Презентация "Развитие творческих способностей учащихся ДШИ средствами компьютерных технологий"
Подписи к слайдам:
2017
На современном этапе увеличивается потребность общества в людях, которые имели бы способности творчески относиться к любым изменениям, нетрадиционно и на довольно высоком уровне подходить к решению существующих проблем. Творческие способности - не новый предмет исследования, он вызывал огромный интерес людей во все времена. Кроме того, современный период развития общества характеризуется большим влиянием компьютерных технологий, которые проникают во все сферы деятельности человека, обеспечивают распространение потоков информации в обществе. Тем самым образуют глобальное информационное пространство. Компьютеризация образования - неотъемлемая часть этих процессов. Компьютерные технологии – важная составляющая целостного образовательного процесса, значительно повышающая его эффективность. Задачи: - уточнить сущность, содержание понятий «творчество», «творческие способности», «компьютерные технологии»; - осветить роль и значение компьютерных технологий в дополнительном образовании, в том числе психолого-педагогические основы воздействия компьютеризации; - раскрыть основные особенности и методы разработки проектов уроков с использованием компьютерных технологий; - ознакомиться с методами и приемами включения компьютерных технологий в преподавание музыкальных дисциплин в ДШИ, опубликованными в музыкально-педагогической литературе. «Способность творчества есть великий дар природы; акт творчества, в душе творящей, есть великое таинство; минута творчества есть минута великого священнодействия». В.Г. Белинский I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ 1.1. Творческие способности: сущность и структура Понятие творческих способностей тесным образом связано с понятиями «творчество» и «творческая деятельность» Творчество - 1) деятельность человека, направленная на создание духовных и материальных ценностей; 2) то, что создано в результате такой деятельности (толково-образовательный словарь русского языка Т.Ф. Ефремовой). Деятельность, порождающая нечто качественно новое и отличающаяся неповторимостью, оригинальностью и общественно-исторической уникальностью. Творчество специфично для человека, т. к. всегда предполагает творца - субъекта творческой деятельности (Советский энциклопедический словарь). Творческая деятельность – деятельность человека, в результате которой создается что-то новое - будь это предмет внешнего мира или построение мышления, приводящее к новым знаниям о мире, или чувство, отражающее новое отношение к действительности. Способность – Способность – 1.1. природное дарование, склонность к усвоению чего-либо, к занятиям чем-либо; 1.2. возможность, умение что-либо делать; 1.3. состояние, качество, свойство, дающее возможность производить те или иные действия, исполнять ту или иную работу. 2. Возможность, умение переживать и действовать в той или иной области психической жизни, свойственная живому существу (в психологии) (толково-образовательный словарь русского языка Т.Ф. Ефремовой). Способность, дарование, дар, призвание, умение, ловкость, жилка, струнка, талант, гений; даровитость, талантливость, восприимчивость, переимчивость; годность, работоспособность. Недюжинные способности. Изощрить способность (словарь синонимов и сходных по смыслу выражений Н. Абрамова). Способность - индивидуальное свойство поведения; функциональные возможности; качество, дающее возможность вести себя как-либо, совершать какие-либо действия (тезаурус О.С. Баранова) Многие психологи связывают способности к творческой деятельности, прежде всего, с особенностями мышления. Известный американский психолог Гилфорд, занимавшийся проблемами человеческого интеллекта, установил, что творческим личностям свойственно так называемое дивергентное мышление. Люди, обладающие таким типом мышления, при решении какой-либо проблемы не концентрируют все свои усилия на нахождение единственно правильного решения, а начинают искать решения по всем возможным направлениям с тем, чтобы рассмотреть как можно больше вариантов. Творческие способности – индивидуальные особенности человека, которые определяют успешность выполнения им творческой деятельности различного рода, которая требует от человека не шаблонных, привычных действий, а подвижности, гибкости мышления, быстрой ориентации и адаптации к новым условиям, творческого подхода к решению больших и малых проблем. Основные направления в развитии творческих способностей детей: 1. развитие воображения; 2. развитие качеств мышления, которые формируют креативность. 1.2. Компьютерные технологии в современном детском музыкальном образовании Ныне в педагогический лексикон прочно вошло понятие педагогической технологии. Однако в его понимании и употреблении существуют большие разночтения. Термин «педагогические технологии» появился около сорока лет назад в США и трактуется по-разному. Вот некоторые из трактовок. «Педагогическая технология - совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств; она есть организационно-методический инструментарий педагогического процесса (Б.Т. Лихачев). Педагогическая технология - это содержательная техника реализации учебного процесса (В.П. Беспалько). Педагогическая технология - это описание процесса достижения планируемых результатов обучения (И.П. Волков). Технология обучения - это составная процессуальная часть дидактической системы (М. Чошанов)». Практически все общепедагогические технологии представляется возможным использовать на уроках в детской школе искусств: технология проблемного обучения, метод проектов, технология развития критического мышления через чтение и письмо, теория поэтапного формирования умственных действий, технология эффективных уроков, дифференцированное обучение, а также информационно-компьютерные технологии. Главная задача компьютерных технологий - обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества, государства. Термин «информация» уходит корнями к латинскому informatio - разъяснение, изложение. Первоначально - сведения, передаваемые людьми устным, письменным или другим способом (с помощью условных сигналов, технических средств и т.д.). «Компьютер» (англ. сomputer, от латинского computo - считаю) - термин, получивший распространение в научно-популярной и научной литературе, является транскрипцией английского слова сomputer, что означает вычислитель.Компьютерные технологии сочетают в себе много компонентов, необходимых для успешного обучения детей. Это:
Целью использования компьютерных технологий является обеспечение высокого уровня теоретической подготовки учащихся. Целью использования компьютерных технологий является обеспечение высокого уровня теоретической подготовки учащихся. Применение компьютерных технологий позволяет:- решить дефицит наглядных пособий;
- поднять на несоизмеримо более высокий уровень интерес к предметам «Слушание музыки», «Музыкальная литература» и «Сольфеджио»;
- по-новому использовать на уроках музыки текстовую, звуковую, графическую видеоинформацию;
- обогащать методические возможности урока музыки, придать ему современный уровень;
- способствовать воспитанию интереса к музыкальной культуре в формировании духовного мира ребенка;
- преобразить традиционные учебные предметы;
- оптимизировать процессы понимания и запоминания учебного материала.
Педагогика - еще материалы к урокам:
- Конспект занятия по развитию речи "Дикие животные нашего леса" (подготовительная группа)
- Анализ учебно-воспитательной работы школы за год
- Конспект урока "Сөйлем түрлері. Хабарлы сөйлем" 4 класс
- Конспект мероприятия "Курая задушевный звук"
- Конспект ОД "Кунаклар каршылыйбыз"
- Конспект ОД "Культура и быт русского народа"