
ориентации,
познавательного
интереса,
овладение
установками,
нормами и
правилами
научной
организации
умственного и
физического
труда, развитие
трудолюбия и
ответственности
за качество своей
деятельности,
самооценка
умственных и
физических
способностей для
труда в различных
сферах.
Работа с
учебником
Поиск
информации в
Интернете
Подготовка
творческого проекта к
защите
15
Защита проекта
«Моя будущая
профессия»
Урок
контро
ля.
Контроль, оценка
и самооценка по
представленным
критериям.
Защита проектов.
Рефлексия
результатов
выполнения
проекта.
Знания: правила
защиты проекта.
Умения:
защищать
проект.
11
3.Технологии домашнего хозяйства (4 ч)
16
Инженерные
коммуникации
в доме.
Урок
«откры
тия»
нового
знания
Формирование у
учащихся
деятельностных
способностей и
способностей к
структурировани
ю и
систематизации
изучаемого
предметного
содержания. Фор-
мулирование
цели урока,
определение
тематики новых
знаний.
Актуализация
Беседа с
использованием
материалов
учебника.
Знания: об
основных
элементов
энергоснабжени
я,
теплоснабжения
, водопровода и
канализации в
квартире (доме);
понятие об
экологии
жилища;
освещение в
жилище.
Умения:
знакомство с
вентиляцией в
помещении, с
системой
фильтрации
воды;
определять
расход и
стоимость воды
за месяц.
Познавательные:
сопоставление,
анализ, выбор
способов решения
задачи, поиск
информации,
умения делать
выводы,
прогнозировать.
Регулятивные:
целеполагание,
анализ ситуации и
моделирование,
планирование,
рефлексия, оценка
и самооценка.
Коммуникативные:
диалог, монолог
организация
учебного
сотрудничества
Формирование
мотивации и
самомотивации
изучения темы,
развитие
готовности к
самостоятельным
действиям,
проявление
технико –
технологического и
экономического
мышления,
развитие
трудолюбия и
ответственности за
качество своей
деятельности
Работа с
учебником
Поиск
информации в
Интернете
п.6; словарик
17
Экология
жилища.
Урок
«откры
тия»
нового
знания
Работа с
учебником
Поиск
информации в
Интернете
п.6; презентация
«Бытовые приборы»;
словарик
18
Практическая
работа №8
«Подбор и
размещение
бытовых
приборов»
Урок
обше-
мето-
дологи-
ческой
направ-
ленно-
сти
Формирование
мотивации и
самомотивации
изучения темы,
развитие
готовности к
самостоятельным
действиям,
толерантности
Работа с
учебником.
Поиск
информации в
Интернете.
Презентация.
19
Системы
водоснабжения
и канализации.
Урок
«откры
тия»
нового
знания
Формирование
мотивации и
самомотивации
изучения темы,
развитие
готовности к
самостоятельным
действиям,
проявление
технико –
технологического
и экономического
мышления,
развитие
трудолюбия и
ответственности за
качество своей
Работа с
учебником
Поиск
информации в
Интернете
п.7; словарик
12
деятельности
20
Практическая
работа № 9
«Изучение
конструкции
элементов
водоснабжения
и канализации»
Урок
обше-
мето-
дологи-
ческой
направ-
ленно-
сти
Формирование
мотивации и
самомотивации
изучения темы,
развитие
готовности к
самостоятельным
действиям,
толерантности
Работа с
учебником
Поиск
информации в
Интернете.
сообщение «Виды
современных
смесителей и сливных
бачков»
4.Электротехника (11 ч)
21
Электрический
ток и его
использование.
Урок
«откры
тия»
нового
знания
Формирование у
учащихся
деятельностных
способностей к
изучению нового
материала.
Беседа с
использованием
материала
учебника об
электрическом
токе; виды
источника элект.
тока.
Знания: об
электрическом
токе.
требованиях к
Умения:
определять вид
источника
элек.тока.
Познавательные:
умение вести
исследовательскую
и проектную
деятельность,
построение цепи
рассуждений,
определение
понятий,
смысловое чтение.
Регулятивные:
целеполагание,
анализ ситуации и
моделирование,
планирование,
рефлексия, волевая
регуляция
Коммуникативные:
диалог,
сотрудничество
Формирование
мотивации и
самомотивации
изучения темы,
эстетических чувств,
смыслообразование,
нравственно-
эстетическая
ориентация
Работа с
учебником
Поиск
информации в
Интернете.
Презентация.
п.8; словарик
22
Электрические
цепи.
Электроизмери
тельные
приборы.
Урок
«откры
тия»
нового
знания
Формирование у
учащихся
деятельностных
способностей к
изучению нового
материала.
Беседа с
использованием
материала
учебника об
электрических
цепях.
Знания: об
электрической
схемы, условное
обозначение.
Умения: читать
простые
элек.схемы.
Познавательные:
умение вести
исследовательскую
и проектную
деятельность,
построение цепи
рассуждений,
определение
понятий,
смысловое чтение.
Регулятивные:
целеполагание,
анализ ситуации и
моделирование,
Формирование
мотивации и
самомотивации
изучения темы,
эстетических чувств,
смыслообразование,
нравственно-
эстетическая
ориентация
Работа с
учебником
Поиск
информации в
Интернете.
Презентация.
п.9-10; сообщения:
«Электрические
провода»,
«Электроосветительны
е приборы»; словарик
13
планирование,
рефлексия, волевая
регуляция
Коммуникативные:
диалог,
сотрудничество
23
Электрические
провода.
Правила
безопасности.
Урок
«откры
тия»
нового
знания
Формирование у
учащихся
деятельностных
способностей к
изучению нового
материала.
Беседа с
использованием
материала
учебника о: видах
инструменты для
электромонтажны
х работ; видах
элек.проводов;
правила
безопасности.
Знания: о
электроизмерит
ельных
приборов и
видов элек.
проводов;
квартирная
проводка;
правила
безапасности.
Умения:
знакомство с
инструментами
и проводами;
правила
безопасности.
Познавательные:
умение вести
исследовательскую
и проектную
деятельность,
построение цепи
рассуждений,
определение
понятий,
смысловое чтение.
Регулятивные:
целеполагание,
анализ ситуации и
моделирование,
планирование,
рефлексия, волевая
регуляция
Коммуникативные:
диалог,
сотрудничество
Формирование
мотивации и
самомотивации
изучения темы,
эстетических чувств,
смыслообразование,
нравственно-
эстетическая
ориентация
Работа с
учебником
Поиск
информации в
Интернете.
Презентация.
п.11-13; прак.работа
10 «Разработка
плаката по
электробезопасности»
24
Электроосвети
тельные
приборы.
Урок
«откры
тия»
нового
знания
Формирование у
учащихся
деятельностных
способностей к
изучению нового
материала.
Беседа с
использованием
материала
учебника о:
электроприборы,
их эксплуатация;
правила
безопасности.
Знания: об
электроприборо
в: бытовых,
электронных и
цифровых;
общие сведения
о работе
приборов.
Умения:
знакомство с
устройствами
электроприборо
в и их
безопасности.
Познавательные:
умение вести
исследовательскую
и проектную
деятельность,
построение цепи
рассуждений,
определение
понятий,
смысловое чтение.
Регулятивные:
целеполагание,
анализ ситуации и
моделирование,
планирование,
рефлексия, волевая
регуляция
Коммуникативные:
диалог,
сотрудничество
Формирование
мотивации и
самомотивации
изучения темы,
эстетических чувств,
смыслообразование,
нравственно-
эстетическая
ориентация
Работа с
учебником
Поиск
информации в
Интернете.
Презентация.
п.15; сообщение
«Электроприборы»;
словарик
25
Бытовые
электронагрева
тельные
приборы.
Урок
«откры
тия»
нового
знания
Работа с
учебником
Поиск
информации в
Интернете.
Презентация.
п.16; словарик
26
Электронные
приборы.
Урок
«откры
тия»
нового
знания
Работа с
учебником
Поиск
информации в
Интернете.
Презентация.
п.16 словарик
27
Цифровые
приборы.
Урок
«откры
тия»
нового
знания
Работа с
учебником
Поиск
информации в
Интернете.
Презентация.
п.17; к прак.работе
«Описание
электроприбора»;
словарик
14
28
Практическая
работа № 11
«Описание
электроприбор
а»
Урок
обше-
мето-
дологи-
ческой
направ-
ленно-
сти
Формирование
мотивации и
самомотивации
изучения темы,
развитие
готовности к
самостоятельным
действиям,
толерантности
Работа с
учебником
Поиск
информации в
Интернете.
Подготовка
творческого проекта
29-30
Выполнение
творческого
проекта «Дом
будущего»
Урок
рефлек
сии
Формирование у
учащихся способ-
ностей к
рефлексии
коррекционно-
контрольного
типа. Формулиро-
вание цели и
проблемы
проекта.
Исследование
проблемы,
обсуждение
возможных
способов
решения, вы-
полнение проекта
с самоконтролем
и самооценкой
собственной
деятельности и
результата.
Исследование
проблемы, работа
с литературой,
выполнение
проекта
Знания: о цели и
задачах, этапах
проектирования.
Умения:
выполнять и
защищать
проект.
Познавательные:
умение вести
исследовательскую
и проектную
деятельность,
построение цепи
рассуждений,
определение
понятий,
сопоставление,
анализ, смысловое
чтение.
Регулятивные:
целеполагание,
анализ ситуации и
моделирование,
планирование,
рефлексия, волевая
регуляция
Коммуникативные:
диалог, проявление
инициативы,
сотрудничество
Формирование
мотивации и
самомотивации
изучения темы,
смыслообразовани
е, реализация
творческого
потенциала,
развитие
готовности к
самостоятельным
действиям,
развитие
трудолюбия
Работа с
учебником
Поиск
информации в
Интернете
Подготовка
творческого проекта,
защита проекта.
31
Защита проекта
«Дом
будущего»
Урок
развива
ющего
контро-
ля
32-35
Резерв
15
УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
1.Программы средних образовательных учреждений. Технология 5-8кл./ Под ред. Синица
Н.В. М.: Вентара-Граф, 2016.
Учебники
1.Технология. Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений. – 2-е изд.,
перераб./ Под ред.В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Графф,2008.
Учебные пособия:
Методическое обеспечение:
1.Технология: 8 класс (девочки): поурочные планы по учебнику под редакцией В.Д.
Симоненко, М.: Вентара-Граф, 2018.
Литература для учителя:
Арефьев И.П. Занимательные уроки технологии для девочек. 8 класс: Пособие для учителей.
М.: Школьная пресса, 2015. 64с.