Конспект НОД "Светофор - друг ребят и зверят"
Конспект НОД по ПДД
во второй младшей группе на тему
«Светофор - друг ребят и зверят»
Воспитатель: Юрасова И.П.
Ярославль, 2017
Цель: Познакомить со значением светофора и его сигналами; закрепить
название красного, желтого, зеленого цветов, учить закрашивать предметы
круглой формы;
Задачи: Развивать зрительное восприятие, мелкую моторику, интерес к
ПДД; воспитывать культуру поведения детей на дорогах.
Оборудование: Макет светофора, плакат с различными ситуациями на
дороге, игрушечный мишка, пальчиковые краски (красная, желтая, зеленая,
салфетки, рисунки-заготовки светофоров).
Ход занятия:
Воспитатель: Читает детям загадку.
Кто подскажет пешеходам
Что им делать у дороги?
Красным цветом: «Стой! » - кричит,
Желтым: «Ждите… » - говорит,
а зеленый загорится, это значит всем: «Идите».
Воспитатель: Что это? (дети отвечают светофор) воспитатель
показывает макет светофора.
Воспитатель: Три сигнала светофора: красный, жёлтый, зелёный
регулируют движение (зажигается красный свет). Ребята, как вы думаете,
можно сейчас переходить дорогу? Конечно, нельзя.
Красный цвет дает всем знать -
На дорогу не ступать!
А сейчас какой сигнал светофора горит? (загорается жёлтый свет).
Дети: Жёлтый.
Желтый цвет он в середине,
А к нему своя картина:
Пешеходы все стоят,
В ожидании следят,
Как цвет солнца в светофоре
заменяется зелёным.
Он предупреждает водителей и пешеходов о том, что сигнал меняется,
надо быть очень внимательным.
Воспитатель: А сейчас какой сигнал светофора горит? (загорается
зеленый свет).
Дети: Зелёный.
Воспитатель: Цвет зелёный знать дает -
Тут ребята ваш черёд,
Бодро все идём вперед,
На дороге не зевая
И, друг друга не толкая.
Воспитатель: Дети, на какой же сигнал светофора можно переходить
дорогу? Дети: На зелёный.
Воспитатель: А на какой нельзя?
Дети: На красный.
Воспитатель: Правильно, ребята.
(Входит медвежонок и ложится на дорогу).
Воспитатель: Ой, мишка, уйди скорее с дороги!
Мишка: Почему это я не могу здесь лежать? Никакого знака здесь нет,
и светофора нет. Вот если бы красный свет загорелся, я бы понял, что едет
машина и лежать на дороге опасно. А теперь уже вы подождёте, вот хочу –
и буду лежать! (дети уговаривают мишку отойти в сторону).
Воспитатель: Ребята, а кто может объяснить медвежонку, почему
нельзя лежать на дороге? Высказывания детей (машины большие, они
быстро едут, могут задавить).
Подвижная игра «Пешеход» (по сигналу воспитателя «красный круг»
дети стоят, а на «зеленый» идут на другую сторону зала).
Воспитатель: Запомни, медвежонок, и вы, ребята: выходить на дорогу,
когда едут машины, опасно для жизни!
Воспитатель: Ребята, что мы можем сделать, чтобы больше не было
таких случаев? (дети предлагают установить на дорогах светофоры).
Получив от детей согласие, воспитатель подчёркивает, что дороги очень
длинные, и поэтому понадобится много светофоров.
Дети рассаживаются за столы. Воспитатель с детьми рассматривает
рисунки – заготовки светофоров и предлагает по очереди «зажечь» все
сигналы светофора. Предварительно, предлагая детям пальчиком «вписать»
в каждый круг фонарик. Когда дети поупражняются в выполнении этого
формообразующего движения, они могут приступить к рисованию фонарей
пальчиковыми красками. Воспитатель напоминает о последовательности
расположения цветов в светофоре. После как дети закончат рисовать,
воспитатель читает стихотворение.
Воспитатель: Послушайте, ребята стихотворение.
На улице будьте внимательны, дети!
Твердо запомните правила эти!
Правила эти помни всегда,
Чтоб не случилась с тобою беда!
Воспитатель: Наше занятие подошло к концу. Пришло время
прощаться, с мишкой давайте попрощаемся с ним.
Дети: До свидания!
