Ученики на Учителя.com


Конспект по развитию речи: «Звуки «р», «р’» » в средней группе

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 17 «Сказка»» городского
округа город Шарья Костромской области.
Конспект по развитию речи: «Звуки «р», «р’» » в средней группе.
Подготовила воспитатель: Ачкасова Екатерина Александровна
Схема конспекта непосредственно организованной образовательной деятельности
ФИО педагога, должность: Ачкасова Екатерина Александровна
Возрастная группа воспитанников: Средняя группа
Наименование образовательной организации _________________________________________________________________________
Тема непосредственно организованной образовательной деятельности: «Звуки «р», «р’» »
Цель: Формировать звуковую выразительность речи.
Задачи: Учить дифференцировать на слух и в произношении звуки «р», «р’»; четко и ясно.
Произносить слова с этими звуками, определять количество слогов в слове. Воспитывать интерес к окружающему,
уважение к старшим и желание сделать что-то приятное.
Интегрируемые образовательные области: познание, социализация, коммуникация, физкультура, чтение художественной
литературы.
Вид детской деятельности, лежащей в основе организации образовательной ситуации (познавательно-исследовательская,
игровая, общение деятельность): игровая
Форма организации
детей___________________________________________________________________________________________
Материал и оборудование (раздаточный и демонстрационный): предметные картинки; мольберт; речка, сделанная из
полосы бумаги и мостик; гостинцы.
Планируемый результат:
___________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
_
Предварительная деятельность с воспитанниками: ____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
Примечание: при написании конспекта непосредственно организованной образовательной деятельности на каждом из ее этапов
необходимо отразить цели и задачи деятельность педагога и деятельность детей, методы и способы достижения
поставленных целей, основное содержание соответствующих этапов, организацию и осуществление образовательной
деятельности на каждом этапе с учетом реальных особенностей детей данной возрастной группы, а также варианты
поддержки детской инициативы.
Части НООД
Деятельность воспитателя
(подробно прописываются методы и
приемы по организации
образовательной деятельности
(например: задает вопросы к детям;
организует показ способов действий;
демонстрирует образец; читает
детям; осуществляет совместные
Деятельность детей
(прописывает деятельность детей
по осуществлению образовательной
деятельности (например:
отбирают необходимый материал
из предложенного; высказывают
свои предположения; определяют
последовательность выполнения
Способы
поддержки
детской
инициативы
игровые действия и т.п.)
задания и т.п.)
1 часть – вводная
Цель:
Сформировать у детей положительный настрой на предстоящую
деятельность.
Создание образовательной
ситуации
- Здравствуйте, дети! А скажите
пожалуйста мне какие вы знаете сказки?
- Гуси-лебеди, три медведя, три
поросенка и т.д
создавать
условия и
выделять время
для
самостоятельной
познавательной
деятельности
детей
Мотивация детей
на предстоящую деятельность
Ребята отгадайте загадку:
Внучка к бабушке пошла, пироги ей
понесла. Серый волк за ней следил,
обманул и обхитрил.
А хотели бы вы оказаться на месте
Красной Шапочки и отправиться в гости к
бабушке?
- красная шапочка
-да
2 часть – основная
Цель: - развивать навыки анализа, сравнения, умение решать познавательные
задачи и делать выводы; продолжать развивать наблюдательность, внимание;
Формулирование цели
предстоящей деятельности и
принятие ее детьми
- Но для этого нам надо будет преодолеть
препятствия, которые встретятся в пути.
Согласны?
- да
Уточнение знаний детей в
процессе деятельности,
осуществляемой в тесном
контакте со взрослым
-Тогда для начала мы соберем гостинцы
бабушке. Из набора продуктов, которые
лежат перед вами мы выберем те, в
названиях которых слышится звук «р».
-А теперь мы все сядем и выполним
задания, которые нам приготовлены. Для
начала вспомним, как рычит тигр. Р-р-р-
язычок упирается в верхнее небо и
издается звук (произносим громко, тихо,
шепотом).
Ар-ар-ар-мы поставим самовар, Ра-ра-ра-
выпьем чаю мы с утра.
-Ребята, послушайте звук «р» звонкий или
глухой? Этот звук звонкий, согласный, он
может быть твердым или глухим.
-Сейчас я буду называть слова, а вы
попробуйте определить мягкий или
твердый звук слышится? ( роза, береза,
гиря, рысь, варенье, рыба, рак, торт,
фонарь, город, рыцарь, царь, рис, рынок,
рука, перо, янтарь, творог).
-Дети, а теперь вы придумайте слова со
звуками «р», «р» и постарайтесь
определить твердый звук или мягкий.
-А теперь определим, где находится звук --
вначале или в конце слова? (радуга, ветер,
река, город, кенгуру, урок, гора.)
-варенье, пироги
-звонкий
-сыр, ручка, сережка
-радуга звук «р» в начале, ветер звук
«р» в конце и т.д
-А сейчас я прочту стихотворение, а вы
найдите в нем слова со звуком «р» и
назовите их.
Рыбка в озере жила, рыбка к берегу плыла.
Хвостиком виляла, корм себе искала.
Возле берега червяк извивается вот так.
Рыбка подплывает, червяка хватает.
Дернул леску рыбачек, да сорвался
червячок. Рыбка не попалась, с червяком
умчалась.
-А сейчас мы вспомним, как кричит
ворона, давайте громко покричим
карр-карр-карр, а теперь тихо.
А сейчас все тихонько встанем и
вспомним физминутку: «Ворона»
Вот под елочкой зеленой скачут весело
вороны. Каррр-каррр-каррр
Целый день они летали, спать ребятам не
давали. Каррр-каррр-каррр.
Только к ночи умолкают, и все вместе
засыпаю. Каррр-каррр-каррр.
-А сейчас все сядем и выполним
следующее задание: я буду называть
слова, а вы будете заменять первый звук
на звук «р» и увидите какие новые слова у
вас получатся (хобот, танец, забота,
мычать, пугать, пыжик, нога, макеты,
козы, высь, мак, кот, Тома).
-рыбка, озеро, берег и т.д
- карр-карр-карр
-робот, ранец, работа и т.д
Этап осуществления
самостоятельной работы
детьми
-Теперь я попрошу вас тихонько подойти к
мольберту. Красная Шапочка хотела что-
то нарисовать, но серый волк ей помешал -
он напугал ее и она убежала, не дорисовав.
Попробуем узнать, что хотела нарисовать
девочка?
-А чего не хватает этому дому? Дорисуем
те части в названиях которых есть звук «р»
-А какими цветами можно нарисовать те, в
которых есть звук «р»
-А какая мебель будет стоять в доме? Со
звуком «р»
-А что можно нарисовать около дома?
-дом
- дверь, крыша, рама, труба
- коричневый, красный, розовый
- кровать, кресло, телевизор, радио,
картина, ковер
- забор, дерево, сирень, роза, ромашка,
трава
3 часть – заключительная
Цель: подвести итог прошедшей деятельности.
Подведение итогов,
деятельности. Педагогическая
оценка результатов
деятельности детей
-Молодцы, вы справились с этим заданием
и мы отправимся дальше. И не забудем
гостинцы, которые мы собрали бабушке.
Дальше на пути встречается речка (дети
называют прилагательные), а мостик -
(дети называют прилагательные)
Переходят речку не намочив ноги.
- широкая, быстрая, глубокая, синяя
- узкий, длинный
Плавный вывод детей из
непосредственно
образовательной деятельности
в самостоятельную
деятельность
-А вот и домик бабушки - говорит
воспитатель. Давайте постучимся в дверь.
(Бабушка открывает дверь)
-А вот и детки мои хорошие. Какие же вы
умницы, молодцы, помогли моей
внученьке, спасибо вам. А за все ваши
старания я испекла вам пирогов к чаю,
угощайтесь.
Воспитатель:
-Бабушка, а мы с ребятами тоже принесли
вам гостинцев, угощайтесь.
Список использованной литературы:
«Занятия по развитию речи в средней группе детского сада» В.В Гербова
«Развитие речи детей», Ярославль, 1995; Н. В. Новотворцева
«Развитие речи детей дошкольного возраста» под ред. Сохина Ф. А. , М., Просвещение, 1984.
«Речевые праздники и развлечения в детском саду» С.П.Цуканова.,Л.Л.Бетц.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: