Презентация "Поговорим о воспитании..."

Поговорим о воспитании… Ситуация для обсуждения

• Одна из обязанностей дежурных в классе – это следить за дисциплиной, делать замечания нарушителям. Дети не реагируют на замечания в их адрес. Поэтому дежурные озвучивают фамилии нарушителей в начале урока. Один мальчик сказал, что мама считает, что дежурные – это ябеды.
• Как вы считаете?

Моя семья Трудно привести к добру нравоучением, легко – примером. Сенека

• семья - 50%
• СМИ, телевидение - 30%
• школа - 10%
• улица -10%

Что такое воспитание?

• Это постепенное обогащение знаниями, умениями, опытом.
• Это развитие ума.
• Формирование отношения к добру и злу.
• Формирование таких качеств личности, как гуманизм, гражданственность, ответственность, трудолюбие, благородство и умение управлять собой.

Методы и приемы воспитания

• Беседа, убеждение
• Наблюдение эмоционально – нравственных ситуаций в жизни
• Анализ фильмов и прочитанных книг
• Включение детей в специально создаваемые ситуации нравственного выбора
• Наблюдения за природой
• Деятельность, направленная на заботу о младших, пожилых, одиноких людях и о животных
• Самый эффективный метод –
• личный пример родителей!

Анкетирование

• Какими чертами характера ты хотел(а) бы обладать?
• Доброта, щедрость, доверие, милосердие, доброжелательность.
• Что такое милосердие?
• Милосердие – это доброта к окружающим, помощь.
• Это вещь, которая делает людей добрыми.
• Помогать всем и всегда.
• Это поступок, милый сердцу.

Анкетирование

• Что ты можешь сделать для того, чтобы мир стал добрее?
• Покормить птиц бездомных животных.
• Отобрать у всех гаджеты.
• Посадить сад.
• Защищать слабых и малышей, быть милосердным.
• Подать несколько рублей инвалидам.
• 4.

Анкетирование

• 4. Приведите пример проявления милосердия со стороны своих близких.
• Помогали беженцам с Украины.
• Кормили бездомных животных.
• Мама помогла занести коляску в трамвай.
• Мама и тётя помогают бедным людям.

Ситуация для обсуждения

• Ежегодно гимназисты принимают участие в акции «Помоги детям», приносят игрушки и канцелярские принадлежности для детей детского дома. Одна девочка сказала: «Мама считает, что эти дети живут лучше нас, поэтому им не надо помогать».
• Как вы считаете, правильно ли поступила мама девочки?
• В этом учебном году участие в акции приняли 5 человек из класса.

Нравственные потребности начинаются с отзывчивости (понять затруднительное положение или состояние другого). Отзывчивость - это целый спектр чувств — сочувствие, сострадание, сопереживание. Воспитывать отзывчивость в ребёнке нужно ещё до того, как у него сложатся представления о добре, зле, долге и других понятиях.

• Нравственные потребности начинаются с отзывчивости (понять затруднительное положение или состояние другого). Отзывчивость - это целый спектр чувств — сочувствие, сострадание, сопереживание. Воспитывать отзывчивость в ребёнке нужно ещё до того, как у него сложатся представления о добре, зле, долге и других понятиях.

Другой важнейший элемент нравственных потребностей – нравственная установка, которую можно сформулировать так: «Не вредить никому, а приносить максимум пользы». Её нужно формировать в сознании ребёнка с того времени, когда он начинает говорить. Благодаря этой установке ребёнок всегда будет стремиться к добру.

• Другой важнейший элемент нравственных потребностей – нравственная установка, которую можно сформулировать так: «Не вредить никому, а приносить максимум пользы». Её нужно формировать в сознании ребёнка с того времени, когда он начинает говорить. Благодаря этой установке ребёнок всегда будет стремиться к добру.

Важным структурным элементом нравственных потребностей является способность к деятельной доброте и непримиримость ко всем проявлениям зла.

• Важным структурным элементом нравственных потребностей является способность к деятельной доброте и непримиримость ко всем проявлениям зла.

• Помните, что у родителей скачет с языка, то у ребенка скачет на языке!