Презентация "Использование интерактивной доски и других технических средств на уроках математики"

Использование интерактивной доски и других технических средств на уроках математики

Учитель информатики и ИКТ

МБОУ «СОШ № 22» г.Абакан

Шленсковая Оксана Александровна

Интерактивная доска - техническое устройство («продолжение компьютера»), позволяющее информации, содержащейся в вашем компьютере, быть интерактивной при активном вашем участии. Интерактивная доска -

• средство, при помощи которого легко создать позитивное, творческое образовательное пространство. В таком пространстве дети активно и с готовностью участвуют в образовательном процессе, усиливается их интерес к учебе;
• видео- и аудиофункции интерактивной доски помогают сосредоточить и удерживать внимание учеников.

ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА

ИНТЕРЕС К ПРЕДМЕТУ, КОНЦЕНТРАЦИЯ ВНИМАНИЯ

ЭКОНОМИЯ ВРЕМЕНИ

АКТИВНОЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО

ВИЗУАЛИЗАЦИЯ ИЗУЧАЕМОГО МАТЕРИАЛА

Применение доски эффективно:

тогда, когда требуется использование чертежей, сложных формул, графических изображений;

при фронтальной работе с классом (вопрос - краткий ответ);

при обсуждении ошибок (домашней, самостоятельной, контрольной работ);

показ нескольких вариантов решений.

эффективность урока

Проверка домашнего задания

Первичное закрепление материала

Самостоя-тельная работа учащихся

Объяснение нового материала

Решение задач

Актуализация знаний

При использовании интерактивной доски необходимо:

• владеть пользовательскими навыками;

• уметь одновременно использовать различные виды программного обеспечения;

• четко представлять возможности использования интерактивной доски в теме урока;

• всегда иметь альтернативный план проведения урока без использования ТСО.

y=x2 , [0;1] D(f)= [0;1]

y=x2 , [0;+∞) D(f)= [0;+∞)

y=x2 D(f)= (-∞;+∞)

y=x2 , D(f)=Z

Состоит из отдельных точек

2) y1=3; yn=2 yn-1

3, 6, 12, 24, …

yn=3*2 n-1

3) y1=1; y2=1; yn= yn-2 + yn-1

1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55,…

Последовательность Фибоначчи

Задать последовательность Фибоначчи рекуррентно – легко, а аналитически - трудно

Формула n-го члена арифметической прогрессии

Рассмотрим арифметическую прогрессию

а1, а2, а3, …,аn,… с разностью d.

а1=а1,

a2=а1+d,

a3=a2+d=(a1+d)+d=a1+2d,

a4=a3+d=(a1+2d)+d=a1+3d,

a5=a4+d=(a1+3d)+d=a1+4d,…

Это-формула n-го члена арифметической прогрессии

Пример: Несколько стран мира в качестве символа своего государства решили использовать флаг в виде трех горизонтальных полос одинаковых по ширине, но разных по цвету: белый, синий, красный. Сколько стран могут использовать такую символику при условии, что у каждой страны, свой, отличный от других, флаг? Древо возможных вариантов

Флаг

?

?

?

?

?

?

??

?

???

??

???

??

???

??

???

???

???

???

???

???

???

?

?

?

?

?

?

?

?

?

Домашнее задание:

В семье – 6 человек, и за столом в кухне стоят 6 стульев. Семья решила каждый вечер, ужиная, рассаживаться на эти 6 стульев по-новому. Сколько дней члены семьи смогут осуществлять задуманное?

6*5*4*3*2*1=720