Презентация "Обучение письменному пересказу текста. Изложение" 2 класс

Урок русского языка УМК «Гармония» 2 класс на тему «Обучение письменному пересказу текста. Изложение.»

• Составила учитель начальных классов
• МБОУ «Вольгинская средняя общеобразовательная школа »
• Гуцул Нина Сергеевна

• Составила учитель начальных классов
• МБОУ «Вольгинская средняя общеобразовательная школа »
• Гуцул Нина Сергеевна

• Урок русского языка УМК «Гармония» 2 класс
• на тему
• «Обучение письменному пересказу текста. Изложение.»

• Цели:

• Учить письменному пересказу; работать над композиционным строением текста; упражнять в составлении и редактировании текста; тренировать в нахождении орфограмм, в решении орфографических задач и выделении тех задач, которые пока учащиеся не могут решать.
• Развивать орфографическую зоркость, монологическую и диалогическую речь, память.
• Воспитывать самостоятельность, любовь к животным, интерес к чтению рассказов о животных.

Текст – это два или несколько предложений, в которых говорится об одном и том же и раскрывается общая мысль. Тема текста – это то, о чём в нём говорится. Основная мысль текста – это то главное, что хотел сказать автор, в чём он хотел убедить читателя или слушателя. Изложение – письменный пересказ текста. Опорные слова - это те слова текста, которые передают основную мысль. Требование к хорошему тексту : 1.Понятна тема (о чём говорится). 2.Ясна главная мысль (что хочет сказать автор). 3.Каждое предложение вносит что- нибудь новое: добавляет, объясняет, уточняет.

• «Я приучился с детства понимать животное - понимать его движения и мимику. Мне сейчас даже как-то странно видеть, что некоторые люди вовсе не понимают животное".

• На овчарку он похож:
• Что ни зуб — то острый нож!
• Он бежит, оскалив пасть,
• На овцу готов напасть.

• Волк
• волчище
• волчонок
• волчишко

• Злой
• большой страшный маленький
• дикий
• сердитый беззащитный беспомощный

• Знакомство с 1 частью текста
• Задание 430.

• Жил в лесу волчишка с матерью. Вот как-то раз ушла мать на охоту. А волчишку поймал человек, сунул его в мешок и принёс в город. Положил посреди комнаты.
• Забарахтался волчишко и вылез из мешка.

• Анализ содержания:

• − О ком этот рассказ?
• − Почему автор употребляет слово волчишко?
• – С кем жил волчишко?
• − Как волчишко попал в город?
• − Как он вёл себя в комнате?
• − Какое слово употребил автор, описывая действие?

• Лексическая подготовка

• − Как вы понимаете значение этого слова?

• Забарахтался

• Забарахтаться- начать барахтаться, забиться руками и ногами
• (словарь Даля)

• Орфографическая подготовка
• Подбери проверочные слова.
• Вставь пропущенные буквы.
• ж л - .
• в. лчишко - .
• принё. - .
• в горо.. - .
• выл .. - .
• из ме . ка - .

• Опорные слова
• Жил…
• Ушла мать...
• Поймал и принёс…
• Положил…
• Забарахтался...
• Слова для справок
• Человек, комната, посреди

Работа учащихся над изложением

• Работа учащихся над изложением
• 1.Запись изложения
• ( индивидуальная помощь учителя)
• 2.Самопроверка 
• прочитай как редактор
• (памятка «Редактор», с.142).
• поработай корректором
• (пункт 4 памятки 4,с.137).

• -.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

• Встанем, надо отдохнуть,
• Наши пальчики встряхнуть.
• Поднимайтесь, ручки, вверх,
• Шевелитесь, пальчики, –
• Так шевелят ушками
• Серенькие зайчики.
• Крадемся тихо на носочках,
• Как лисы бродят по лесочку.
• Волк озирается кругом,
• И мы головки повернем.
• Теперь садимся тише, тише –
• Притихнем, словно в норках мыши.

• Знакомство со 2 частью текста
• Задание 431.

• Забился волчишко под кресло и дрожит. Кот со спинки глядит. Пёс вокруг бегает.
• Ночью вылез волчишко.

• Анализ содержания:

• Как вёл себя волчишко в комнате?
• Кто глядел на него?
• - Что сделал волчишко ночью?

• Лексическая подготовка

• −Как вы понимаете выражение?

• «забился Волчишко»

• Забиться -
• забраться, спрятаться куда-нибудь.
• (словарь Ушакова)

• Орфографическая подготовка

• по заданию учебника с.65

• Опорные слова
• Забился и дрожит …
• Кот…
• Пёс…
• Вылез…

Работа учащихся над изложением

• Работа учащихся над изложением
• 1.Запись изложения
• 2.Самопроверка 

• -.

Я сегодня на уроке учился

• Я сегодня на уроке учился
• _________________________________
• Я работал с ___________________
• настроением.
• Я _____________ доволен собой.
• Я испытывал затруднения,
• когда __________________________

• Рефлексия деятельности на уроке

Использован материал

• Соловейчик, М. С. Русский язык: к тайнам нашего языка: учебник для 2 класса общеобразоват. учреждений: в 2 ч. / М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2009.
• Соловейчик, М. С. К тайнам нашего языка: тетрадь-задачник к учебнику русского языка для 2 класса общеобразоват. учреждений: в 3 ч. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2009.
• . Соловейчик, М. С. Методические рекомендации к учебнику и тетрадям-задачникам по русскому языку для 2 класса четырехлетней начальной школы / М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2006.
• http://900igr.net/datai/chtenie/Slova-sutki-1.files/0006-015-Delajut-zarjadku.png ЗАРЯДКА
• http://www.logolife.ru/logopedy/fizminutki-dlya-doshkolnikov/fizminutki-dlya-detej-4-6-let.html ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
• http://znayka.net/upload/image/charushin/charushin.jpg портрет
• http://publ.lib.ru/ARCHIVES/CH/CHARUSHIN_Evgeniy_Ivanovich/.Online/VolchiO1..jpg
• http://www.cepl-book.ru/cover/302059.gif