Презентация "Система оценивания в обучении"
Подписи к слайдам:
- Система оценивания
- в обучении
- Бартенева Т.Л. – учитель биологии
- МОУ СОШ №9 г.Надыма
- формирование долгосрочных целей учащихся (относится к итоговым оценкам)
- выявление уровня качества усвоения знаний ( относится к промежуточным оценкам)
- Цели оценивания
- В качестве отправной точки используются собственные стандарты учащегося
- Процесс оценки заключается в том, что эти стандарты сравниваются с внешними критериями
- Некоторым из них собственные стандарты учащегося могут отвечать. А некоторым - нет
- а) как способ повышения успеваемости
- б) оно должно нести полезную информацию, которую ученик может получить от учителя, может оценить себя самостоятельно, либо интересоваться мнением своих одноклассников
- Учащиеся должны понимать:
- а) сущность задания;
- б) как определяется качество работы, в том числе, критерии оценки;
- в) цель их работы
- «Медаль»
- Это информация, которая подтверждает, что ученик справляется с заданием.
- «Миссия»
- Это информация о том, что нуждается в улучшении и как этого достичь
- Оценочные таблицы
- Тесты на полное усвоение материала
- Самооценку
- Взаимооценку
- Репетиционную оценку
- Викторины
- Карты памяти
- ВНУТРЕННЯЯ ОЦЕНКА:
- учитель, ученик,
- ОУ и родители
- ВНЕШНЯЯ ОЦЕНКА:
- государственные
- службы
- аттестация:
- выпускник
- мониторинг:
- система
- образования
- Модели оценочной деятельности:
- процедуры
- стартовую диагностику;
- текущее оценивание, тесно связанное с процессом обучения;
- итоговое оценивание.
- Три вида оценивания:
- Формы контроля и учета достижений:
- ТЕКУЩАЯ АТТЕСТАЦИЯ
- - устный опрос
- - письменная самостоятельная работа
- - диктанты
- - контрольное списывание
- - тестовые задания
- - графическая работа
- - доклад
- - изложение
- - творческая работа
- Формы контроля и учета достижений:
- ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ
- - диагностическая контрольная работа
- - диктанты
- - изложение
- - контроль техники чтения
- Формы контроля и учета достижений:
- ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
- - участие в выставках, конкурсах, соревнованиях
- - активность в проектах и программах
- - творческий отчет
- Формы и методы оценки:
- Метапредметные
- диагностические
- работы
- Диагностика
- результатов
- личностного
- развития
- МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
- Регулятивные
- УУД
- Познавательные
- УУД
- Коммуникативные
- УУД
- ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
- Воспринимать объединяющую роль России
- как государства
- 2. Проявлять уважение к своей семье,
- ценить взаимопомощь и взаимоподдержку
- 3. Принимать образ «хорошего ученика».
- 4. Внимательно относиться к собственным
- переживаниям и переживаниям других.
- 5. Выполнять правила личной гигиены
- 6. Внимательно относиться к красоте
- окружающего мира
- 7. Адекватно воспринимать оценку учителя
- Безотметочное оценивание
- сентябрь
- октябрь
- ноябрь
- январь
- декабрь
- февраль
- март
- апрель
- май
- 21
- 28
- 18
- 20
- 16
- 30
- 32
- 40
- 50
- Диагностическая карта
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Что контролировать и оценивать?
- 2. Кто оценивает?
- 3. Как оценивать?
- 4. Где фиксировать результаты?.
- 5. Когда ставить отметку?
- 6. По какой шкале оценивать?
- Процедура оценки
- Критерии оценки
|
|
|
|
|
|
- Критерии оценки
|
|
|
|
|
|
|
|
- Критерии оценки
|
|
|
|
|
|
|
|
- Критерии оценки
|
|
|
|
|
|
|
|
- ПОРТФОЛИО
- ученика
- Моя семья.
- Нарисуй портрет своей семьи
- Родословное дерево
- Чем я люблю заниматься
- 2.
- Напиши о себе (как умеешь):
- Меня зовут___________________
- Я родился ___ (число/месяц/год)
- Я живу в _________________
- Мой адрес
- Фотография
- 1.
- Я ученик.
- Я могу делать
- Я хочу научиться в этом году…
- Я научусь в этом году
- Я читаю.
- Мой класс
- Мои друзья
- Мой первый учитель
- 3.
- 4.
- Страницы раздела «Коллектор»
- Правила поведения в школе
- Законы жизни класса
- Примерный список литературы
- для самостоятельного
- и семейного чтения.
- План – памятка Решения задачи
- Памятка
- «КАК УЧИТЬ СТИХОТВОРЕНИЯ»
- Памятка
- «РАБОТА С ТЕТРАДЬЮ»
- Памятка, как поступать в
- стрессовых ситуациях
- (пожар, опасность и пр.)
- Памятка: Правила общения
- 6.
- Мой распорядок дня
- 5.
- «Мои достижения»
- Моя лучшая работа
- Задание, которое мне больше
- всего понравилось
- Я прочитал ……. книг.
- Что я теперь знаю,
- чего не знал раньше?
- Что я теперь умею,
- чего не умел раньше?
- Мои цели и планы на следующий
- учебный год: …………..
- Чему я еще хочу научиться?
- Какие книги прочитать?
- Мое участие в школьных и
- классных мероприятиях
- Мои проекты
- Продукты совместного творчества
- (с родителями, одноклассниками)
- 8.
- Раздел «Рабочие материалы»
- 7.
- Итоговая комплексная работа
- в системе оценочной
- деятельности учителя
- Спасибо
- за внимание!
Педагогика - еще материалы к урокам:
- Презентация "Профилактика экзаменационного стресса"
- Презентация "Педагогическое мастерство и педагогические технологии"
- Презентация "Педагогический опыт: изучение, обобщение, распространение"
- Утренник в средней группе «Осенний Урожай»
- Презентация "Образ учителя ХХI века"
- Презентация "Модернизация в системе образования"
