Конспект урока "Изложение «Осень в лесу»" 3 класс
Составила Смоленцева Татьяна Григорьевна, учитель начальных классов
МОУ «Казанская СОШ» Сернурский район, Республика Марий Эл
Изложение «Осень в лесу».
Тип урока: урок развития речи
Цель: Формирование умения последовательно излагать содержание текста,
опираясь на вопросы, коллективно составленный план, опорные слова.
Формирование УУД:
Регулятивные: умение организовывать свою учебную деятельность в
соответствии с учебной задачей; контролировать процесс и результаты своей
деятельности; оценивать свою работу.
Познавательные: формирование умения связно излагать текст по заданной
теме; выделять смысловые части, озаглавливать их, составлять план текста,
передавать содержание близко к тексту, развивать речь, внимание, память,
орфографическую зоркость; понимать цель.
Коммуникативные: развивать внимательное отношение к слову, выражать
свои мысли в соответствии с задачами, находить грамматические и речевые
ошибки, исправлять их, редактировать текст.
Личностные: ориентироваться в содержании пройденного материла,
самостоятельно делать выводы, формировать положительное отношение к
учению, создавать условия для воспитания любви к природе, способность
восхищаться красотой окружающего мира.
Оборудование: презентация, карточки с текстами, план , опорные слова.
1. Организационный момент.
2. Сообщение темы и целей:
Сегодня мы продолжим учиться работать с текстом, излагая его по
коллективно составленному плану и опорным словам . О чём пойдёт
речь в сегодняшнем изложении, вы узнаете, разгадав загадки. (Слайд 2)
Осень.
-Какие изменения происходят в природе с приходом осени?
3. Знакомство с текстом. (Слайд3)
Осенью в лесу
Среди редких берез прячутся в траве крепкие боровики. Розовеют мокрые
сыроежки. Краснеют нарядные мухоморы. В ельнике растут скользкие
грузди. На низких пнях жмутся к друг дружке опята на тоненьких ножках.
Вышел на край болота лось. Поднял голову с тяжелыми рогами, заревел.
Ранним утром далеко слышен грозный рев лесного богатыря.
Страшно робкому зайчишке. Все кругом желтое, а у него шубка уже
побелела. Ждет бедняжка, когда выпадет снег. Тогда зароется в сугроб –
никто его не увидит.
4. Беседа по содержанию.
- На какие три части можно разделить текст?
-О чём рассказывается в каждой части?
-Какие грибы можно встретить в осеннем лесу?
-Как назван в тексте лось?
-Как назван в тексте заяц?
-Поему зайцу страшно?
5. Анализ частей, составление плана. (Слайды 4-6)
Слайд 4. Чтение, выявление главной мысли, озаглавливание
1.Грибы
Слайд 5. Чтение, выявление главной мысли, озаглавливание
2.Лесной богатырь
Слайд 6. Чтение, выявление главной мысли, озаглавливание
3.Робкий зайчишка
6.Работа по содержанию текста. (Слайды 7-8)
Подберите признаки к следующим предметам: (Слайд 7).
Боровики (крепкие)
Сыроежки (мокрые)
Мухоморы (нарядные)
Грузди (скользкие)
Рога (тяжёлые)
Рёв (грозный)
Зайчишка (робкий)
Укажите слова, которые описывают действия грибов (Слайд 8)
Боровики (прячутся)
Сыроежки (розовеют)
Мухоморы (краснеют)
Грузди (растут)
Опята (жмутся)
7.Орфографическая подготовка
-Назовите слова с парными согласными.
-Назовите слова с безударными гласными.
-Обратите внимание на правописание –тся в глаголах, правописание
частицы не.
8. Повторное чтение и пересказ текста.
9.Запись текста по опорным словам и коллективному плану.
1.Грибы
Боровики, сыроежки, мухоморы, грузди, опята, прячутся, жмутся, к друг
дружке.
2.Лесной богатырь
Поднял, заревел, грозный рёв.
3.Робкий зайчишка
Кругом жёлтое, шубка побелела, бедняжка, зароется, не увидит.
10.Проверка написания.
11.Итог.
- Чему научились?
- Какие трудности возникли?
- Какие сделаем выводы?
