Ученики на Учителя.com


Родительское собрание "Детская агрессия и десткость и их профилактика"

Родительское собрание
ДЕТСКАЯ АГРЕССИЯ И ЖЕСТОКОСТЬ И их ПРОФИЛАКТИКА
1 Ведущий. Добрый день уважаемые родители! Мы рады видеть вас на
нашем родительском собрании. Тема нашей встречи «Детская агрессия и
жестокость и их профилактика».
Эпиграфом нашего собрания будут служить слова немецкого социолога,
философа Эриха Фромма: (Н.Д. – на доске)
«Человек обладает способностью любить, и если он не может найти
применения своей способности любить, он способен ненавидеть, проявляя
агрессию и жестокость. Этим средством он руководствуется, как бегством от
собственной душевной боли…»
2 ведущий (психолог) Разминка «Я рад тебя видеть!».
Начнём наше собрание с небольшой разминки. Прошу всех встать и
образовать круг. Выполним упражнение «Я рад тебя видеть!».
Сейчас каждый из вас по очереди возьмёт руки соседа справа и скажет
несколько приятных слов, это может быть комплимент, приветствие,
пожелание…
(упражнение выполняется под музыку) Благодарим вас за добрые слова!!!
1 ведущий (учитель) Информационный блок.
Тема нашей встречи серьёзна и трудна и в последнее время стала очень
актуальной. Это тема проявления насилия в семье и проявление нашими
детьми жестокости и агрессии.
К сожалению, эти проявления живут среди нас, взрослых, и среди
детей. Что же это за явление и стоит ли нам о нём говорить?... Стоит.
А раз так, давайте рассмотрим, что собой представляет насилие,
агрессия и жестокость и как мы, взрослые, можем помочь детям их
преодолеть.
Понятие Насилие - это принуждение, неволя, действие стеснительное,
обидное, незаконное, своевольное. Целью насилия, как правило, является
завоевание тех или иных прав и привилегий, а также господства и контроля
над человеком путем оскорбления, запугивания, шантажа и др.
Таким образом, выделяют следующие виды насилия:
1. Физическое - это умышленное нанесение вреда здоровью,
причинение физической боли, лишение свободы, жилья, пищи, одежды и
других нормальных условий жизни, а также уклонение родителей
несовершеннолетних детей от заботы об уходе, здоровье, безопасности.
2. Сексуальное - это посягательство на половую неприкосновенность
другого, в частности сексуального характера по отношению к несовер-
шеннолетним членам семьи. Это вовлечение ребенка с его согласия и без него
в сексуальные действия со взрослыми. Согласие ребенка на сексуальный
контакт не дает основания считать его ненасильственным, поскольку ребенок
не обладает свободой воли и не может предвидеть все негативные для себя
последствия.
Что такое инцест? Инцест - сексуальные отношения между кровными
родственниками.
3. Психическое - это умышленное унижение чести и достоинства
одного члена семьи другим или подростками, моральные угрозы, оскорбления,
шантаж и т. п.
4. Экономическое - это попытки лишения одним взрослым членом
семьи другого возможности распоряжаться семейным бюджетом, иметь
средства и право распоряжаться ими по своему усмотрению, экономическое
давление на несовершеннолетних и т. п. Среди подростков распространено
вымогательство денег - чаще старшими у младших или среди своих сверстни-
ков.
5. Пренебрежение нуждами ребенка (моральная жестокость,
запущенность) — это отсутствие со стороны родителей элементарной о нем
заботы, в результате чего нарушается его эмоциональное состояние и
появляется угроза здоровью и развитию ребенка.
6. Эмоциональное - ряд исследователей рассматривают этот вид
насилия как психическое, экономическое и интеллектуальное.
Чаще всего встречается сочетание нескольких видов насилия
одновременно.
2 ведущий (психолог) Как же проявляется то или иное насилие?
1. Запугивание и угрозы - внушение страха криком, жестами, мимикой;
угрозы физического наказания милицией, спецшколой, богом; проявление
насилия над животными; угрозы бросить ребенка или отнять его, лишить
денег и др.
2. Изоляция - постоянный контроль за тем, что делают женщина или
ребенок, с кем дружат, встречаются, разговаривают; запрет на общение с
близкими людьми, посещение зрелищных мероприятий и др.
3. Физическое наказание - избиение, пощечины, истязания, таскание за
волосы, щипание и др.
4. Эмоциональное (психическое) насилие — не только запугивание,
угрозы, изоляция, но и унижение чувства собственного достоинства и чести,
- словесные оскорбления, грубость; внушение мысли, что ребенок -
самый худший, а женщина - плохая мать или жена,
- унижение в присутствии других людей; постоянная критика в адрес
ребенка или женщины и др.
Причины возникновения насилия в семье многочисленны. Среди них
можно выделить две группы: одна — причины, находящиеся в самой семье, во
взаимоотношениях между ее членами; другая - вне семьи.
Внешние причины насилия:
- распространение в обществе наркомании;
- кризис морали;
- кризис культуры;
-влияние СМИ, постоянно демонстрирующих сцены насилия над
личностью, картины террористических актов, акты вандализма, садизма и др.
Причины возникновения насилия, лежащие в самой семье:
- материальные трудности;
- наличие в семье безработных;
- нерешенная жилищная проблема;
- алкоголизм и пьянство среди членов семьи;
- наличие наркоманов в семье;
- неполная семья;
- отчим или мачеха в семье;
- ребенок-инвалид или с проблемами со здоровьем;
- нежеланный ребенок;
- трудный ребенок;
- снятие многих моральных запретов;
- семейные конфликты;
- самоутверждение за счет слабых;
- культ жестокости, пропагандируемый в обществе.
1 ведущий (учитель)
В последнее время в нашем обществе участились случаи жестокости в среде
подростков.
Что же такое жестокость? …
Жестокость – это человеческое чувство не знающее жалости, сожаления,
сочувствия. Это способность причинять страдания людям или животным.
Психологию детского возраста стали серьезно изучать в основном после работ
3.Фрейда, доказавшего влияние событий, происшедших в детстве, на всю
дальнейшую судьбу человека. У детей, как и у взрослых, существует две
формы проявления жестокости: целенаправленная жестокость и
враждебная.
Целенаправленная проявляется в удовлетворении желания, достижения
цели и способности к адаптации. Она побуждает ребенка к конкуренции в
окружающем мире, защите своих прав и интересов и служит для развития
познания и способности положиться на себя.
Враждебная - не просто злобное и враждебное поведение, но
и желание причинить боль, получить удовольствие от этого.
Результатом такого поведения обычно бывают конфликты,
становление жестокости как черты личности и снижение адаптивных
возможностей ребенка.
Согласно многочисленным исследованиям, проявления детской жестокости
являются одной из наиболее распространенных форм нарушения поведения, с
которыми приходится иметь дело взрослым - родителям и воспитателям,
работниками социальной защиты. Сюда относятся вспышки
раздражительности, непослушание, избыточная активность, драчливость. У
подавляющего большинства детей наблюдается прямая и косвенная
вербальная жестокость - от жалоб, до прямых оскорблений и физических
мер («Ты – уродина», «Ну и дурак ты!», «Сейчас как дам больно!»).
У многих детей отмечаются случаи физической жестокости - как косвенной
(разрушение чужих игрушек, порча одежды сверстников или их школьных
принадлежностей), так и прямой (дети бьют сверстников кулаком по голове
или лицу, кусаются, плюются и т. п.). Такое жестокое поведение всегда
инициативно, активно, а иногда и опасно для окружающих, и потому требует
грамотной коррекции.
2 ведущий (психолог) познакомимся с особенностями жестокого поведения
детей и подростков:
1. Жертвами агрессии часто становятся близкие люди - родные, друзья и пр.
Это своего рода феномен "самоотрицания",
поскольку такие действия направлены на разрыв кровных связей - жизненной
основы существования человека.
2. Далеко не все жестокие дети воспитываются в неблагополучных семьях,
многие, наоборот, имеют весьма состоятельных и заботливых родителей.
3. Жестокость часто возникает без реального повода.
4. Многие жестокие поступки подростков, являются следствием личностного
кризиса. Внутри подросткового возраста, как у мальчиков, так и у девочек,
существуют возрастные периоды с более высоким и более низким уровнем
проявления агрессивного поведения. Так установлено (Семенюк Л.М.) что у
мальчиков имеются два пика проявления агрессии: 12 лет и 14-15 лет. У
девочек также обнаруживаются два пика: наибольший уровень проявления
агрессивного поведения отмечается в 11 лет и в 13 лет.
Уровень агрессивности и жестокости детей меняется в зависимости от
ситуации в большей или меньшей степени, но иногда они принимает
устойчивые формы.
Причин для такого поведения много: (взаимоотношения в семье, положение
ребёнка в коллективе, отношение к нему сверстников, взаимоотношения с
учителем, а также влияние средств массовой информации). Дети учатся
жесткому поведению, как посредством прямых подкреплений, так и путем
наблюдения жестоких действий.
Взрослым необходимо самим являть пример доброты и гуманности в
человеческих отношениях, прежде всего в отношении к детям.
Причины детской жестокости (Н.Д.)
1. Неблагоприятные условия в семье
2. Влияние сверстников
3. Влияние телевидения
4. Влияние Интернета
Остановимся подробнее на этих причинах…
Неблагоприятные условия в семье
На становление жестокого поведения влияют степень сплоченности семьи,
близости между родителями и ребенком, характер взаимоотношений между
братьями и сестрами, а также стиль семейного воспитания. Дети, у которых в
семье сильный разлад, чьи родители отчуждены и холодны, сравнительно
более склонны к жестокому и агрессивному поведению.
Пытаясь пресечь негативные отношения между своими детьми, родители
могут ненамеренно поощрять то самое поведение, от которого хотят
избавиться (используя насилие в семье). Родители, которые применяют
крайние суровые наказания и не контролирующие занятия детей, могут
обнаружить, что их дети жестоки и непослушны.
Достоверно установлено, что жестокое обращение с ребенком в семье не
только повышает жестокость его поведения в отношении со сверстниками, но
и способствует развитию склонности к насилию в более зрелом возрасте,
превращая физическую жестокость в жизненный стиль личности. Но таких
людей в дальнейшем практически невозможно исправить.
Агрессивность и жестокость у детей может проявляться если:
1.Родители не устанавливают правил поведения детей дома.
2. Не следят за местонахождением детей.
3. Не применяют соответствующих воспитательных мер (наказания или
поощрения). Огромное значение в воспитании детей имеет поощрение:
словом, взглядом, жестом, действием. Очень значимо для человека и
наказание если:
- оно следует незамедлительно за проступком;
- ребёнку объяснили, почему его наказывают;
- если наказание суровое, но не жестокое.
- если оно оценивает действие ребёнка, а не его человеческие качества.
4.Не пытаются разрешать возникающие проблемы и кризисные ситуации с
помощью компромиссных решений.
Так же можно назвать и другие факторы: болезни, нищета, безработица,
супружеский конфликт, развод, распавшаяся семья, родители полностью
поглощены работой, увлечениями.
1 ведущий (учитель) Влияние сверстников
Подростки получают сведения о жестокости также из общения со
сверстниками. Они учатся вести себя жестоко и вульгарно, наблюдая за
поведением других детей (например, одноклассников). Жестокие дети могут
найти друзей среди других таких же, как они сверстников.
Среди факторов, провоцирующих жестокое поведение детей, можно
выделить:
- недостаточное развитие интеллекта и коммуникативных навыков;
- сниженный уровень саморегуляции;
- неразвитость игровой деятельности;
- сниженную самооценку;
- стремление привлечь к себе внимание сверстников;
- стремление получить желанный результат;
- стремление быть главным;
- страх несостоятельности;
- потребность самоутверждения;
Дети должны слышать что-то хорошее от своих одноклассников, чувствовать,
что их ценят и уважают в коллективе, уметь выслушать друг друга,
заинтересовать в полезных делах, быть терпимее по отношению друг к другу.
Важно:
- правильно подобрать поручение в классе с учетом интересов ребенка и
сообщества сверстников;
- активно приобщать к труду для личных и общественных целей;
- формировать чувство коллективизма и предупреждать эгоистичность,
вырабатывать адекватную самооценку.
- заинтересовывать ребят (учитывая их возможности) в классных и школьных
мероприятиях.
Влияние телевидения
Современное телевидение играет существенную роль в формировании
агрессивного поведения: демонстрация сцен насилия над личностью, картины
террористических актов, акты вандализма, садизма – всё это негативно влияет
на взрослеющую личность ребёнка.
Современные дети много времени проводят у телевизора, от 2 до 4 часов в
день, и в большинстве случаев именно телевизор является основным
развлечением детей. Из телевизионных развлечений предпочтение отдаётся
художественным фильмам и немного музыке. Наибольшей популярность
среди художественных фильмов пользуется триллеры, боевики, ужасы и
только потом комедии. Считают, что на них телевидение практически не
влияет. Но даже у отдыхающего, перед экраном телевизора в течение 4-х
часов, зрителя можно вызвать очень сильное раздражение.
Влияние Интернета
В последнее время не только американские, но и российские медики
выявили взаимосвязь между пропагандой насилия в СМИ и жестоким
поведением среди подростков. Школьники, увлекающиеся жестокими
видеоиграми, в большей степени склонны к агрессии. Наиболее
серьёзное влияние на психику ребёнка оказывают и жестокие видеоролики,
распространённые в Интернете. В подростковом возрасте психика детей ещё
не окрепла, они гораздо более остро реагируют на проявление жестокости с
экранов телевизоров и компьютеров. Отсюда, неврозы, ночные страхи,
отклонения в поведении детей.
2 ведущий (психолог) итоги анкетирования учащихся…
Мозговой штурм
А теперь поработаем в группах. Предлагаю вашему вниманию вопросы для
обсуждения…
1. Ваш ребёнок стал зачинщиком происшествия в школе. Ваши действия…
2. Ваш ребёнок ничего не рассказывает, и лишь от посторонних людей вы
узнаёте, что он плохо ведёт себя в школе. Ваши действия…
3. Ваш ребёнок много играет в компьютерные игры, что плохо отражается на
поведение. Ваши действия…
1 ведущий (учитель). Если что-то произошло:
прислушайтесь к ребенку и постарайтесь понять его точку зрения. Не
обязательно соглашаться с ним, но ваше внимание поможет ребенку
ощутить себя полноправным участником событий;
ребенок охотнее подчиняется правилам, в установлении которых он
принимал участие (разумеется, существуют правила, которые могут
устанавливать только взрослые);
предоставьте ребенку право выбора, дайте ему понять, что он волен
выбирать из нескольких возможностей;
ребенок имеет право выразить свое мнение и свои чувства относительно
тех границ поведения, которые вы ему определяете. Как ни мал
ребенок, его мнение по этому вопросу поможет установить эти границы
справедливо;
взрослому необходимо самому верить в справедливость своих
требования, объяснить ребенку их причины и убедиться, что он их
осознал;
не требуйте от ребенка сразу многого: начинать надо с небольшого
набора правил;
давайте детям ясные и точные указания;
неоднократно возвращайтесь к этим правилам и инструкциям - ребенок
нуждается в повторении;
не требуйте немедленного исполнения ваших требований, дайте
ребенку возможность переключиться.
Существует множество методов, с помощью которых можно воспитать в детях
чувство ответственности и послушание, научить их управлять своими
поступками, не прибегая при этом к телесным наказаниям, зачитайте
утверждения на листочках… (родители зачитывают)…
хвалите детей за хорошев поведение подобно тому, как вы указываете на
их ошибки и отрицательное поведение. Поощрение закрепит в их сознании
представление о правильном действии;
старайтесь похвалить ребенка за любое изменение к лучшему в его
поведении, даже если оно весьма незначительно;
помните, что достаточно часто прибегая к поощрению, вы способствуете
развитию у ребенка уверенности в себе;
старайтесь научить ребенка осознать и исправить неправильный поступок;
полезно высказать свое отношение к неподобающему поведению ребенка
ясно и недвусмысленно;
разговаривайте с детьми в тоне уважения и сотрудничества;
вовлекайте ребенка в процесс принятия решения;
старайтесь избегать пустых угроз;
помните, что вы являетесь для ребенка образцом правильного поведения;
желательно, чтобы дети имели возможность выразить свое недовольство
или даже возмущение, когда они должны подчиниться правилам, которые им
не по вкусу;
воздерживайтесь от шлепков, криков, угроз и оскорблений - они могут
только усилить в ваших детях неприязнь, ненависть и чувство протеста;
старайтесь не выражать предпочтение одному из детей;
нельзя ожидать от ребенка выполнения того, что он не в состоянии
сделать;
воздерживайтесь от заявлений, что ребенок ни к чему не пригоден, от
грубости в стиле "гадкий, злой, бестолковый" и т.п.; оценивайте сам
поступок, а не того, кто его совершил;
используйте любую возможность, чтобы выказать ребенку свою любовь.
2 ведущий (психолог) А теперь предлагаем вашему вниманию
ПРЕЗЕНТАЦИЮ «Семья – секреты воспитания»…
Если Вы стали замечать, что Ваш ребенок стал излишне раздражительным,
замкнутым и даже слегка агрессивным, избегает под любым предлогом
совместного с Вами времяпровождения, старается больше времени проводить
в одиночестве, у ребенка снизилась успеваемость и появились проблемы в
поведении в школе – это значит, у Вашего ребенка начались подростковые
проблемы. Как же помочь подростку справиться со своим состоянием?
Сформируйте у ребёнка четкое убеждение, что его любят в семье и
принимают таким, какой он есть, со всеми его проблемами и ошибками.
Покажите своими поступками, что Вам можно доверять
Создайте комфортные условия и поддерживайте его положительные
начинания и поступки
Попытайтесь превратить свои требования в его желания
Культивировать значимость образования
Старайтесь вкладывать в его сознание приоритеты
Научитесь задавать вопросы так, чтобы у подростка не возникло желания
на них не отвечать или избегать разговора с Вами. Например, вместо вопроса:
«Что ты сегодня получил?» лучше поинтересоваться: «Что сегодня было
интересного в школе? Что тебе понравилось в школе, а что нет?»
Ребенок не должен бояться ошибиться или сказать Вам правду, какая бы
она ни была
Никогда не ругайте ребенка обидными словами и не оскорбляйте его
достоинства
Не ставьте ему в пример его друзей или знакомых
Старайтесь положительно оценивать своего ребенка, даже если Вам
кажется, что он в чем-то некомпетентен. Замечания должны звучать не как
обвинения
Хвалить надо исполнителя, а критиковать только исполнение. Хвалить
надо персонально, а критиковать – безлично.
Живите во имя своего ребенка
Проявляйте к нему максимум внимания, переживайте за каждую его
неудачу вместе с ним и радуйтесь даже незначительным его успехам
Объединяйтесь с ребенком против его трудностей. Он должен видеть в Вас
союзников, а не противников или сторонних наблюдателей
Верьте в своего ребенка, и тогда он точно почувствует, что дома ему
лучше, чем во дворе, ведь дома его любят, принимают и уважают
Жестокость не появляется из ниоткуда и не исчезает в никуда. Она растет,
крепнет, формируется годами. Начинается с малого – игрушек, насекомых,
цветов. Практически всегда внимательный взгляд способен заметить первые
ростки этого сорняка. Так что будьте внимательны к своим детям.
РЕФЛЕКСИЯ.
Вам выдали листочки, напишите на их своё отношение к нашему собранию,
что понравилось, что нет, ваши рекомендации ведущим…
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: