Проект "Праздничные дни марта"
Федеральное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида
№ 2 «Сказка» г. Чехов-2
Праздничные дни марта
(проект)
Подготовила:
музыкальный руководитель
Климова Г.В.
2017г.
Вид: практико-ориентированный
Продолжительность проекта: краткосрочный (2-я, 3-я и 4-я неделя марта)
Содержание:
1. Пподготовительный этап
Актуальность проблемы: Художественно-эстетическое воспитание ребенка – это развитие его чувств, умения
понимать прекрасное в жизни и искусстве, желание самому участвовать в преобразовании окружающего мира по
законам красоты. Кто из детей и взрослых не любит праздники? «Общение с людьми – вот в чем бесконечный запас
обновления и открытий! Люди стремятся к общению, жаждут его, ищут друг в друге поддержки и одобрения». У добрых
и активных людей всегда есть желание сделать приятное, неожиданное всем собравшимся, поднять настроение и
жизненный тонус. А дети особенно радуются празднику, живут ожиданием его, как взрослые живут от одного
радостного события до другого. Сколько замечательных праздников для детей можно провести, если немного
пофантазировать.
1.1. Цель проекта: Укрепление психического и физического здоровья дошкольников, развитие музыкальных и
творческих способностей, закрепление знаний примет весны и первого весеннего месяца – марта, о нетрадиционных
праздниках, их специфики, истории возникновения.
1.2. Задачи:
• Активизировать самостоятельную музыкальную активность детей;
• Приобщение к музыкальному искусству через разностороннюю музыкально-двигательную деятельность;
• Развитие эмоциональной сферы;
• Развитие креативных способностей: творческого воображения, любознательности и фантазии;
• Развитие музыкальных способностей в основных видах музыкальной деятельности с использованием ИКТ
технологий;
• Исполнительская деятельность (пение, музыкально-ритмические деятельность, восприятие музыки,
слушание пения взрослых;
• Воспитывать в детях любовь к Родине, окружающей природе, видам искусства, древним и современным
праздникам российского народа и мирового сообщества;
• Формировать умение обобщать, анализировать полученные результаты;
• Воспитывать интерес к весенним явлениям природы, театральной жизни человека, умение делиться
знаниями и впечатлениями с друзьями.
1.3. Ожидаемые результаты:
• Знакомство с творчеством художников, композиторов, поэтов по теме «Ранняя весна», «Водные ресурсы»,
«Театр»;
• Знакомство с новыми играми, песнями, танцами по теме «Ранняя весна», «Водные ресурсы», «Знакомство с
театром»;
• Формирование у детей разносторонних знаний о народных традициях, цикличности времен года и
физических изменениях в ней через народную музыку и авторские музыкальные произведения;
• Воспитание бережного отношения к природе родного края;
• Привлечение родителей воспитанников к сотрудничеству и взаимодействию.
2. Организационный этап
2.1. Участники: музыкальный руководитель, воспитатели, родители и дети средней группы №3, старшей группы №2,
подготовительной группы № 2.
2.2. Условия:
• Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под
редакцией Н.Е.Вераксы., Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой 2015г;
• Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы., Т.С.Комаровой,
М.А.Васильевой 2015г, средняя, подготовительная группа;
• Н.Е.Веракса, А.Н.Веракса. Проектная деятельность дошкольников;
• Зацепина М.Б. Красота. Радость. Творчество. – М.: Мозаика-Синтез, 2002г;
• Д. А. Рытов. Домашний оркестр. Москва., Полиграфиздат 2007;
• М.Б.Зацепина, Т.В.Антонова. Праздники и развлечения в детском саду. – М: Мозаика-Синтез, 2005г;
3. Практический этап.
Организация проектной деятельности
СРОКИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЛАСТЬ
СРЕДНЯЯ ГРУППА №3
СТАРШАЯ ГРУППА №2
ПОДГОТОВИТЕЛЬ-НАЯ
ГРУППА №2
II-я неделя
марта
I Блок: Организационная образовательная деятельность
«Художественно-
эстетическое
развитие».
«Музыкальная
деятельность»,
«Познавательное
развитие», «Речевое
развитие».
Слушание аудиозаписи
«Ария Леля» Н.Римского
корсакова (опера
«Снегурочка»). Песня
«Детский сад»
А.Филиппенко. Игра «Лиса,
догони Колобка» р.н.м.
Слушание оркестровой
музыки «Музыка на воде»
М.Таривердиева. Игра на
детских муз.инструментах
«Капризная тучка». Парный
танец «Капитошка». «Песня
о весне» Г.Фрида.
Слушание оркестровой
музыки «Музыка на воде»
М.Таривердиева. Слушание
аудиозаписи «Ария Леля»
Н.Римского корсакова (опера
«Снегурочка»). Игра на
детских муз.инструментах
«Капризная тучка».
Парный танец «Капитошка».
«Песня о весне» Г.Фрида.
II Блок: Режимные моменты
«Художественно-
эстетическое
развитие».
«Музыкальная
деятельность»,
«Познавательное
развитие», «Речевое
развитие».
Просмотр мультфильма
«Колобок» (куклы
кукольного театра) русская
народная сказка.
Просмотр мультфильма
«Беги, ручеек».
Просмотр мультфильма
«Колобок» (куклы
кукольного театра) русская
народная сказка.
III Блок: Самостоятельная деятельность детей
«Художественно-
эстетическое
развитие».
«Музыкальная
деятельность»,
«Познавательное
развитие», «Речевое
развитие».
Пересказ р.н.сказок
любимым куклам в
групповых игрушечных
уголках. Рассматривание и
примерка деталей костюмов
р.н.сказок.
Игра на металлофонах и
колокольчиках в групповых
музыкальных уголках по
ритмическим схемам
«Капризная тучка».
Игра на металлофонах и
колокольчиках в групповых
музыкальных уголках по
ритмическим схемам
«Капризная тучка».
IV Блок: Взаимодействие с родителями
Индивидуальная беседа о
игрушках кукольного театра
и наличии их в игрушечном
уголке ребенка дома.
Предложить для родителей
беседы с детьми о семейных
прогулках на воде.
Индивидуальная беседа о
игрушках кукольного театра
и наличии их в игрушечном
уголке ребенка дома.
Предложить для родителей
беседы с детьми о семейных
прогулках на воде.
V Блок: Взаимодействие с воспитателями
Обсуждение детских
выступлений по теме
«Театр».
Обсуждение детских
выступлений по теме
«Водные ресурсы мира».
Обсуждение детских
выступлений по теме «Водные
ресурсы мира».
Обсуждение детских
выступлений по теме «Театр».
III-я неделя
марта
I Блок: Организационная образовательная деятельность
«Художественно-
эстетическое
развитие».
«Музыкальная
деятельность»,
«Познавательное
развитие», «Речевое
развитие».
Слушание аудиозаписи
«Ария Леля» Н.Римского
корсакова (опера
«Снегурочка»). Игра «Лиса,
догони Колобка» р.н.м.
Слушание оркестровой
музыки «Музыка на воде»
М.Таривердиева. Игра на
детских муз.инструментах
«Капризная тучка». Парный
танец «Капитошка». «Песня
о весне» Г.Фрида. Игра
«Ручеек» р.н.м.
Слушание оркестровой
музыки «Музыка на воде»
М.Таривердиева.
Слушание аудиозаписи
«Ария Леля» Н.Римского
корсакова (опера
«Снегурочка»).
Игра на детских
муз.инструментах
«Капризная тучка».
Парный танец «Капитошка».
«Песня о весне» Г.Фрида.
Игра «Ручеек» р.н.м.
Подгрупповое пение «В
лодке» Т.Попатенко.
Игра «Кто быстрей к
предмету» р.н.м. (шапочки
героев сказки «Колобок».
II Блок: Режимные моменты
«Художественно-
эстетическое
развитие».
«Музыкальная
деятельность»,
«Познавательное
развитие», «Речевое
развитие».
Просмотр мультфильма
«Беги, ручеек».
«Музыкальные минутки в
зале» - подгрупповое пение
«Рыбка» М.Красева.
«Музыкальные минутки в
зале» - подгрупповое пение
«В лодке» Т.Попатенко.
Просмотр видео сюжета
«Танец маленьких лебедей»
(в исполнении балерин
Большого театра).
III Блок: Самостоятельная деятельность детей
«Художественно-
эстетическое
развитие».
«Музыкальная
деятельность»,
«Познавательное
развитие», «Речевое
развитие».
Обыгрывание р.н.сказки
«Репка» в театральном
групповом уголке через
пальчиковый театр, театр
кукол би-ба-бо.
Просмотр иллюстраций
картин различных
художников на тему воды в
групповых уголках.
Дискотека для групповых
кукол с использованием
современных танцевальных
движений «Улетай, туча».
Обыгрывание р.н.сказок
«Репка», «Теремок»,
«Колобок» перед детьми 2-й
младшей группы раннего
возраста № 2.
IV Блок: Взаимодействие с родителями
Индивидуальная беседа о
посещении детьми театра с
семьей.
Индивидуальная беседа о
посещении детьми театра с
семьей.
V Блок: Взаимодействие с воспитателями
Знакомство со сценарием
досуга «27 марта –
Всемирный день театра».
Знакомство со сценарием
досуга «22 марта –
Всемирный День водных
ресурсов».
Знакомство со сценарием
досуга «22 марта –
Всемирный День водных
ресурсов».
Знакомство с
репродукциями картин на
морскую тему художника
Н.Айвазовского.
Знакомство со сценарием
досуга «27 марта –
Всемирный день театра».
Знакомство с репродукциями
картин на морскую тему
художника Н.Айвазовского.
IV-я неделя марта
I Блок: Организационная образовательная деятельность
«Художественно-
эстетическое
развитие».
«Музыкальная
деятельность»,
«Познавательное
развитие», «Речевое
развитие».
Слушание аудиозаписи
«Ария Леля» Н.Римского
корсакова (опера
«Снегурочка»). Игра «Лиса,
догони Колобка» р.н.м.
Слушание оркестровой
музыки «Музыка на воде»
М.Таривердиева. Игра на
детских муз.инструментах
«Капризная тучка». Парный
танец «Капитошка». «Песня
о весне» Г.Фрида. Игра
«Ручеек» р.н.м.
Слушание оркестровой
музыки «Музыка на воде»
М.Таривердиева. Слушание
аудиозаписи «Ария Леля»
Н.Римского корсакова (опера
«Снегурочка»). Игра на
детских муз.инструментах
«Капризная тучка».
Парный танец «Капитошка».
«Песня о весне» Г.Фрида.
Игра «Ручеек»
р.н.м.Подгрупповое пение «В
лодке» Т.Попатенко. Игра
«Кто быстрей к предмету»
р.н.м. (шапочки героев сказки
«Колобок».
II Блок: Режимные моменты
«Художественно-
эстетическое
развитие».
«Музыкальные минутки в
зале» - инсценирока в стихах
«Репка» (по р.н.сказке).
«Музыкальные минутки в
зале» - подгрупповое пение
«Рыбка» М.Красева. Парный
«Музыкальные минутки в
зале» - подгрупповое пение
«В лодке» Т.Попатенко.
«Музыкальная
деятельность»,
«Познавательное
развитие», «Речевое
развитие».
танец «Капитошка».
Просмотр видео сюжета
«Танец цветов» (в
исполнении балерин
Большого театра). Парный
танец «Капитошка».
III Блок: Самостоятельная деятельность детей
«Художественно-
эстетическое
развитие».
«Музыкальная
деятельность»,
«Познавательное
развитие», «Речевое
развитие».
Обыгрывание р.н.сказок
«Репка», «Теремок»,
«Колобок» в театральных
групповых уголках.
Просмотр иллюстраций
картин различных
художников на тему воды в
групповых уголках.
Дискотека для групповых
кукол с использованием
современных танцевальных
движений «Улетай, туча».
Обыгрывание р.н.сказок
«Репка», «Теремок»,
«Колобок» перед детьми 2-й
младшей группы раннего
возраста № 2.
Просмотр иллюстраций
картин различных
художников на тему воды в
групповых уголках.
Дискотека для групповых
кукол с использованием
современных танцевальных
движений «Улетай, туча».
IV Блок: Взаимодействие с родителями
Предложение оформить
альбом совместными
рисунками детей и родителей
«Игрушки кукольного
театра».
Пригласить на досуг «22
марта - Всемирный день
водных ресурсов».
Предложение оформить
альбом совместными
рисунками детей и родителей
«Игрушки кукольного
театра».
Пригласить на досуг «27
марта – Международный
день театра».
Предложение оформить
альбом совместными
рисунками детей и
Пригласить на досуг «22
марта - Всемирный день
водных ресурсов».
родителей «Водный мир».
Пригласить на досуг «27
марта – Международный
день театра».
V Блок: Взаимодействие с воспитателями
Консультация по теме
«Теневой театр» в детском
саду».
Продумать удобное
размещение детей,
атрибутов и деталей
костюмов в зале во время
проведения досуга.
Консультация по теме
«Теневой театр» в детском
саду».
4. Подведение итогов. Презентация проекта.
➢ Альбомы детских рисунков «Водный мир планеты», «Любимые герои театральных сказок»;
➢ Консультация для родителей ДОУ «Влияние театра на воспитание ребенка дошкольника»;
➢ Папки-передвижки для родителей «22 марта – Всемирный день водных ресурсов», «Приключение капельки»,
«Кукольный театр», «Дети и театр», «Воспитание сказкой», «Театр», «27 марта – всемирный День театра»,
«Поведение в театре», «Разновидность театра»;
➢ Консультация в уголок воспитателя «Театрализованная деятельность дошкольника»;
➢ Картотека игр «Театрализация»;
➢ Презентация для педагогов и родителей: «Водные ресурсы России», «Виды театра»;
➢ Выставка «Куклы детского театра»;
➢ Музыкальный досуг для детей старшей группы №2 и подготовительной группы №2 «22 марта – Всемирный день
водных ресурсов»;
➢ Музыкальный досуг для детей и родителей средней группы №3, подготовительной группы №2 «27 марта –
всемирный День театра».
Используемая литература:
❖ - Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под
редакцией Н.Е.Вераксы., Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой 2016 г;
❖ - Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А. От рождения до школы. – Москва: Мозаика-Синтез, 2016.
❖ - Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А. От рождения до школы. Комплексные занятия по программе. –
Москва: Мозаика-Синтез, 2015.
❖ - Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность в детском саду. – Москва: Мозаика-Синтез, 2015.
❖ - Зацепина М.Б. Культурно-досуговая деятельность в детском саду. – Москва: Мозаика-Синтез, 2000.
❖ -Ежикова Т.А., Кляйн Т.Я. В гости праздник к нам пришел. – Волгоград: Учитель, 2000.
❖ - Лапшина Г.А. Календорные и народные праздники в детском саду. – Волгоград: Учитель, 2006.
