Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Сопоставление родовых и личных окончаний глаголов"

Урок русского языка
«Сопоставление родовых и личных окончаний глаголов.»
Программа «Гармония» Автор М.С. Соловейчик.
Учитель начальных классов
МБОУ «Сакмарская СОШ»
Скородумова Н.В.
Тема: Сопоставление родовых и личных окончаний глаголов.
Цель:1.Формировать умения безошибочного написания безударных
окончаний глагола.
2. Развивать внимание, память, орфографическую зоркость.
3.Воспитывать самостоятельность, дружеские отношения в классе.
Ход урока:
I. М.н.ур.
II. Чистописание.
Запись на доске:
У. Спишите первую строку, правильно соединяя буквы.
Им ил ел ем
У. Что записано ниже? (пословицы)
У. Как вы понимаете смысл пословиц?( дети объясняют смысл пословиц)
У. Какие буквы пропущены? Объясните , почему вставили именно эти
буквы?
У. Спишите пословицы.
Один камень не сдвин.шь, а артелью и гору подним.шь.
Человек от лени боле.т, а от труда здорове.т.
На час опозда.шь- в день не догон.шь.
III. Работа над закреплением ранее полученных знаний.
1. Работа с глаголами.
У. Поставьте глаголы в форме 1 лица мн. числа и запишите их.
колоть-
синеть-
построить-
зарубить-
прогнать-
услышать-
Проверка.
2. Чтение стихотворения А.С. Пушкина: (звучит музыка «Времена года»
П.И. Чайковского)
У.Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце снег лежит.
Прозрачный лес один чернеет
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.
У. Так описывал зимнюю природу А.С. Пушкин. А сейчас мы поработаем с
текстом, в котором тоже говорится о зимней природе.
3. Спишите текст, вставьте пропущенные орфограммы.( работа ведется
самостоятельно)
В суров.. м.розн.. февральские дни зверьки (не)выход.т из своих гнезд.
Тихо облета.т свой участок филин. Он охотит?ся на зайцев, лов.т глухарей,
в.рон и даже напада.т на л.су и косуль. Белка отсижива.тся в теплом дупле и
только в хорошую погоду кормит?ся.
У. Проверьте .
Физминутка.
4. Работа над текстом.( текст напечатан на карточках и роздан детям)
У. Прочитайте текст.
На улице лютый мороз. Метель замета.т дорожки. Ты сид.шь в тепле и
готов.шь уроки. Вдруг слыш.шь в стекло тоненький стук. За оконной рамой ты
вид.шь птичку. Синичка ход.т по снежку. Через стекло на тебя смотр.т глазки-
бусинки. Птица прсит о помощи. Бедняжка сильно голода.т. Кто помож.т
синичке выж.ть в зимнюю пору?
У. Зачем в тексте употреблены глаголы 2 лица ед. числа?
У. Придумайте продолжение текста.
У. Вставьте буквы на месте пропусков.
У.Отметьте глаголы- исключения.
IV.Итог урока.
• Что мы сегодня на уроке повторяли?
• Какое задание вызвало затруднение?
• Какое задание понравилось?
V. Домашнее задание. № 460
Используемая литература:
1. Левина С.А. « Конспекты открытых уроков, занимательные задания»
Издательство « Учитель» 2006
2. Максименко Н.А. « Занимательные упражнения на уроках в начальной
школе» Издательство « Учитель» 2006
3. Соловейчик М.С. « Методические рекомендации» Издательство
«Ассоциация XXI век» 2004
4. Соловейчик М.С. « К тайнам нашего языка» Издательство «Ассоциация
XXI век» 2004
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: