Дидактическая игра "Соедини и разложи по цвету" для детей раннего возраста
Автономная некоммерческая организация дошкольного образования
«Город Детства»
Дидактическая игра «Соедини и разложи по цвету»
для детей раннего возраста.
Разработал воспитатель:
Арасева Галина Викторовна
г.Кинель
Цель: Формировать умение различать основные цвета; развивать мелкую моторику рук.
Дидактическая задача:
1.Развивать умение различать и называть основные цвета (красный, жёлтый, зеленый,
синий );
2.Развивать мелкую моторику кистей пальцев рук через игровые действия с предметами;
3.Развивать и активизировать речь детей; учить понимать слова: цвет: желтый, красный,
синий, зеленый, много, один, по одному.
4.Учить группировать предметы по отдельному признаку (по цвету) Развивать умение
различать и называть основные цвета (красный, жёлтый, зеленый, синий );
6. Вызвать эмоциональный отклик.
Игровая задача:
1.Развивать у детей умение играть вместе, помогать друг другу;
2.Развивать взаимопомощь .
Оборудование:
4 коробочки размером 10*20 (желтая, красная, синяя, зеленая); толстые фломастеры (без
стержня) четырёх цветов (красный, жёлтый, зеленый, синий); 1 коробка размером 20*20
любого цвета.
Область применения:
Во время НОД;
В индивидуальной работе;
В режимных моментах
В игре могут участвовать от 1 до 4 детей.
Правила игры:
Дети могут брать только по одному фломастеру. Называть цвет по просьбе
взрослого(воспитателя).
Игровые действия:
1 вариант игры:
Перед детьми стоят четыре закрытые коробочки разного цвета. Спросить детей какого
цвета коробочки? (ответы детей). Затем педагог просит помочь детей высыпать
фломастеры из коробочек в одну большую плоскую коробку и перемешать. После этого
предлагает каждый ребенок выбирает себе любой цвет фломастера и кладет его в
коробочку такого же цвета. По окончании игры необходимо проверить правильно ли
разложены фломастеры, нет ли фломастеров другого цвета в данной коробочке.
2 вариант игры:
Так же можно снять колпачки с фломастеров от 2 до 4 цветов (в зависимости сколько
детей будут играть ) предложить детям соединить фломастеры со своим колпачком.
3 вариант игры «один - много»:
В общую коробочку сложить фломастеры 2-х разных цветов (жёлтый, синий), предложить
ребенку взять один фломастер желтого цвета и положить его в желтую коробочку, а в
синюю коробочку положить много фломастеров и наоборот.
Играя можно использовать в таких игровых действиях как один много, детям
предлагается коробочка , где лежит один фломастер и коробочка где много. Спросить у
детей: В какой коробочке лежит один фломастер? Какого цвета коробочка? А какого цвета
фломастер? В какой коробочке лежат много фломастеров? Какого цвета коробочка? А
какого цвета фломастеры? (ответы детей)
4 вариант игры «Угадай на звук один- много»:
Две закрытые коробочки в одной коробочке один фломастер, в другой много. Педагог
предлагает взять коробочку в руки погреметь с начало одну коробочку потом другую.
Задать вопрос: Отгадай где один фломастер? Где много фломастеров? После ответов
детей проверить их ответы.
Результат игры:
Закрепление цвета; Закрепление мелкой моторики рук; Всё это в комплексе вызывает у
детей 2-3 лет активный эмоциональный отклик провоцирующий детское взросление.
Список литературы:
Авторская разработка Арасевой Галины Викторовны
