Конспект урока "Заяц серый стал вдруг белым"
МДОУ детский сад № 31
Конспект урока по рисованию
в средней группе
"Заяц серый стал вдруг белым"
Выполнил воспитатель
Халикова Л. В.
Программное содержание:
• закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе о том, что
поздней осенью зайцы меняют летнюю шубку на зимнюю;
• совершенствовать нетрадиционную технику рисования методом тычка
жёсткой полусухой кистью;
• формировать умение создавать выразительный образ (имитация
фактурности пушистой шубки);
• отрабатывать умение держать кисть вертикально и ритмично ударять
по силуэту зайца,
• воспитывать интерес к освоению изобразительных техник;
• вызвать у детей желание помочь зайчику.
Словарная работа: линька.
Предварительная работа:
• рассматривание картин, иллюстраций;
• чтение художественных произведений о зайцах (Бианки, Ушинского,
Чарушина, Заходера)
• просмотр мультфильма “Заяц хваста”.
Оборудование:
• аппликативные работы с изображением зайца в разное время года;
• образцы для показа;
• ½ листа бумаги белого цвета с силуэтным изображением деревьев
(берёз) и зайцев из бумаги серого цвета;
• гуашь белого цвета в розетках;
• кисть для рисования из натуральной щетины;
• баночки с водой, салфетки из ткани, подставки для кисти.
Ход занятия
Воспитатель: – Здравствуйте, ребята! Сегодня вы шли в детский сад и,
наверное, заметили, что природа изменилась? (Ответы детей о том, что за
ночь выпал снег.) Всё правильно вы рассказали, у нас выпал первый снег и
укрыл землю. Теперь стало красиво, кругом всё белым – бело. Но вот в лесу
не все звери обрадовались приходу зимы. Давайте посмотрим, что там
происходит. (Дети рассматривают аппликативную работу, воспитатель
читает стихотворение.)
Стихотворение И. Пивоваровой.
“Заяц”.
Заяц лёг на бугорок,
подремать решил часок.
А пока он сладко спал,
первый снег на землю пал.
Вот проснулся заяц серый,
Удивился: – В чём же дело?
Воспитатель:
– Ребята, что же произошло? (Ответы детей.) Правильно, вы сказали, что
выпал первый снег.
– А зайка успел приготовиться к зиме? (Ответы детей.)
– Как же он готовится к зиме? (Ответы детей.)
– Молодцы ребята, правильно ответили. Летом зайцы серые (воспитатель
демонстрирует детям картинки, охотится лиса и не видит добычу).
Воспитатель:
– А в середине осени зайцы меняют шубку летнюю на зимнюю. Она не
только теплее, но и другого цвета. – Какого? – Почему белого?
– Такие изменения окраски и густоты меха называются линькой. У многих
зверей к зиме отрастает пушистая, густая шерсть – зимняя шубка.
– От кого спасают зайца его длинные ноги и белая шубка? (От лисы, волка.)
– Правильно вы ответили, но такая шубка ещё и от мороза спасает и от
охотника скрывает. Снег белый, да и зайка белый. Где такого заметишь?
– Посмотрите внимательно вот на эту картинку и посчитайте, сколько
зайчиков спряталось в лесу?
Воспитатель:
– Вот видите, как всё устроено в природе, трудно нам было отыскать зайцев.
Не зря в народе говорят: “Бел, – потому и цел”.
Воспитатель: – Вернёмся к нашему зайчику.
Нет у зайчика избушки,
Кто ему построит дом?
Он лежит, прижавши ушки,
Под ореховым кустом.
Посветлевший, побелевший,
Глухо лес шумит: “Угу!”
Зайчик в летней шубке серой
Так заметен на снегу…
Как же мы сможем помочь нашему зайчику приготовиться к зиме? (Ответы
детей.) Правильно, ребята, нужно зайке поменять серую шубку на белую. А
пока давайте поможем зайчику согреться.
Физкультминутка:
Скок – поскок, скок – поскок,
Прыгнул зайка на пенёк.
Зайке холодно сидеть,
Нужно лапочки погреть.
Лапки – вверх, лапки – вниз,
На носочках подтянись.
Лапки ставим на бочок
На носочках скок – скок – скок.
А затем вприсядку,
Чтоб не замёрзли лапки.
Воспитатель: – Ребята, нам надо скорее помочь зайчику сменить летнюю
шубку на зимнюю, иначе его может поймать лиса или волк.
– Какого цвета зимняя шубка? (Ответы детей.)
– Какую краску нам надо приготовить для рисования? (Ответы детей.)
– Всё верно. А вот и кисточка, которая нам поможет сегодня нарисовать
пушистую шубку. Приготовьте свои ручки, кисточка будет с вами
здороваться. (Дети протягивают руки, воспитатель ударяет аккуратно
каждого по тыльной стороне кисти и просит дать ответ какая кисточка
сегодня в гостях.)
Дети: – Кисточка жёсткая, колючая (могут сказать: злая, вредная).
Воспитатель: – Что мы знаем про эту кисточку?
Дети: – Эта кисточка не любит воду.
Воспитатель: – Верно. Но зато эта кисточка поможет нарисовать пушистую
шубку. Какие движения мы будем делать?
Дети: – Тук – тук – тук.
Воспитатель: – Кисточку возьмём вот так (как карандаш, выше её
металлической части) это просто, наберём краски чуть – чуть и начнём
рисовать, приговаривая: тук-тук-тук. Воспитатель держит кисть вертикально
и ритмично ударяет по силуэту зайца на листе.
Воспитатель: – Теперь и вам ребята, пора приступить к работе, сядьте за
столы удобно и начинаем работу. (Дети занимают свои места, проверяют
рабочее место и приступают к выполнению творческой задачи.)
Во время самостоятельной работы воспитатель держит в поле зрения
всех детей, следит за посадкой, за техникой выполнения работ, в
середине практической части проводится физкультминутка.
Физкультминутка:
Мы старались рисовать (руки в стороны)
Трудно было не устать (наклоны туловища в стороны)
Мы немножко отдохнём (присесть, руки вперёд)
Рисовать опять начнём (встать, опустить руки)
Готовые работы прикрепляются на магнитную доску. Дети приводят в
порядок рабочее место и встают полукругом вокруг доски.
Воспитатель: – Ребята, посмотрите, что у нас получилось: (Воспитатель
читает вновь стихотворение И. Пивоваровой “Заяц”, но уже с
продолжением.)
Заяц лёг на бугорок,
подремать решил часок.
А пока он сладко спал,
первый снег на землю пал.
Вот проснулся заяц серый,
Удивился: – В чём же дело?
Был я сер, а стал я бел!
Кто меня переодел?
Итог:
Воспитатель: – Как мы помогли зайчику? (Ответы детей.)
– Какая кисточка помогла нарисовать пушистую шубку? (Ответы детей.)
– Краску, какого цвета мы взяли для рисования? Почему? (Ответы детей.)
– Правильно, зайцы летом серые, а зимой, чтоб их не видно было на снегу –
белые. Зайка благодарит вас за помощь, теперь ему не страшна зима.
