Конспект занятия "Заячья избушка"
Конспект занятия по формированию элементарных
математических навыков в подготовительной к школе группе в
соответствии ФГОС.
Тема: Заячья избушка
Основная образовательная область: познание
Цель: вызвать желание решать арифметические задачи.
Задачи:
Образовательные:
систематизировать знания детей о способах составления арифметических задач и
записывать их решение с помощью цифр;
расширить и закрепить навыки вычислительной деятельности: решение примеров;
закреплять умение находить соседей заданного числа;
формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку;
закрепить знания о временах года;
Развивающие:
развивать познавательный интерес детей, мышление, память, творческое воображение,
расширять словарный запас и активизировать лексику дошкольников;
обеспечить развитие умений формировать свои ответы на заданный вопрос.
Воспитательные:
воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её
самостоятельно;
воспитывать умение слушать, не перебивать друг друга, работать в команде.
Виды деятельности:
познавательно-исследовательская, коммуникативная, продуктивная, игровая.
Формы реализации детских видов деятельности: создание проблемной ситуации,
содержание игры в речевом сопровождении, игры с правилами, продуктивная
деятельность, общение, решение проблемной ситуации.
Оборудование: полянка, цветы с заданиями; дерево, математические знаки, цифры;
картина с озером и лебедями, теремок, листы бумаги, карандаши, круги Эйлера,
разноцветные кружочки .
Предварительная работа:
Расширение знаний о числах и математических знаков; знакомство с правилами
составления и решением задач; игра на закрепление знаний времён года «Что когда
бывает», ориентация в пространстве и на листе бумаги (графический диктант);
разгадывание загадок.
Ход ОД.
I. Вводная часть. На полянке сидит грустный зайчик.
Воспитатель: Что случилось, кто тебя обидел?
З: была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная…
В: поможем зайке?
Дети: Да.
1.Воспитатель: А чтобы прогнать лису нам надо добраться до домика в лесу . Первое,
лесная полянка. Цветы на полянке с заданиями.
-А какое время года было до этого?
- Какое будет следующее?
- В какое время года вы пойдёте в школу?
- А сколько вам будет лет?
- назови число, которое находится после 6? (7)
- назови число, которое стоит перед числом 3 (2)
- назови число, которое больше на 1 числа 5? (6)
- назови число, которое меньше на 1числа 8? (7)
- назови число, которое находится слева от числа 4? (3)
- назови число, которое находится справа от числа 1? (2)
Воспитатель: Молодцы ребята, справились с заданиями. ?
.
2.Воспитатель: Отправляемся дальше. Посмотрите какое интересное дерево на нем
математические знаки.
Дети: Плюс, минус, больше, меньше, равно.
Воспитатель: Правильно. Послушайте задание: выберите себе пример и поставьте
такой математический знак, чтобы получился правильный ответ. Объясните, почему
именно его ты поставил.
4+ 2=6 4=4 3+6=9
3+2=5 2<5 8-7=1
6-1=5 6>4 2+2=4
9-5=4 5=5 5-4=1
Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. Вот мы и добрались до озера, чтобы
нам переправиться на ту сторону надо составить и решить задачу.
Перед детьми озеро с лебедями . Дети составляют задачу и решение к ней.
3.Воспитатель задаёт вопросы: какую можно составить задачу по картине?
- Назовите условие задачи?
- О чём говориться в задаче?
- Что мы знаем о количестве лебедей?
- Назовите вопрос задачи?
- Что надо найти?
- Каким действием мы это сделаем?
- Как записать математически?
- Ответили на вопрос задачи? (Да)
Воспитатель: Мы справились с заданием молодцы!
4. Физ. Минутка «Зайчик»
-Ну-ка, зайка поскачи,
Лапкой серой постучи,
Ты на травку упади, полежи и отдохни.
Отдохнул, теперь вставай,
Прыгай снова начинай!
5.В: ну вот мы и добрались до домика ,но чтобы нам выгнать лису необходимо ответить
на ее вопросы:
«Три пушистых кошечки
Улеглись в лукошечке
Тут одна к ним прибежала
Сколько кошек вместе стало?»
(4)
«Четыре гусёнка и двое утят
В озере плавают, громко кричат
А ну, посчитай поскорей –
Сколько всего в воде малышей?»
(6)
- На столе лежало 4 яблока и 1 груша. Сколько овощей лежало на столе?
- У берёзы 5 веток слева и 5 веток справа, на каждой по 6 шишек. Сколько всего шишек на
берёзе.
ЛУЧИК СОЛНЦА
Лучик, лучик озорной,
Поиграй-ка ты со мной.
(Моргают глазками)
Ну-ка лучик, повернись,
На глаза мне покажись.
(Делают круговые движения глазами)
Взгляд я влево отведу,
Лучик солнца я найду.
(Отводят взгляд влево)
Теперь вправо посмотрю,
Снова лучик я найду.
(Отводят взгляд вправо)
6. ). Круги Эйлера. (Начертите на листе два круга: красного и черного цвета. Так, чтобы
они пересекались друг с другом).
Возьмите три пуговицы и положите их так, чтобы:
в красном круге было 2 пуговицы, а в черном 1;
в красном круге было 1 пуговица, а в черном 2;
в красном круге 3, и в черном 3;
в красном 2, и в черном 2.
В: Молодцы ребята, вы справились с заданиями. Теперь зайчик снова может жить в своей
избушке..
III. Рефлексия.
Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше путешествие? Что нового вы сегодня узнали?
Какие задания с вами выполняли? Какие задания вам понравились? Все ли выполняли
правильно? Какие задания были трудные?
Мне очень понравилось, как вы сегодня занимались.
