Конспект занятия "Весенняя прогулка"
Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей
первой младшей группы «Весенняя прогулка»
Цель: активизация познавательной и речевой деятельности детей.
Задачи:
• закрепить знания о весне;
• закрепить знания о цвете;
• уточнить понятия: один – много, широкий – узкий;
• развитие интереса к игровым импровизациям.
Планируемый результат: имеет элементарные представления о весне, знает
четыре основных цвета; с интересом участвует в подвижных играх и игровых
импровизациях.
Материал: широкая и узкая дорожка, кубики, обруч, утка с утятами, медведь,
цветы (желтые, красные, зелёные, синие), ёжик, корзинка.
Ход занятия
Дети, вспомните, какое сейчас время года? (Весна)
Правильно, весна. А почему весной тепло? (Потому что светит солнышко)
А пойдемте со мной на прогулку!
1) Разминка
Шагают, высоко поднимая ноги, под веселое подбадривание Гнома.
Педагог: Шли по лесу, шли и вдруг цветок нашли! Первый весенний цветок
называется Подснежник! А почему он так называется? А потому, мои
хорошие, что он из-под снега вырастает и не боится морозов. Ах, как приятно
он пахнет.
Идут, делая наклоны, втягивая носом воздух, как будто нюхают цветочки.
Педагог: посмотрел Гномик в небо, а там солнышко светит, лучами играя.
Поднимем к солнышку ладошки и потянемся, согреем пальчики.
Идут на носочках, поднимая ручки.
Педагог: шел Гномик, шел, вдруг услышал шорох он, испугался, побежал.
Догоняйте его, ребятки.
Испуганно озираясь, педагог-Гномик смешно бежит, дети быстро бегут за
ним по кругу.
Педагог: ох, устал!
Ходят, покачиваясь, взявшись за голову.
Посмотрите! Что это? (Это ручей).
А он какой: широкий или узкий? (Узкий)
Что же нам с вами делать? Как через него перебраться? (Можно через него
перепрыгнуть).
Правильно, сначала я перепрыгну, а потом вы. (перепрыгивают)
А тут ещё речка. Она какая? (Широкая).
Можно через неё перепрыгнуть? (Нет).
А почему? (Она широкая).
Мы перейдём через неё по камушкам. Сколько их? (Много).
2) ОРУ
Педагог: вышел Гномик на полянку, а там лисятки-рыжие ребятки зарядку
делают. Давайте и мы лисятками станем! Вот вам ваши хвостики.
Раздает веревочки, дети делают себе хвостики.
И.П. Стоя, руки на поясе. Дети показывают хвостики, делая повороты
корпусом.
И.П. Стоя, руки опущены. Тянемся к лучикам как можно выше.
И.П. Стоя, руки опущены. Трогаем водичку в ручейке, пальчиками играем,
поднялись в и.п., повторили.
И.П. Стоя на коленях с упором на ладони. Нюхают цветочки, прогибая
спинку и возвращаясь в исходное положение.
Взялись все за руки, бегут по кругу сначала в одну сторону потом в другую,
останавливаются, одновременно подпрыгивают.
Педагог: ребятки, посмотрите, кого я в лесу повстречал! Кто это?
Показывают игрушку-зайчика.
Педагог: Здравствуй, зайка! (поздоровались все) Как дела? А почему у тебя
шубка стала серой? А вы, ребята, знаете почему? (дети отвечают) Ах, вот оно
что! Ой, а почему у зайки лапки мокрые? (выслушивает предположения) Да,
точно, зайка по лужам скакал, вот и замочил! А откуда в лесу лужи взялись?
(отвечают: снег растаял) А давайте мы с вами покажем зайке как нужно по
кочкам ходить, чтобы ножки не замочить.
Степы располагаются в шахматном порядке. Дети проходят по ним, держа
равновесие, не пропуская ни один степ.
Педагог: какие вы молодцы! А что я слышу? Шшшшшш! Прислушаемся
вместе! Шшшшшшш. Кто это так шипит?
Наклоняются к одному из степов, под ним сидит змейка.
Педагог: вот кто это! Здравствуй, змейка! (здороваются) На улице стало
тепло, и змейка проснулась. Ребята, а почему змейка не ходит, а ползает?
(ответ: потому что у нее нет ножек) Давайте, и мы немного поползаем!
Встают на четвереньки и ползут в заданном направлении, меняя темп.
3) Подвижная игра «Воробьи и кошка»
Педагог: Это оказывается нелегко, так ползать. Посмотрите, птичка летит!
Здравствуй, птичка! Как весело ты чирикаешь, наверное, весне радуешься!
(здороваются). Ребята, а почему птички умеют летать, а люди нет? (у них
есть крылья) Давайте же и мы представим на миг, что у нас есть крылья и
полетаем!
Бегают, размахивая руками и чирикают.
Педагог: птички зернышки нашли (приседают и ударяют пальчиками о пол)
Педагог: Мяу, мяу! Птички, где-то кошка мяукает, скорее в гнездышки!
Садятся на корточки на гимнастическую скамейку.
Игра повторяется несколько раз.
4) Заключение
Педагог: хорошие из нас птички получились, только почему же я так сегодня
устал? А вы устали? Наверное, мне пора домой, а вам в группу! Вздохнем
глубже, поднимем ручки, опустим и выдохнем.
Дыхательные упражнения – 3 раза.
До свидания, мои милые! До новых встреч!
