Технологическая карта ООД "Снегурочка для ёлочки"
Технологическая карта ООД по аппликации в подготовительной группе.
1. Тема: Снегурочка для ёлочки.
2. Интеграция образовательных областей:
Художественно эстетическое развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
3. Цель: формирование у детей представления о новой технике
аппликации «Папье-маше»
4. Задачи:
Обучающие- обучать детей предавать фигуре нужную форму,
накладывать обрезки друг на друга используя правильную
последовательность.
Развивающие- развивать мелкую моторику рук,
самостоятельность при выполнении работы.
Воспитательная- воспитывать интерес к творческой
деятельности.
5. Целевые ориентиры образования: обладает развитым воображением,
которое реализуется в изобразительном виде деятельности, проявляет
любознательность, умеет поддерживать беседу и работать совместно с
коллективом.
6. Средства реализации: наглядные: иллюстрации «Снегурочка»,
открытки, книжки, вербальные: стихи, загадки, кукла,
мультимедийные: видеофрагменты из мультфильмов, презентация.
7. Словарная работа: сложные слова с труднопроизносимыми
шипящими звуками.
8. Оборудование и материалы: ножницы, клей ПВА, конус, клеёнки,
кисти, краски (гуашь, акварель), салфетки, палитра.
9. Методика проведения:
I. Вступительная часть:
Воспитатель: Ребята, а к какому празднику сейчас готовится вся страна?
(Новый год)
- А есть ли у вас дома новогодние традиции?(ответы детей)
- В этот праздник принято украшать елочку, ставить под нее подарки и
фигурки. Как вы думаете, ребята, какие фигурки ставят под новогоднюю
елочку?
- Одна из фигурок- это Дед Мороз. А чтобы узнать кто вторая фигурка нам
необходимо отгадать загадку!
С Дедушкой и Морозом рядом,
Блещет праздничным нарядом.
Нам загадки задает,
Водит хоровод, поет,
Из снежинок курточка,
Это кто?
(Снегурочка)
- Правильно! Его внучка Снегурочка. Молодцы, ребята, вы правильно
угадали. Под ёлочкой стоят Дед Мороз и Снегурочка. А давайте мы вместе с
вами создадим Снегурочку, чтобы ее поставить под нашу елочку. Но чтобы
ее создать, нам необходимо знать, как выглядит Снегурочка.
(Рассматривание наглядных материалов).
II. Основная часть:
Какие синие, бездонные глаза,
Какая светлая, пушистая коса!
Какая шубка: серебро и бирюза!
Такая юркая и озорная вся.
Снегурочка на праздник к нам пришла,
И собрала всех деток в хоровод.
Она из снега, но полна тепла.
И любит ее сказочный народ.
Воспитатель: Снегурочку часто изображают на открытках, в книгах и
газетах, в ваших любимых сказках, ну и конечно, она всегда присутствует на
новогодних плясках! Ребята, а давайте сравним как выглядит внешне
Снегурочка на изображении и в стихотворении? Есть ли отличия? Какие?
- Ребята, а давайте мы с вами создадим свою Снегурочку!?
Практическая творческая деятельность.
Дифференцируя возможности детей, воспитатель разделяет дошкольников на
две группы (дошкольники, которые обладают творческими способностями, и
дошкольники со слаборазвитой творческой способностью). Дети, которые
обладают творческими способностями- занимаются головой Снегурочки,
дети с наименьшими способностями- создают туловище. Воспитатель
рассказывает дошкольникам о том, как правильно делать «Папье-маше»
(показывает пример). Также воспитатель проводит индивидуальную работу с
теми дошкольниками, которые испытывают трудности.
Высохшие заготовки необходимо отделить от основы (это делает
воспитатель, т.к необходима работа с ножом). Склеивают половины-
дошкольники, когда работа высохнет, ее необходимо раскрасить.
Шубку Снегурочки можно разукрасить с помощью декоративной росписи
«Гжель».
В ходе деятельности воспитатель вместе с дошкольниками проводит
физминутку:
Утром дети удивились, (разводят руки в стороны, подняв плечи)
Что за чудеса случились
Этой ночью новогодней.
Ожидали, что угодно, (сжимают и разжимают пальцы)
А увидели парад:
В ряд снеговики стоят, (руками рисуют в воздухе три круга)
Глазки весело горят, ( закрывают и открывают ладонями глаза)
А перед ними елочка (хлопают в ладоши)
Пушистая в иголочках.
III. Заключительная часть:
1. Вывод:
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая красивая Снегурочка у нас
получилась! Вам нравится?
- Молодцы! Мы с вами серьезно потрудились! А теперь поиграет в очень
интересную игру!
2. Рефлексия:
«Кошечка»
Дошкольникам предлагается оценить занятие таким образом, что они
должны на изображении кошки нарисовать мимический жест
(веселая/грустная). И изобразить «когти», если дошкольник посчитает
нужным.
В итоге: если кошечка без выпущенных когтей и улыбается, значит ребенку
понравилось занятие. А если не улыбается и присутствуют когти,
следовательно ребенку занятие не понравилось.
10. Использованная литература:
Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Комплексные занятия по
изобразительной деятельности по программе «От рождения до школы».
2016.-191с.
С. В. Погодина. Теоретические и методические основы организации
продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста. 2015.-272 с.,
с 4 ил.
Интернет ресурсы:
http://www.maam.ru
http://nsportal.ru
http://deti-online.com
http://numama.ru
http://stranamam.ru
