Ученики на Учителя.com


Конспект НОД "Российская армия"


 
 
Задачи. Продолжать расширять представления детей о Российской армии.
Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину,
охранять ее спокойствие и безопасность. Познакомить с военными
профессиями – пограничник , моряк, летчик и др. Рассказать, что для того,
чтобы стать офицером, надо закончить специальное училище, много знать и
уметь, быть сильным, выносливым, смелым, находчивым.
Материал. Иллюстрации с изображением представителей военных
профессий.
Методика проведения. Воспитатель зачитывает детям стихотворение:
День такой у нас один
Праздник мальчиков, мужчин.
Отмечает вся страна -
Двадцать третье февраля.
Этот день все знать должны –
День защитников страны.
Беседует с детьми о защитниках Родины. Спрашивает: «Кого мы называем
защитниками? От кого они защищают нашу Родину». В ответах детей должны
прозвучать слова: солдаты, матросы, летчики. Педагог обобщает ответы
детей и предлагает угадать ,о представителях какого рода войск пойдет речь:
Он на страже рубежей
День и ночь в дозоре.
Охраняет он страну
От беды и горя.
Друг – собака у него,
Он в стрельбе отличник.
С автоматом на плече
Это – (пограничник).
Воспитатель рассматривает с детьми иллюстрации с изображением
пограничников и рассказывает: «Каждая страна имеет свою границу,
которую нельзя нарушать. Границы Российской Федерации охраняют
пограничные войска. Они следят за тем, чтобы никто не нарушал границу.
Чем лучше вооружены и подготовлены пограничники, тем выше
обороноспособность нашей страны. На протяжении всей границы стоят
электронные датчики, которые подают сигнал при любом нарушении
границы. Из космоса ведут наблюдения военные спутники. И если граница
нарушена, то звучит команда «Застава в ружье! Тревога!» и пограничники
выходят на поиски нарушителя». Детям предлагается дополнить рассказ
воспитателя. Ребенок может рассказать, для чего пограничнику нужна
собака. Воспитатель рассказывает о службе морских пограничников. Затем
рассматривает с детьми иллюстрации с изображением военных летчиков.
В небесах стальная птица –
Она быстрее звука мчится.
В кабине штурман и наводчик
Ведет ее военный…(летчик)
Дети при помощи воспитателя рассказывают о военных самолетах, о том, кто
управляет этими стальными машинами. В беседе воспитатель акцентирует
внимание на летчиках, такими машинами (это высококлассные специалисты,
опытные, грамотные летчики; они не один год учатся в военном училище,
много тренируются на специальных тренажерах, прежде чем управлять
военным самолетом).
Физкультминутка.
Педагог читает стихотворение,
дети повторяют.
Раз-два – аты-баты,
Три-четыре – мы солдаты.
Маршируем как пехота.
Раз-два – повороты.
В кабину сели самолета,
Три-четыре-мы пилоты.
Вниз-вверх, вниз-вверх,
Наши крылья лучше всех.
А теперь на кораблях,
Мы качаемся в волнах.
Сквозь бинокль вдаль посмотрим –
Нелегко служить на флоте.
Воспитатель рассматривает с детьми иллюстрации с изображением моряков,
кораблей, катеров; обращает их внимание на оснащение кораблей.
Показывает иллюстрацию с изображением подводной лодки; рассказывает
о моряках подводниках (особенности службы моряков и моряков
подводников, какими качествами должен обладать моряк-подводник).
Педагог подводит итог: «Пограничники ,летчики, моряки и другие
военные, о которых мы сегодня говорили, - это военнослужащие Российской
армии. Наша армия не нападает, а защищает, и российских военных
справедливо называют защитниками. В армии служат самые достойные,
сильные, мужественные и смелые. Служба в армии – почетная обязанность
каждого российского мужчины.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: