План - конспект урока "Единственное и множественное число имён прилагательных" 2 класс

Пан-конспект
урока русского языка во 2 классе
УМК «Школа России».
Тема: «Единственное и множественное число имён прилагательных»
Тип урока: урок-исследование.
Педагогическая
цель:
дать представление о прилагательных единственного и множественного
числа, развивать умение находить имена прилагательные в предложении и
определять их число, устанавливать связь имени прилагательного с именем
существительным, задавать вопросы к имени прилагательному,
способствовать развитию речи расширению словарного запаса и
орфографической зоркости учащихся, развивать мелкую моторику, навыки
каллиграфического письма.
Предполагаемые результаты.
Предметные:
учащиеся научатся определять число имени прилагательного, различать
прилагательные единственного и множественного числа, изменять
прилагательные по числам.
Метапредметные:
Личностные:
1. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие
мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла
учения;
2. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
Регулятивные:
1. Принимают и сохраняют цель и учебную задачу;
2. Высказывают свои предположения относительно способа решения
учебной задачи; в сотрудничестве с учителем находят варианты
решения учебной задачи;
3. Выполняют учебные действия в устной, письменной речи, во
внутреннем плане.
Познавательные:
1. Осознают познавательную задачу, воспринимают её на слух, решают
её (под руководством учителя или самостоятельно);
2. Анализируют изучаемые факты, явления языка с выделением их
существенных признаков процессе коллективной организации
деятельности);
3. Составляют небольшие собственные тексты по предложенной теме,
рисунку.
Коммуникативные:
1. Слушают собеседника и понимают речь других;
2. Принимают участие в диалоге, общей беседе, выполняя правила
речевого поведения (не перебивать, выслушивать собеседника,
стремиться понять его точку зрения и др.);
3. Оформляют свои мысли в устной и письменной форме (на уровне
предложения или небольшого текста);
4. Работают в парах, учитывают мнение партнёра, высказывают своё
мнение, договариваются и приходят к общему решению в совместной
деятельности; проявляют доброжелательное отношение к партнёру.
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Формир
уемые
умения
(УУД)
1.Организационный
момент
Приветствует учащихся, проверяет готовность к
уроку, напоминает о правилах посадки и письма:
Тетрадь правильно кладу,
Ручку правильно держу.
За посадкою слежу.
С чистотою я дружу,
На “отлично” напишу!
Показывают
готовность к
уроку
Л1
2.Чистописание
Выполняют
упражнение по
чистописанию.
Л1
Р1
П1
3.Орфографическая
минутка.
Актуализация
знаний.
-Мы будем записывать словарный
комментированный диктант. Я буду называть имена
существительные, а ваша задача – образовать от
существительного имя прилагательное и записать
его в тетрадь.
-Давайте вспомним, что такое имя прилагательное.
Малина (малиновый), заяц (заячий), воробей
(воробьиный), класс (классный). Город (городской)
молоко (молочный).
Производится проверка выполнения работы.
- С какими существительными могут употребляться
эти прилагательные?
-Запиши одно словосочетание.
Выслушивают
учителя, дают
определение
имени
прилагательного
.
Один учащийся
выполняет
задание за
доской,
остальные в
тетрадях.
Контролируют
правильность
выполнения
задания.
Р3
П1
К1
4.Целеполагание.
-Цель нашего урока научиться определять число
имени прилагательного.
Выслушивают
учителя.
Л1
5.Работа по теме
урока.
5.1Наблюдение за
прилагательными.
Иследование.
5.2.Прверка
правильности
выводов.
Проводится работа с записанным словосочетанием
(например: городской парк).
-Определите число имени существительного
«парк».
-Признак скольких предметов обозначает
прилагательное «городской»?
-Определите число прилагательного.
-Давайте изменим форму числа имени
существительного:
Парк – парки.
-Изменится ли форма имени прилагательного?
-Признак скольких предметов теперь обозначает
прилагательное?
-Определите число прилагательного.
-Давайте сделаем вывод о том, признак скольких
предметов обозначают прилагательные в
единственном и множественном числе.
-Совпадает ли число прилагательного и
существительного, связанного с ним по смыслу?
-Давайте проверим правильность наших выводов
Электронное приложение к учебнику.
Прилагательное. Анимация: 3.
Отвечают на
вопросы
учителя,
анализируют,
делают выводы.
Л1,2
Р2
П2
К2,3,4
5.3. Работа в
парах. Заучивание
правила (с.92)
Заучивание правила в парах.
Заучивают
правило,
проговаривают
друг другу.
Р2
П3
К4