ОД "Миллионы лет назад"
Муниципальное автономное дошкольное образовательное
учреждение “Детский сад №3” городского округа закрытое
административно- территориальное образование город
Межгорье Республика Башкортостан
“МИЛЛИОНЫ
ЛЕТ НАЗАД…”
(Образовательная деятельность по познавательному развитию
для детей старшей группы)
Сорокина С.Ю.,
Воспитатель
Цель:
1.
• Продолжать речь, как средство общения;
• Продолжать расширять представления детей о многообразии
окружающего мира, в частности, познакомить с далеким прошлым
нашей планеты.
• Дать первичные представления о самых древних пресмыкающихся,
их разнообразии;
• Совершенствовать навыки работы с бумагой и клеем;
• Закреплять умения создавать сюжет;
• Продолжать учить работать коллективно.
2.
• Развивать экологическое мышление в процессе проведения
элементарных опытов;
• Развить творческое воображение, художественный вкус.
3.
• Воспитывать аккуратность, чувство товарищества.
Оборудование:
• Дидактическое: книга, мольберт, скелет динозавра, писок,
лопатки, кисточки, глина, динозавры на фланелеграфе, ватман,
танграм.
• Аудиосредства: магнитофон, кассета с записью звука летающей
тарелки.
Мотивация:
• Приглашение детей отправиться в путешествие на машине
времени.
Словарная работа: вулкан, динозавр, климат, палеонтолог.
(Ребенок играет с динозавром)
В.- Что ты делаешь? Что это у тебя?
Р.- Это динозавр.
В.- Что- то я не встречала таких животных у нас на улице, вы не знаете
почему?
(Ответы детей)
В.- У меня есть замечательная книга о динозаврах и когда вы пойдете в
школу я советую вам ее прочитать. А пока предлагаю вам отправиться со
мной в путешествие в эпоху динозавров. На чем можно путешествовать?
(Ответы детей)
В.- Я предлагаю вам отправиться туда на машине времени, вы согласны?
Отправляемся искать
Вовсе не сокровища
Очень хочется узнать
Как жили чудовища.
(Дети проходят в машину времени, звучит музыка, мерцают фонари)
В.- Вам хорошо и уютно, вы почти в невесомости и впереди вас ждет
увлекательное путешествие.
(Машина времени открывается на пути большие следы)
В.- Чьи это следы?
В.- Большой или маленький был динозавр, оставивший этот след?
(Ответы детей)
В.- Давайте пройдем по следам и посмотрим, куда они приведут.
(Дети передвигаются по следам, звучат звуки леса)
В.- Посмотрите, куда мы попали, присаживайтесь на полянке и слушайте.
В.- Много миллионов лет назад Земля выглядела совсем иначе. В то время на
ней не было зверей, птиц и тем более людей. Даже растения были другими.
Это был фантастический мир. На планете было много рек, озер и стояло
вечное лето. Землю покрывали леса из гигантских деревьев, а траву
заменяли папоротники. В этом мире господствовали динозавры
Опыт: “Вулкан”
(Проводится в ёмкости, оформленной под вулкан с использованием соды,
лимонной кислоты и красной акварельной краски. Данный опят объясняет
теплоту климата)
В.- Динозавры стали для нас чем то страшным. Само слово динозавр
означает
“Ужасная ящерица”.
В.- что вам хочется сказать глядя на этих животных?
(Ответы детей)
В.- Как вы считаете, почему их нельзя назвать птицами, зверями?
(Ответы детей)
В.- Эти чудовища населяли моря, сушу, воздух.
Физминутка.
Раз, два наклонились, на носочки поднимись
Приседай и вставай, и головкой покачай
Руки вверх скорей подняли и скорее покачали
На пояс руки ставь скорей прыгай, прыгай веселей.
В.- Проходите к доске выбирайте себе динозавра. И разместите их там, где
считаете нужным.
(Воде, суше, воздухе)
В.-Динозавров сейчас нет, они исчезли с лица земли, что точно явилось
причиной неизвестно. Как вы думаете, откуда люди узнали про динозавров?
(Ответы детей)
В.- Есть такие ученые палеонтологи- они изучают остатки животных и
растений. По найденным зубам, костям, отпечаткам лап, они узнают о
растениях и животных населявших землю.
В.- Хотите на время побыть палеонтологами и попробовать что-нибудь
отыскать?
(Дети проходят к песку, где закопаны кости динозавра, пользуясь
совочками и кисточками, откапывают останки и собирают его скелет.)
В.- Ну вот и заканчивается наше путешествие в эпоху динозавров. А чтоб у нас
о ней осталось память давайте сделаем аппликацию и отнесем ее в группу.
Пальчиковая гимнастика: ”Пальчики”
Этот палец самый сильный, самый толстый и большой
Этот палец для того чтоб показывать его
Этот палец самый длинный он стоит по середине
Этот палец безымянный он избалованный самый
А мизинец хоть и мал, зато ловок и удал.
Коллективная аппликация “Планета динозавров”
В.- Наша машина времени уже ждет нас пора возвращаться в детский сад, я
предлагаю вам оставить свой след, который через много лет найдет ученый
палеонтолог и расскажет всем, что здесь проходили дети.
(Перечислить имена детей, которые оставляют на глине оставляют на
глине отпечатки своих ладоней)
Рефлексивная деятельность
В.- А теперь ребята подойдите к столу, выберите себе динозавра по
следующему принципу:
• Летающие- если вы выбрали этого динозавра, значит путешествие
вам понравилось, все было понятно и интересно и вы хотели бы его
повторить.
• Наземные- если вы выбрали этого динозавра, то путешествие вам
понравилось.
• Водоплавающие- путешествие вам не понравилось, осталось много
непонятного.
