Презентация "Развитие памяти" 2 класс

«Развитие памяти»

• Занятие по психологии во 2 классе
• Подготовила: Педагог-психолог
• МАОУ СОШ №85
• Морозова Ксения Павловна

Здравствуйте ребята!

• Здравствуйте ребята!
• На сегодняшнем занятии мы с вами поговорим о таком процессе, как память.
• Что же такое память?

• Память – это запоминание, сохранение и припоминание того, что человек делал, чувствовал или думал.

Существует много различных видов памяти:

• Существует много различных видов памяти:
• 1. Произвольная память – это запоминание по указанию других людей.

2. Непроизвольная – запоминание различных интересных явлений

• 2. Непроизвольная – запоминание различных интересных явлений

3. Если мы запоминаем движения – это двигательная память

• 3. Если мы запоминаем движения – это двигательная память

4. Если запоминаем на слух – это слуховая,

• 4. Если запоминаем на слух – это слуховая,
• 5. Если образы, картинки – образная

Сейчас мы посмотрим, насколько хорошо у вас развиты все эти виды памяти.

• Сейчас мы посмотрим, насколько хорошо у вас развиты все эти виды памяти.
• Для начала проверим, как вы внимательно меня слушаете:
• Сейчас я прочитаю загадку:
• Я антоним к слову зной,
• Я в реке, в тени густой.
• Я в бутылках лимонада,
• А зовут меня………..

В этом стихотворении есть антонимы: зной-прохлада.

• В этом стихотворении есть антонимы: зной-прохлада.
• Антонимы – это слова, противоположные по значению.
• Думаю, что теперь вы без труда воспроизведете загадку.

Я антоним к слову смех,

• Я антоним к слову смех,
• Не от радости, утех
• Я бываю поневоле
• От печали и от боли,
• От обиды, неудач.
• Догадались, - это…….

Найдите антонимы, повторите загадку:

• Найдите антонимы, повторите загадку:
• Я антоним к слову лето,
• В шубу снежную одета,
• Хоть люблю мороз сама,
• Потому что я………
• Скажите мне пожалуйста, какой вид памяти был задействован в этих заданиях?

Физминутка

• Теперь все встаньте и делайте упражнение вместе со мной. Запоминайте, потому что потом вы будете делать одни.
• 1. Шаг левой ногой вперед, руки вперед.
• 2. Приставить правую, руки вниз.
• 3-4 Поворот направо.
• 5. Шаг правой ногой в сторону, руки в сторону, приставить левую, руки вниз.
• 6. Поворот налево.

Следующее задание:

• Следующее задание:
• Сейчас на доске будут появляться фигуры по одной. Вы запоминаете, какая фигура за какой идет, потом все эти фигуры по памяти зарисуете на листе.

• Игра «Назови предмет»

На первой парте лежат 10 разных предметов, один ученик выходит, в течении 5 секунд запоминает все что лежит на парте, а затем, отвернувшись должен назвать все предметы, какие он запомнил.

• На первой парте лежат 10 разных предметов, один ученик выходит, в течении 5 секунд запоминает все что лежит на парте, а затем, отвернувшись должен назвать все предметы, какие он запомнил.

Наше занятие подходит к концу и

• Наше занятие подходит к концу и
• давайте вспомним, с каким процессом мы сегодня познакомились?
• - Какие виды памяти вы узнали?

Какие эмоции я испытывал во время занятия? Отгадайте напоследок загадку:

• Отгадайте напоследок загадку:
• Не бываю без начала,
• Близкий родственник причала,
• Делу всякому венец,
• Называюсь я …

Спасибо за внимание!

• Спасибо за внимание!

Использованная литература

• 1. Немов Р.С.  Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. — 4-е  изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - Кн. 1: Общие основы психологии. — 688 с.
• 2. Новикова Л.М., Самойлова И.В..: Настольная книга школьного психолога 1-4 класс Издательство Эксмо, 2009. – 384 с.
• 3. Хухлаева О. В. Практические материалы для работы с детьми 3-9 лет. Пси­хологические игры, упражнения, сказки. — М.: Генезис, 2005. — 176 с: илл. — (Психологическая работа с детьми.)
• 4. Журнал "Школьный психолог" №09 (105), 2002-05-07 раздел: "Вместе с родителями"