Рабочая программа по технологии 8 класс УМК "Алгоритм успеха"

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Новолялинского городского округа

«Павдинская средняя общеобразовательная школа»

УТВЕРЖДЕНА:

Приказ № 85 от 31.06.2018 г.

ТЕХНОЛОГИЯ

Рабочая программа

для 8-го класса

учитель технологии Суркова Г.А.

п. Павда

2018 г.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

В результате освоения курса технологии 8 класса учащиеся должны овладеть

следующими знаниями, умениями, навыками:

Личностными результатами освоения учащимися основной школы курса

«Технология» являются:

• проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной

технологической деятельности;

• выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для

удовлетворения текущих и перспективных потребностей;

• развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

• овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и

физического труда;

• самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с

позиций будущей социализации и стратификации;

• становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной

деятельности;

• планирование образовательной и профессиональной карьеры;

• осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и

эффективной социализации;

• проявление технико-технологического и экономического мышления при организации

своей деятельности;

• самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технического

труда.

Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы курса

«Технология» являются:

• алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

• определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим

условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

• комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в

ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;

• проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в

процессе моделирования изделия или технологического процесса;

• поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;

• самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ;

• виртуальное и натурное моделирование технических объектов и технологических

процессов;

• приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по

обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной

или письменной форме результатов своей деятельности;

• выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих

потребительную стоимость;

• выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных

источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы

данных;

• использование дополнительной информации при проектировании и создании

объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;

• согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с

другими ее участниками;

• объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в

решение общих задач коллектива;

• оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения

нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и

коллективе требованиям и принципам;

• диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым

критериям и показателям;

• обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в

выполняемых технологических процессах;

• соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической

культурой производства;

• соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и

созидательного труда.

Предметными результатами освоения учащимися основной школы программы

«Технология» являются:

В познавательной сфере:

• рациональное использование учебной и дополнительной технической и

технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

• оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

• ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов

труда;

• владение алгоритмами и методами решения организационных и технико-

технологических задач;

• классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов,

энергии, информации, объектов живой природы и социальной среды, а также соответству-

ющих технологий промышленного производства;

• распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования,

применяемого в технологических процессах;

• владение кодами и методами чтения и способами графического представления

технической, технологической и инструктивной информации;

• применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в

процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и ар-

гументации рациональности деятельности;

• владение способами научной организации труда, формами деятельности,

соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

• применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и

проектов.

В трудовой сфере:

• планирование технологического процесса и процесса труда;

• подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

• проведение необходимых опытов и исследований при подборе сырья, материалов и

проектировании объекта труда;

• подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и

материально-энергетических ресурсов;

• проектирование последовательности операций и составление операционной карты

работ;

• выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм,

стандартов и ограничений;

• соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил

санитарии и гигиены;

• соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

• обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных

результатов труда;

• выбор и использование кодов, средств и видов представления технической и

технологической информации и знаковых систем в соответствии с коммуникативной

задачей, сферой и ситуацией общения;

• подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических

процессах с учетом областей их применения;

• контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным

критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов;

• выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их

исправления;

• документирование результатов труда и проектной деятельности;

• расчет себестоимости продукта труда;

• примерная экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся

ситуации на рынке товаров и услуг.

В мотивационной сфере:

• оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной

деятельности;

• оценивание своей способности и готовности к предпринимательской деятельности;

• выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней

школы или профессии в учреждениях начального профессионального или среднего

специального обучения;

• выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере

услуг;

• согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями

других участников познавательно-трудовой деятельности;

• осознание ответственности за качество результатов труда;

• наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении

работ;

• стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов,

денежных средств и труда.

В эстетической сфере:

• дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация

работ;

• моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное

планирование работ;

• разработка варианта рекламы выполненного объекта или результатов труда;

• эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований

эргономики и научной организации труда;

• рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды.

В коммуникативной сфере:

• формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности

интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;

• выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в

процессе коммуникации;

• оформление коммуникационной и технологической документации с учетом

требований действующих нормативов и стандартов;

• публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;

• разработка вариантов рекламных образов, слоганов и лейблов;

• потребительская оценка зрительного ряда действующей рекламы.

В физиолого-психологической сфере:

• достижение необходимой точности движений при выполнении различных

технологических операций;

• соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту, с учетом

технологических требований;

• сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТА

1.Семейная экономика (6 ч)

Бюджет семьи (6 ч)

Источники семейных доходов и бюджет семьи. Потребности человека. Минимальные и

оптимальные потребности членов семьи. Потребительская корзина одного человека и семьи.

Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи. Оценка

возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета.

Выбор возможного объекта или услуги для предпринимательской деятельности на основе

анализа потребностей местного населения и рынка потребительских товаров.

Потребительские качества товаров и услуг. Планирование расходов семьи. Правила

поведения при совершении покупки. Права потребителя и их защита.

Подбор на основе анализа рекламной информации современной бытовой техники с

учетом потребностей и доходов семьи. Формирование потребительской корзины семьи с уче-

том уровня доходов ее членов и региональных рыночных цен.

Примерные темы лабораторно-практических и практических работ:

Оценка имеющихся и возможных источников доходов семьи. Планирование недельных,

месячных и годовых расходов семьи с учетом ее состава. Изучение цен на рынке товаров и

услуг с целью минимизации расходов в бюджете семьи.

Анализ качества и потребительских свойств товаров. Выбор способа совершения

покупки. Положения законодательства по правам потребителей. Исследование

потребительских свойств товара.

Планирование возможной индивидуальной трудовой деятельности: обоснование

объектов или услуг, примерная оценка доходности предприятия.

2.Современное производство и профессиональное самоопределение (5 ч)

Сферы производства, профессиональное образование и профессиональная карьера (5 ч)

Сферы и отрасли современного производства. Основные составляющие производства.

Приоритетные направления развития техники и технологий. Влияние техники и новых тех-

нологий на виды и содержание труда. Понятие о специальности и квалификации работника.

Факторы, влияющие на уровень оплаты труда.

Профессии, связанные с технологиями обработки текстильных материалов и

изготовлением швейных изделий. Виды учреждений профессионального образования.

Примерные темы лабораторно-практических и практических работ:

Поиск информации о возможностях и путях получения профессионального образования

и трудоустройства.

Ознакомление по справочнику с массовыми профессиями.

3.Технологии домашнего хозяйства (4 ч)

Эстетика и экология жилища (2ч)

Характеристика основных элементов систем энергоснабжения, теплоснабжения,

водопровода и канализации в городском и сельском (дачном) домах. Правила их

эксплуатации.

Понятие об экологии жилища. Оценка и регулирование микроклимата в доме.

Современные приборы для поддержания температурного режима, влажности и состояния

воздушной среды. Роль освещения в интерьере.

Современные системы фильтрации воды.

Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники с учетом

потребностей и доходов семьи. Правила пользования бытовой техникой.

Примерные темы лабораторно-практических и практических работ:

Разработка плана размещения осветительных приборов. Подбор бытовой техники по

рекламным проспектам. Разработка вариантов размещения бытовых приборов.

Технологии ремонта элементов систем водоснабжения и канализации (2 ч)

Схемы горячего и холодного водоснабжения в многоэтажном доме. Система

канализации в доме. Мусоропроводы и мусоросборники.

Виды инструментов и приспособлений для санитарно-технических работ. Их назначение,

способы и приемы работы с ними.

Устройство водоразборных кранов и вентилей. Способы монтажа кранов, вентилей и

смесителей. Устройство сливных бачков различных типов.

Причины подтекания воды в водоразборных кранах и вентилях, сливных бачках.

Способы ремонта запорной аппаратуры.

Утилизация сточных вод системы водоснабжения и канализации. Экологические

проблемы, связанные с их утилизацией.

Профессии, связанные с выполнением санитарно-технических или ремонтно-отделочных

работ.

Примерные темы лабораторно-практических и практических работ:

Ознакомление со схемой системы водоснабжения и канализации в школе и дома.

Ознакомление с сантехническими инструментами и приспособлениями.

4.Электротехника (8 ч)

Электромонтажные и сборочные технологии (2 ч)

Общее понятие об электрическом токе, о силе тока, напряжении и сопротивлении. Виды

источников тока и приемников электрической энергии. Условные графические обозначения

на электрических схемах. Виды проводов. Инструменты для электромонтажных работ.

Установочные изделия. Правила безопасной работы с электроустановками и при выполнении

электромонтажных работ.

Профессии, связанные с выполнением электромонтажных и наладочных работ.

Примерные темы лабораторно-практических и практических работ:

Чтение простой электрической схемы.

Ознакомление с видами и приемами пользования электромонтажными инструментами.

Электротехнические устройства с элементами автоматики (2 ч)

Принципы работы и способы подключения плавких и автоматических предохранителей.

Схема квартирной электропроводки. Подключение бытовых приемников электрической

энергии.

Работа счетчика электрической энергии. Способы определения расхода и стоимости

электрической энергии. Возможность одновременного включения нескольких бытовых

приборов в сеть с учетом их мощности. Пути экономии электрической энергии.

Понятие об автоматическом контроле и о регулировании. Виды и назначение

автоматических устройств. Элементы автоматики в бытовых электротехнических

устройствах. Простейшие схемы устройств автоматики.

Влияние электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье

человека.

Правила безопасной работы с электроустановками и при выполнении электромонтажных

работ.

Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием

электротехнических и электронных устройств.

Примерные темы лабораторно-практических и практических работ:

Изучение схем квартирной электропроводки.

Бытовые электроприборы (4 ч)

Применение электрической энергии в промышленности, на транспорте и в быту.

Бытовая электропроводка. Электроосветительные и электронагревательные приборы, их

безопасная эксплуатация. Подбор бытовых приборов по мощности и рабочему напряжению.

Пути экономии электрической энергии. Технические характеристики ламп накаливания и

люминесцентных ламп дневного света. Их преимущества, недостатки и особенности

эксплуатации.

Общие сведения о бытовых микроволновых печах, об их устройстве и о правилах

эксплуатации. Общие сведения о принципе работы, видах и правилах эксплуатации бытовых

холодильников.

Примерные темы лабораторно-практических и практических работ:

Изучение безопасных приемов работы с бытовым электрооборудованием.

Рациональное размещение осветительных приборов и розеток на плане квартиры.

5.Технологии творческой и опытнической деятельности (10 ч)

Исследовательская и созидательная деятельность.

Определение и формулировка проблемы. Поиск необходимой информации для решения

проблемы. Разработка вариантов решения проблемы. Обоснованный выбор лучшего вари-

анта и его реализация.

Примерные темы творческих работ:

Семейный бюджет.

Моя предпринимательская деятельность.

Дом будущего.

Умный дом.

Мой профессиональный выбор.

Моя будущая профессия.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1 час в неделю, всего 35 часов в т.ч. резерв – 4 часа

№

урока

тема урока

тип

урока

основные виды

деятельности

планируемые результаты

домашнее задание

предметные

метапредметные

личностные

работа с

текстом

ИКТ-

компетентность

1.Семейная экономика (8 ч)

Введение.

Способы

выявления

потребностей

семьи.

Урок

«откры

тия»

новых

знаний

Формирование

новых знаний,

понятий,

мотивация к

учебной

деятельности.

Актуализация

жизненного

опыта учащихся,

работа с

учебником,

беседа о способах

выявления

потребностей

семьи.

Знания: о

способах

выявления

потребностей

семьи,

технологии

покупки товара.

Умения:анализи

ровать

потребности

членов семьи,

правила

покупки товара.

Познавательные:

сопоставление,

рассуждение,

анализ,

классификация.

Регулятивные:

целеполагание,

анализ ситуации и

моделирование,

планирование,

рефлексия, оценка

и самооценка.

Коммуникативные:

диалог, умения

слушать и

выступать

Формирование

мотивации и

самомотивации

изучения темы,

смыслообразовани

е, развитие

трудолюбия и

ответственности за

качество своей дея-

тельности

Работа с

учебником

Поиск

информации в

Интернете

п.1-2; пр. работа №1

«Исследование

потребительских

свойств товара»;

словарик

2-3

Семейный

бюджет.

Урок

«откры

тия»

новых

знаний

Формирование у

учащихся

способностей к

систематизации

изучаемого

предметного

содержания.

Мотивация

изучения темы:

технология

построения

семейного

бюджета; доходы

и расходы семьи.

Знания: о

технологии

построения

семейного

бюджета.

Умения:

планировать

расходы семьи с

учетом ее

состава.

Работа с

учебником

Поиск

информации в

Интернете

п.3; пр. работа № 2

«Планирование

бюджета семьи на

месяц»; словарик.

Технология

совершения

покупок.

Урок

«откры

тия»

новых

знаний

Формирование у

учащихся

способностей и

систематизации

изучаемого

предметного

содержания.

Изучения нового

Знания: о

технологии

совершения

покупки.

Умения:

анализировать

качество и

свойства

Работа с

учебником

Поиск

информации в

Интернете

п.4; пр. работа № 3

«Исследование

сертификата товара»;

словарик..

материала:

потребительские

качества товара;

способы защиты

прав

потребителя.

товаров.

Технология

ведения

бизнеса.

Урок

«откры

тия»

новых

знаний

Мотивация

изучения темы:

технология

ведения бизнеса;

предприниматель

ская деятельность

Знания: о

технологии

ведения

бизнеса.

Умения:

планировать

возможность

предпринимател

ьской

деятельности.

Работа с

учебником

Поиск

информации в

Интернете

п.5; пр. работа № 4

«Исследование

возможностей для

бизнеса»; словарик

6-7

Подготовка

проекта

«Семейный

бюджет на

месяц»

Урок

разви-

вающег

о конт-

роля

Формирование у

учащихся умений

к осуществлению

контрольной

функции

(контроль и

самоконтроль

изученных

понятий, умений

ими оперировать,

умений оценивать

по обоснованным

критериям).

Знания: этапы

подготовки

творческого

проекта;

правила

защиты проекта.

Умения:

создавать и

защищать

проект.

Познавательные:

сопоставление,

анализ, выбор

способов решения

задачи. построение

цепи рассуждении,

поиск

информации.

Регулятивные:

целеполагание,

анализ ситуации и

моделирование.

планирование,

рефлексия, волевая

регуляция, оценка

и самооценка.

Коммуникативные

: диалог,

проявление

инициативы,

дискуссия,

сотрудничество,

умения слушать и

выступать

Формирование

нравственно-

этической

ориентации,

познавательного

интереса,

овладение

установками,

нормами и

правилами

научной

организации

умственного и

физического

труда, развитие

трудолюбия и

ответственности

за качество своей

деятельности,

самооценка

умственных и

физических

способностей для

труда в различных

сферах.

Работа с

учебником

Поиск

информации в

Интернете

Подготовка

творческого проекта к

защите

Защита проекта

«Воскресный

завтрак»

Урок

контро

ля.

Контроль, оценка

и самооценка по

представленным

критериям.

Защита проектов.

Рефлексия

результатов

выполнения

проекта.

Знания: правила

защиты проекта.

Умения:

защищать

проект.

2.Современное производство и профессиональное самоопределение (7 ч)

Сферы и

отрасли

современного

Урок

«откры

тия»

Формирование

умений

построения и

Знания: о

современном

производстве;

Познавательные:

сопоставление,

анализ, выбор

Формирование

мотивации и

самомотивации

Работа с

учебником

Поиск

информации в

Интернете

п.18; словарик

производства.

нового

знания

реализации

новых знаний.

Формулирование

цели урока,

определение

тематики новых

знаний. Беседа с

использованием

материалов

учебника: сферы

и отрасли

современного

производства;

понятие о

профессии;

выбор

профессии.

понятие о

профессии;

диагностике

профессиональн

ой пригодности;

источниках

получения

информации о

профессии.

Умения:

разбираться в

понятиях

«профессия»,

«специальность

»;

анализировать

предложения

работодателей;

искать

информацию о

профессии.

способов

решения задачи,

поиск

информации,

умения делать

выводы, работать

по алгоритму.

Регулятивные:

целеполагание,

анализ

ситуации,

планирование,

рефлексия,

оценка и са-

мооценка.

Коммуникативные:

диалог,

организация

учебного

сотрудничества

изучения темы,

развитие

готовности к

самостоятельным

действиям,

реализации

творческого

потенциала в

предметно-

продуктивной

деятельности

Профессиональ

ное

образование.

Урок

«откры

тия»

нового

знания

Работа с

учебником

Поиск

информации в

Интернете

п.18; пр. работа № 5

«Составление

профессиограммы»;

словарик

Профессиональ

ное

самоопределен

ие.

Урок

«откры

тия»

нового

знания

Работа с

учебником

Поиск

информации в

Интернете

п.19-21; пр. работа № 6

«Определение своих

склонностей»;

словарик

Мотивы

выбора

профессии.

Работа с

учебником

Поиск

информации в

Интернете

п.22; пр. работа № 7

«Профессиональные

пробы»; словарик;

подготовка проекта

13-14

Подготовка

проекта «Моя

будущая

профессия»

Урок

разви-

вающег

о конт-

роля

Формирование у

учащихся умений

к осуществлению

контрольной

функции

(контроль и

самоконтроль

изученных

понятий, умений

ими оперировать,

умений оценивать

по обоснованным

критериям).

Знания: этапы

подготовки

творческого

проекта;

правила

защиты проекта.

Умения:

создавать и

защищать

проект.

Познавательные:

сопоставление,

анализ, выбор

способов решения

задачи. построение

цепи рассуждении,

поиск

информации.

Регулятивные:

целеполагание,

анализ ситуации и

моделирование.

планирование,

рефлексия, волевая

регуляция, оценка

и самооценка.

Коммуникативные

: диалог,

проявление

инициативы,

дискуссия,

сотрудничество,

умения слушать и

выступать

Формирование

нравственно-

этической

ориентации,

познавательного

интереса,

овладение

установками,

нормами и

правилами

научной

организации

умственного и

физического

труда, развитие

трудолюбия и

ответственности

за качество своей

деятельности,

самооценка

умственных и

физических

способностей для

труда в различных

сферах.

Работа с

учебником

Поиск

информации в

Интернете

Подготовка

творческого проекта к

защите

Защита проекта

«Моя будущая

профессия»

Урок

контро

ля.

Контроль, оценка

и самооценка по

представленным

критериям.

Защита проектов.

Рефлексия

результатов

выполнения

проекта.

Знания: правила

защиты проекта.

Умения:

защищать

проект.

3.Технологии домашнего хозяйства (4 ч)

Инженерные

коммуникации

в доме.

Урок

«откры

тия»

нового

знания

Формирование у

учащихся

деятельностных

способностей и

способностей к

структурировани

ю и

систематизации

изучаемого

предметного

содержания. Фор-

мулирование

цели урока,

определение

тематики новых

знаний.

Актуализация

Беседа с

использованием

материалов

учебника.

Знания: об

основных

элементов

энергоснабжени

я,

теплоснабжения

, водопровода и

канализации в

квартире (доме);

понятие об

экологии

жилища;

освещение в

жилище.

Умения:

знакомство с

вентиляцией в

помещении, с

системой

фильтрации

воды;

определять

расход и

стоимость воды

за месяц.

Познавательные:

сопоставление,

анализ, выбор

способов решения

задачи, поиск

информации,

умения делать

выводы,

прогнозировать.

Регулятивные:

целеполагание,

анализ ситуации и

моделирование,

планирование,

рефлексия, оценка

и самооценка.

Коммуникативные:

диалог, монолог

организация

учебного

сотрудничества

Формирование

мотивации и

самомотивации

изучения темы,

развитие

готовности к

самостоятельным

действиям,

проявление

технико –

технологического и

экономического

мышления,

развитие

трудолюбия и

ответственности за

качество своей

деятельности

Работа с

учебником

Поиск

информации в

Интернете

п.6; словарик

Экология

жилища.

Урок

«откры

тия»

нового

знания

Работа с

учебником

Поиск

информации в

Интернете

п.6; презентация

«Бытовые приборы»;

словарик

Практическая

работа №8

«Подбор и

размещение

бытовых

приборов»

Урок

обше-

мето-

дологи-

ческой

направ-

ленно-

сти

Формирование

мотивации и

самомотивации

изучения темы,

развитие

готовности к

самостоятельным

действиям,

толерантности

Работа с

учебником.

Поиск

информации в

Интернете.

Презентация.

Системы

водоснабжения

и канализации.

Урок

«откры

тия»

нового

знания

Формирование

мотивации и

самомотивации

изучения темы,

развитие

готовности к

самостоятельным

действиям,

проявление

технико –

технологического

и экономического

мышления,

развитие

трудолюбия и

ответственности за

качество своей

Работа с

учебником

Поиск

информации в

Интернете

п.7; словарик

деятельности

Практическая

работа № 9

«Изучение

конструкции

элементов

водоснабжения

и канализации»

Урок

обше-

мето-

дологи-

ческой

направ-

ленно-

сти

Формирование

мотивации и

самомотивации

изучения темы,

развитие

готовности к

самостоятельным

действиям,

толерантности

Работа с

учебником

Поиск

информации в

Интернете.

сообщение «Виды

современных

смесителей и сливных

бачков»

4.Электротехника (11 ч)

Электрический

ток и его

использование.

Урок

«откры

тия»

нового

знания

Формирование у

учащихся

деятельностных

способностей к

изучению нового

материала.

Беседа с

использованием

материала

учебника об

электрическом

токе; виды

источника элект.

тока.

Знания: об

электрическом

токе.

требованиях к

Умения:

определять вид

источника

элек.тока.

Познавательные:

умение вести

исследовательскую

и проектную

деятельность,

построение цепи

рассуждений,

определение

понятий,

смысловое чтение.

Регулятивные:

целеполагание,

анализ ситуации и

моделирование,

планирование,

рефлексия, волевая

регуляция

Коммуникативные:

диалог,

сотрудничество

Формирование

мотивации и

самомотивации

изучения темы,

эстетических чувств,

смыслообразование,

нравственно-

эстетическая

ориентация

Работа с

учебником

Поиск

информации в

Интернете.

Презентация.

п.8; словарик

Электрические

цепи.

Электроизмери

тельные

приборы.

Урок

«откры

тия»

нового

знания

Формирование у

учащихся

деятельностных

способностей к

изучению нового

материала.

Беседа с

использованием

материала

учебника об

электрических

цепях.

Знания: об

электрической

схемы, условное

обозначение.

Умения: читать

простые

элек.схемы.

Познавательные:

умение вести

исследовательскую

и проектную

деятельность,

построение цепи

рассуждений,

определение

понятий,

смысловое чтение.

Регулятивные:

целеполагание,

анализ ситуации и

моделирование,

Формирование

мотивации и

самомотивации

изучения темы,

эстетических чувств,

смыслообразование,

нравственно-

эстетическая

ориентация

Работа с

учебником

Поиск

информации в

Интернете.

Презентация.

п.9-10; сообщения:

«Электрические

провода»,

«Электроосветительны

е приборы»; словарик

планирование,

рефлексия, волевая

регуляция

Коммуникативные:

диалог,

сотрудничество

Электрические

провода.

Правила

безопасности.

Урок

«откры

тия»

нового

знания

Формирование у

учащихся

деятельностных

способностей к

изучению нового

материала.

Беседа с

использованием

материала

учебника о: видах

инструменты для

электромонтажны

х работ; видах

элек.проводов;

правила

безопасности.

Знания: о

электроизмерит

ельных

приборов и

видов элек.

проводов;

квартирная

проводка;

правила

безапасности.

Умения:

знакомство с

инструментами

и проводами;

правила

безопасности.

Познавательные:

умение вести

исследовательскую

и проектную

деятельность,

построение цепи

рассуждений,

определение

понятий,

смысловое чтение.

Регулятивные:

целеполагание,

анализ ситуации и

моделирование,

планирование,

рефлексия, волевая

регуляция

Коммуникативные:

диалог,

сотрудничество

Формирование

мотивации и

самомотивации

изучения темы,

эстетических чувств,

смыслообразование,

нравственно-

эстетическая

ориентация

Работа с

учебником

Поиск

информации в

Интернете.

Презентация.

п.11-13; прак.работа

№10 «Разработка

плаката по

электробезопасности»

Электроосвети

тельные

приборы.

Урок

«откры

тия»

нового

знания

Формирование у

учащихся

деятельностных

способностей к

изучению нового

материала.

Беседа с

использованием

материала

учебника о:

электроприборы,

их эксплуатация;

правила

безопасности.

Знания: об

электроприборо

в: бытовых,

электронных и

цифровых;

общие сведения

о работе

приборов.

Умения:

знакомство с

устройствами

электроприборо

в и их

безопасности.

Познавательные:

умение вести

исследовательскую

и проектную

деятельность,

построение цепи

рассуждений,

определение

понятий,

смысловое чтение.

Регулятивные:

целеполагание,

анализ ситуации и

моделирование,

планирование,

рефлексия, волевая

регуляция

Коммуникативные:

диалог,

сотрудничество

Формирование

мотивации и

самомотивации

изучения темы,

эстетических чувств,

смыслообразование,

нравственно-

эстетическая

ориентация

Работа с

учебником

Поиск

информации в

Интернете.

Презентация.

п.15; сообщение

«Электроприборы»;

словарик

Бытовые

электронагрева

тельные

приборы.

Урок

«откры

тия»

нового

знания

Работа с

учебником

Поиск

информации в

Интернете.

Презентация.

п.16; словарик

Электронные

приборы.

Урок

«откры

тия»

нового

знания

Работа с

учебником

Поиск

информации в

Интернете.

Презентация.

п.16 словарик

Цифровые

приборы.

Урок

«откры

тия»

нового

знания

Работа с

учебником

Поиск

информации в

Интернете.

Презентация.

п.17; к прак.работе

«Описание

электроприбора»;

словарик

Практическая

работа № 11

«Описание

электроприбор

а»

Урок

обше-

мето-

дологи-

ческой

направ-

ленно-

сти

Формирование

мотивации и

самомотивации

изучения темы,

развитие

готовности к

самостоятельным

действиям,

толерантности

Работа с

учебником

Поиск

информации в

Интернете.

Подготовка

творческого проекта

29-30

Выполнение

творческого

проекта «Дом

будущего»

Урок

рефлек

сии

Формирование у

учащихся способ-

ностей к

рефлексии

коррекционно-

контрольного

типа. Формулиро-

вание цели и

проблемы

проекта.

Исследование

проблемы,

обсуждение

возможных

способов

решения, вы-

полнение проекта

с самоконтролем

и самооценкой

собственной

деятельности и

результата.

Исследование

проблемы, работа

с литературой,

выполнение

проекта

Знания: о цели и

задачах, этапах

проектирования.

Умения:

выполнять и

защищать

проект.

Познавательные:

умение вести

исследовательскую

и проектную

деятельность,

построение цепи

рассуждений,

определение

понятий,

сопоставление,

анализ, смысловое

чтение.

Регулятивные:

целеполагание,

анализ ситуации и

моделирование,

планирование,

рефлексия, волевая

регуляция

Коммуникативные:

диалог, проявление

инициативы,

сотрудничество

Формирование

мотивации и

самомотивации

изучения темы,

смыслообразовани

е, реализация

творческого

потенциала,

развитие

готовности к

самостоятельным

действиям,

развитие

трудолюбия

Работа с

учебником

Поиск

информации в

Интернете

Подготовка

творческого проекта,

защита проекта.

Защита проекта

«Дом

будущего»

Урок

развива

ющего

контро-

ля

32-35

Резерв

УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1.Программы средних образовательных учреждений. Технология 5-8кл./ Под ред. Синица

Н.В. М.: Вентара-Граф, 2016.

Учебники

1.Технология. Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений. – 2-е изд.,

перераб./ Под ред.В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Графф,2008.

Учебные пособия:

Методическое обеспечение:

1.Технология: 8 класс (девочки): поурочные планы по учебнику под редакцией В.Д.

Симоненко, М.: Вентара-Граф, 2018.

Литература для учителя:

Арефьев И.П. Занимательные уроки технологии для девочек. 8 класс: Пособие для учителей.

– М.: Школьная пресса, 2015. – 64с.

Скачать материал

Рабочая программа по технологии 8 класс УМК "Алгоритм успеха"

Русский язык - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы