Конспект НОД "Кукла Катя в гостях"
Конспект непосредственной образовательной деятельности
«Кукла Катя в гостях»
(вторая младшая группа)
Цель: воспитание культурно- гигиенических навыков.
Образовательные задачи: дать детям первоначальное представление о том, что
здоровье зависит от самих себя: от умения соблюдать правила личной гигиены
(мытья рук, использования индивидуальных полотенец). Продолжить развивать
навыки отгадывания загадок. Закрепить названия предметов личной гигиены и
их назначение. Закрепить знания о свойствах воды и мыла.
Развивающие задачи: развивать разговорную речь.
Воспитательные задачи: воспитывать желание всегда быть опрятными,
чистыми, аккуратными.
Словарная работа: душистое, ароматное, прозрачное, льется.
Предварительная работа:
1. Беседа с детьми о личной гигиене
2. Д /игра: «Отбери предметы гигиены», «Назови предметы личной
гигиены», «Предметы Мойдодыра» и т. д.
3. Чтение К.И. Чуковского «Мойдодыр», «Федорино горе», потешек о
воде, мыле и т. д.
4. Заучивание потешек о предметах личной гигиены, разучивание
подвижных игр
5. Изготовление и подготовка атрибутов к занятию
Материалы и оборудования: кукла Катя, чудесный мешочек, мыльницы с
мылами, полотенце, вода в кувшине, тазик, камешки, мыльные пузыри, разовые
салфетки, большой воздушный гелевый шар с карточками- советами,
магнитофон, диск с музыкой А. Рыбникова из фильма «Карантин».
Ход непосредственно образовательной деятельности.
Воспитатель: Посмотрите, ребята, мы сегодня в зале не одни. К нам
пришли гости. Давайте со всеми гостями поздороваемся.
(Дети встают в круг)
-Здравствуй, небо голубое,
-Здравствуй, солнце золотое,
-Здравствуй, вольный ветерок,
-Здравствуй, мой дружок,
-Здравствуй, утро,
-Здравствуй, день,
Нам здороваться не лень.
Воспитатель: Сегодня у нас в гостях и кукла Катенька, здравствуй, кукла
Катя. Посмотрите, какая она аккуратная, опрятная. У нее чистый наряд,
красивая прическа. Вам нравится как выглядит кукла Катя? Ребята, а мы такие
же аккуратные и опрятные, как Катя?
Дети: Да, аккуратные.
Воспитатель: Катя хочет посмотреть, что мы умеем делать и чем мы
пользуемся, чтобы быть такими же опрятными и аккуратными. У меня в
руках чудесный мешочек.
(Воспитатель берет в руки чудесный мешочек)
Хотите узнать, что же у меня там? Для этого вам надо будет отгадать
загадку. Слушайте внимательно:
Если руки наши в ваксе,
Если на нос села клякса,
Кто тогда наш первый друг
Снимет грязь с лица и рук?
Дети: Вода.
(Воспитатель вытаскивает кувшин с водой и льет в тазик)
Воспитатель: Да, это вода. Что делает вода?
Дети: Льется (Можно сказать струится, течет)
Воспитатель: Подойдите и потрогайте ее. Скажите, какая она?
Дети: Теплая - холодная
Чистая, прозрачная, без запаха,
Воспиатель: Понюхайте – без запаха. Прозрачная- камушки брошу- они
видны. Действительно, вода прозрачная. Для чего она нам нужна? Как вы
думаете?
Дети: Пить, мыться, поливать цветы, готовить еду, мыть овощи и фрукты
и т. д.
Воспитатель: Да, вода нам очень нужна, без воды мы не можем. Давайте
покажем кукле Кате как мы умываемся.
Все вместе:
Закатаем рукава-
Открываем кран- вода.
Моем глазки, моем щёчки,
Моем уши и ладошки.
Посмотрите, крошки,
На свои ладошки.
Ах, какие крошки,
Чистые ладошки.
Воспитатель: Молодцы! Слушайте вторую загадку.
Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я,
Дело ясное вполне-
Пусть отмоет руки мне.
Дети: Мыло.
Воспитатель:(вытаскивает мыло в мыльнице) Да, это мыло. Потрогайте
его, какое оно?
Дети: Гладкое, ароматное, душистое, бывает разного цвета. Когда его
намочить, оно пенится и становиться скользким.
Воспитатель: А для чего нам нужно мыло?
Дети: Смывать грязь.
Воспитатель: Да, мыло тает в воде, вот я его растворила в воде и у меня
получилась волшебная мыльная вода. Хотите поиграть? Мы с вами будем
надувать мыльные пузыри. Для этого нам надо набрать в рот по - больше
воздуха и силой выдыхать. Давайте попробуем. Как хорошо у вас получается.
Молодцы. Кукла Катя будет смотреть, как мы играем с мыльными пузырями.
Берите мыльные пузыри и начинайте надувать . Стаканы держите прямо,
чтобы не пролить мыльную волшебную воду. Молодцы.
(Под музыку дети надувают мыльные пузыри )
Воспитатель: Молодцы. Слушайте еще одну загадку.
И махровое, и гладкое бывает,
Кто помылся, тот о нем не забывает
Взрослого, младенца
Вытирает…
Дети: Полотенце.
(Воспитатель достает полотенце из мешка)
Воспитатель: Потрогайте, какое оно?
Дети: Чистое, гладкое, мягкое, пушистое, приятное
Воспитатель: Скажите, а для чего нам полотенце?
Дети: Вытираться.
Воспитатель: А, ребята, у вас есть полотенце? Где хранится ваше
полотенце? Вы пользуетесь только своим полотенцем?
Молодцы кукла Катя и я очень рады, что вы так хорошо все знаете. Катя у
нас в гостях и она пришла не с пустыми руками. У нее для нас подарок –
большой воздушный шар. Этот шар не простой, а с сюрпризом. На веревочке
висят сердечки- на каждом- правила, которые Катя просит нас всегда
выполнять. Если вы согласны отвечайте - ДА! (Воспитатель по очереди
читает советы)
1. Мыло, полотенце, вода - наши помощники- друзья!
2. Умывайтесь по утрам и вечерам. Мойте руки, лицо, шею и уши.
3. Мойте руки после игры, прогулки и туалета.
4. Мойте руки перед едой с мылом.
5. Чаще принимайте душ и ванну.
Воздушный гелевый шар поднимается в воздух.
Воспитатель: Ребята, понравилось вам сегодня играть с куклой Катей?
Но сейчас ей пора домой. И нам тоже пришло время возвращаться в группу.
Скажем нашим гостям: «До свидания». Молодцы.
Список использованной литературы
1. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного
образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы- М.:
Мозаика-Синтез, 2012
2. Новикова И.М. формирование представлений о здоровом образе жизни у
дошкольников: Методическое пособие.- м.: Мозаика- Синтез, 2009-2010.
3. Пензулаева Л. И. Оздоровительная гимнастика для детей 3-7 лет:
Методическое пособиею- М.: Мозаика- Синтез, 2009-2010.
4. Гигиенические основы воспитания детей от 3 до 7 лет: кн. для работников
дошк. учреждений/ сост. В. И. Теленчи.- М.: Просвещение, 1987.
5. Пикулева Н. В. Слово на ладошке: [Воспитание культуры поведения в
игровой форме].- М.: Новая шк., 1994.
6. Паунова С. Гигиенические навыки с малых лет// Дошкольное
воспитание.- 1993.-№11.-с. 67-69.
7. Фотографии из личного архива
Приложение А
