Классный час "Моя гражданская позиция" 8 класс
1
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия»
Ханты-Мансийский автономный округ – Югра
Тюменской области
Номинация: применение в учебном
(воспитательном) процессе
инновационных образовательных технологий
Классный час по теме: « Моя гражданская позиция»
Выполнила: Бобарыкина Галина Михайловна,.
учитель русского языка и литературы,
высшей квалификационной категории
МБОУ «Гимназия»
Югорск
2016
2
Общие сведения
Дата проведения: декабрь, 2015 год
Количество учащихся: 25 человек
Класс: 8Б
Место проведения: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Гимназия»
Данный классный час входит в систему мероприятий по правовому и
патриотическому воспитанию.
Классный час соответствует общим воспитательным задачам, уровню развития классного
коллектива и возрастным особенностям учащихся. Учащиеся проявляли активность,
самостоятельность и были инициативны.
Цель мероприятия: расширить знания ребят о понятиях «гражданин» и «гражданская
позиция».
Актуальность:
классный час помог расширить знания ребят о понятиях «гражданин» и «гражданская
позиция»;
способствовал развитию умения рассуждать, отстаивать свою точку зрения;
способствовал воспитанию толерантности, патриотизма;
заставил задуматься о том, какими качествами должен обладать любой школьник,
являющийся гражданином своей страны, все ли гражданские качества воспитали дети в
себе.
Наличие межпредметных свяэей: мероприятие носит интегрированный характер. Оно
охватывает материалы по обществознанию, истории, литературе.
Практическая ценность в том, что дети получили возможность высказать свою точку
зрения по данной проблеме, проявить свои творческие возможности, задать вопросы.
Практическая новизн: детям предлагается не просто беседа-диалог, а ещё и презентация
с наглядными примерами, защита проектов, составление видеоролика
Форма: защита проектов, дискуссия, групповая, коллективное творческое дело.
Методы и приемы: элементы дискуссии, информативная беседа, элементы игры;
использование наглядных пособий, аудиозаписей, коллективная творческая деятельность;
групповая работа, использование мультимедийной презентации.
Технологии
личностно-ориентированная технология,
-информационно-коммуникативные технологии.
3
Использование различных технологий позволяет сделать воспитательный процесс более
целесообразным и эффективным.
Восьмой класс – средний подростковый возраст, идет процесс физического и
социального созревания личности. Я думаю, что сейчас уместны такие виды работы:
- включение учащихся в ситуацию выбора, его осмысления;
-помощь в оценке и самооценке своих действий;
- вовлечение в творчество.
Планирование мероприятия и разработка сценария проходили с участием
обучающихся.
Подготовительная работа:
1. Деление класса на четыре творческие группы.
2. Обучающиеся получили домашнее задание: собрать сведения по теме: «Моя малая
родина –Югорск», «Моя семья – мое богатство», «Моя гимназия- моя гордость»,
«Терроризм – угроза миру» и изложить в форме мини – проекта.
3. Рекомендовано изучить учащимся литературу по теме.
4. Подготовить презентации по своей теме.
Проведение классного часа:
1. Вступительное слово классного руководителя.
2. Танец «Три колор» ( Песня О.Газманова ..).
3. Выступления учащихся. Представление мини – проектов.
4. Дискуссия по теме.
5. Видеоролик «Моя гимназия».
6. Выступление родителей. Сказка «Теремок».
7. Вручение буклетов… и памяток «Гражданин»
8. Песня «Моя Россия»
9. Заключительное слово классного руководителя.
4
Сценарий классного часа «Моя гражданская позиция»
Цель: формирование общественного сознания и гражданской позиции подрастающего
поколения
Задачи:
1.Способствовать развитию творческого потенциала учащихся; проведению
самостоятельных исследований; принятию решений; развитию умений работать в команде
и отвечать за результаты коллективного труда.
2.Развивать эмоциональную сферу учащихся, учить их сопереживанию сострадать.
3. Показать жестокость террористических актов.
4.Расширить и углубить знания обучающихся о своем родном крае - малой родине.
5.Воспитание активной жизненной позиции.
Личностные УУД :
осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена общества, признание
для себя общепринятых морально-этических норм, способность к самооценке своих
действий, поступков;
осознание себя как гражданина, как представителя определённого народа, определённой
культуры, интерес и уважение к другим народам.
В сфере личностных УУД будут сформированы:
- внутренняя позиция школьника
Личностные результаты при работе над проектами получены при выборе тематики
проектов. Например, выбор темы проектов, связанной с историей и культурой своей
малой родины, позволяет формировать самоопределение учащихся как граждан России,
испытывать чувство гордости за свой народ, свою Родину.
Коммуникативные УУД:
допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не
совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию товарища в общении и
взаимодействии;
формулировать собственное мнение и позицию.
Регулятивные УУД:
определять и формулировать цель на занятии с помощью учителя; планировать своё
действие в соответствии с поставленной задачей.
5
Вступительное слово учителя: ребята, улыбнитесь и пожелайте
друг другу удачи.
Сегодня мы продолжаем разговор на актуальную волнующую всех нас тему.
О чем мы будем говорить – вы сами сейчас сформулируете
Звучит песня «Россия –
Танец(триколор)3 девочки
1 ученица
Я- Гражданин страны Великой,
За честь ее готов я постоять
2 ученица
Я- Гражданин страны Великой,
И не собьют меня невзгоды с полпути,
3 ученица
Я-Гражданин, Я-Патриот России,
Возвышенней я чувства не найду,
-Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня?
Учитель: Дорогие ребята! Вы родились в стране, которая называется Россией. Вы –
россияне! А значит, являетесь гражданами этого государства
1 задание: давайте вспомним, кого можно назвать гражданином?
Какими качествами он должен обладать?
У вас на столах есть карточки с заданием, которое вы должны сейчас выполнить.
Работать вы должны в команде, на выполнение задания вам дается1минута
(Приложение1)
Итак,
Какими качествами должен обладать гражданин?
(идет проверка, дети выступают по одному от группы)
Учитель обобщает: обобщив ваши ответы, можно сделать вывод: гражданин - это
неравнодушный человек, мысли и поступки которого направлены на благо своего
Отечества, на благо своего народа. Гражданин – житель страны, который признаёт её
законы, он любит свою страну, вместе с неё переживает её горе и радости, старается
сделать её сильной и богатой.
6
- У каждого гражданина должна быть сформирована своя гражданская позиция
-Что означает это выражение?
На доске написаны слова – выберите, какие слова ассоциируются со
словосочетанием « гражданская позиция»
( Слайд уберите из предложенных ………..лишние понятия (любовь к ближнему,
(семья), любовь и преданность своей семье, уважение к истории и культуре народов
( малая родина), дисциплинированность (школа)
Учитель: а школьник - это гражданин? (дети отвечают)
Значит, у вас должна быть своя гражданская позиция
Давайте определим гражданскую позицию нашего класса.
Сообщение темы занятия
Тема нашего занятия «Моя гражданская позиция».
Цель занятия
Мы подведем итог работы над мини – проектами и сделаем правильный выбор, найдем
соответствия, что обязан делать человек, являясь гражданином своей родины?
Выступление учащихся с мини – проектами
Любовь школьника к Родине начинается с любви к родным, своему дому, городу
Итак,
Выступление 1 группы. Мини-проект «Югорск-моя малая родина» (выступление и
презентация прилагается) ( Приложение 2)
УЧИТЕЛЬ: Если вы разделяете позицию ребят-поднимите белую карточку
(на доске появляется белая полоска с надписью- благородство) ( часть российского флага)
Учитель: и правда – можно ли не любить родной край? Край, где ты родился, где ты
пошел в школу, где бегаешь с друзьями, - край, где ты живешь?
Спасибо, ребята.
Выступление 2 группы
Учитель: дороже нет родного края,
Где отчий дом, семья, друзья…
7
Свет отчего дома и тепло родного очага согревают человека и освещают его путь всю жнь.
-А с чего начинается родной край?
Да, родной край начинается с родного дома. Слово предоставляем 2 группе.
Проект «Моя семья-мое богатство»
(Приложение 3) (презентация прилагается)
Игра с родителями Сценка «Теремок»
Учитель:
Вам понравилось работать вместе?
Родители, что вы чувствовали, работая в паре со своим ребёнком?
Ребята, кто разделяет позицию этих ребят - поднимите синюю карточку
Мы благодарим родителей за помощь в классных и школьных мероприятиях.
Всегда будьте вместе, Сегодня особенно очень важно, чтобы в каждой семье был
мир. Чтобы все были счастливы А чтобы все были счастливы необходим –МИР
Мир не только в семье, но и во всем мире. Но, к сожалению, это не всегда
происходит. Жестокость все-таки существовала и существует. И это тема нашего
следующего разговора
Выступление 3 группы
«Экстремизм – враг молодежи»
(Приложение4) (презентация прилагается)
Дискуссия
Терроризм сегодня является одной из острых и злободневных проблем
современности
Терракты, военные конфликты – почему это стало реальностью нашего времени?
• Чего не хватает всем людям сегодня? Что, как вам кажется, должно измениться в
мире?
• Есть ли надежда, что человечество будет жить без потрясений и конфликтов?
• Отчего, по-вашему, происходит зло в мире? Кто повинен в этом?
Мы хотим раздать вам буклеты
Здесь содержатся рекомендации, которые помогут вам спасти собственную жизнь и жизнь
ваших близких в экстренных случаях.
Учитель: ребята, кто разделяет позицию ребят, поднимите красную карточку.
8
(Появляется красная полоска с надписью- любовь, мужество и смелость)
Учитель: Бояться терроризма нельзя, потому что жизнь под страхом очень тяжела, но
нужно быть в любой ситуации бдительным и осторожным.
Всё мирное население планеты надеется, что когда-нибудь это закончится и слово
«терроризм» исчезнет из словаря навсегда.
Учитель: Пожалуй, нет человека, который не был связан со школой. Школа - это наша
большая жизнь. Именно в школе вы учитесь жить среди людей.
Выступление 4 группы. Проект «Моя гимназия!»
(Приложение 5)
(презентация и видеоролик прилагаются)
Кто разделяет позицию ребят?
Заключение
Мы сегодня говорили о разных позициях гражданина.
Что у нас получилось? ( на доске образец российского флага с надписями)
- Российский флаг – один из символов нашего государства, где белый цвет –
благородство, синий – верность и честность, красный – любовь, мужество и смелость.
Судя по вашим выступлениям, вы настоящие патриоты своей маленькой родины – ХМАО,
города Югорска
Главная обязанность для вас сейчас - хорошо учиться, получать знания, чтобы с
гордостью сказать: "Я - гражданин своей страны!".
Дискуссия
Учитель: как вы считаете, все ли гражданские качества вы в себе воспитали?
Напишите на листке какое качество гражданина вы бы хотели в себе еще больше
воспитать? ( приклеиваем на доску)
Спасибо, что у вас есть добрая струна отзывчивости, ответственности за будущее родины.
Мы подошли к концу нашей с вами встречи, и мне бы хотелось сказать, что наш
класс – это маленькая семья. Хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царили доброта,
уважение, взаимопонимание, не было бы ни ссор, ни ругани. А что же для этого нужно?
Не бойтесь трудностей, старайтесь с честью их преодолеть!
Я сейчас вам раздам памятки "Гражданин". Очень хочется, чтобы вы воспитывали в
себе эти качества и были достойными гражданами своей страны (Приложение)
9
Песня в исполнении ученицы «Россия»
Выступление учащихся
1-й
Мы - за небо чистое, синее!
2-й
Мы – за счастливое детство и достойную пенсию.
3-й
Мы – за бесплатную медицину.
4-й
Мы – против безработицы.
5-й
Мы – против коррупции .
6-й
Мы – против экстремизма и терроризма.
Все:
Мы за мир во всем мире
Учитель: на выходе из зала положите карточку той стороной вверх, которая
соответствует твоему настроению после нашей встречи. (Красный цвет – прекрасное;
синий – плохое)
10
Приложение1
Продолжите строчку
Гражданин-человек, который любит______________________________________
Продолжите строчку
Гражданин-человек, который проявляет____________________________________
Продолжите строчку
Гражданин-человек, который осознаёт___________________________________________
Продолжите строчку
Гражданин-человек, который уважает___________________________________________
Продолжите строчку
Гражданин-человек, который интересуется _______________________________________
Продолжите строчку
Гражданин-человек, который гордится_____________________________________
Продолжите строчку
Гражданин-человек, который протестует_________________________________________
11
Приложение2
Мини-проект «Моя малая родина-Югорск»
Цель проекта: расширить знания о своей малой родине
Задачи:
• выяснить особенности развития истории родного края
• узнать о знаменитых людях малой родины
• найти исторические памятники и достопримечательности своей малой родины
• оформить собранный материал в виде презентации
• научиться сотрудничать с одноклассниками и родителями.
1 слайд
Соня: В огромном мире у каждого есть своя малая Родина, и мы несем по жизни в сердце
ее частицу. Тема проекта "Моя малая Родина - Югорск" очень актуальна на сегодняшний
день. Говорят, что у народа, не помнящего своей истории, нет будущего. Чтобы не стать
такими людьми, мы решили посмотреть на наш Югорск, его историю с высоты 21 века,
проследить, как с течением времени менялся облик города.
2 слайд
Соня: В 1962 году при строительстве железной дороги Ивдель — Обь был основан
посёлок Комсомольский, создан леспромхоз. В 1992 году посёлок получил статус города и
был переименован в Югорск.
Оля: Мы хотим предложить вам виртуальную экскурсию по нашему городу. Однако вы
будете должны сами догадаться, что изображено на картинках.
3слайд
Соня: Итак, начинаем. Наша первая остановка - самая известная достопримечательность
города. Кто знает, что это за объект?(Газпром)
Который год "Газпром трансгаз"
Своей надежностью и силой
По всей земле качает газ
Великой Матушки России
4 слайд:
Соня: А вы знаете, откуда начинаются парады нашего города? Самолет - это символ
памяти. У вечного огня встречаются ветераны Великой Отечественной войны, ветераны
локальных войн для того, чтобы возложить цветы и отдать дань памяти.
5 слайд:
Соня: Первопроходцы активно расселялись на территории Югры, но культуру коренных
народов мы все вместе уважаем и храним. Итак, наша третья остановка - музей под
12
открытым небом. Кто-нибудь из вас знает, как он называется? (Суеват-Пауль) А как
переводится название на русский язык? (Северных ветров поселение)
6 слайд
Соня: Ребята, в народе говорят: "Если есть храм, то у города есть будущее". Поэтому
очень важной достопримечательностью нашего города является храм. Ребята, а вы знаете,
как называется наш храм? (Храм Преподобного Сергия Радонежского) Храм - это символ
веры, добра, святости и труда тех людей, которые строили этот храм и открывали эти
земли.
7 слайд:
Оля: В Югорске есть люди, которые внесли огромный вклад в развитие не только нашего
города, но и страны. Мы можем ими гордиться. Они являются примерами для нас. Шугар
Сергей Сергеевич, Антонов Виктор Дмитриевич.
8 слайд
Оля: Атякшев Геогрий Федорович, Завальный Павел Николаевич
9 слайд:
Оля: 18 сентября 2015 года в Югорске состоялось открытие аллеи имени Валентины
Яковлевны Лопатиной. При ней таёжное селение стало обретать облик города.
10 слайд:
Соня: Город Югорск - многонациональный город. В нем проживают представители почти
всех национальностей, в том числе жители
коренных народностей Севера - ханты и манси. Все эти национальности проживают в
мире и согласии. Сейчас Иван Демиденко прочитает вам стихотворение на хантыйском
языке "Тайга".
11 слайд (Ваня Демиденко читает стих)
12 слайд:
Соня: Мы гордимся, что город Югорск является частичкой Ханты-Мансийского
Автономного округа - Югры, которому 10 декабря 2015 года исполнилось 85 лет.
13 слайд:
Синий цвет флага округа символизирует водные ресурсы региона; зеленый цвет – символ
бескрайней сибирской тайги, белый цвет напоминает о суровой зиме.
14 слайд:
Оля: Город Югорск является одним из прогрессирующих городов. В течение недолгого
времени наша малая Родина преобразовалась в лучшую сторону. Мы предлагаем вам
небольшую экскурсию, с помощью которой вы сможете проследить изменения облика
нашего города.
13
15 слайд: (пролистать)
16 слайд: (пролистать)
17 слайд: (пролистать)
18 слайд: (пролистать)
19 слайд:
Соня: Сегодня мы видим прекрасный процветающий город, в котором место есть
каждому. Именно поэтому наши гражданские позиции направлены на его сохранение.
Сегодня мы маленькие граждане своего города, но у нас есть своя гражданская позиция:
Мы любим свою малую Родину
Мы знаем историю своего края
Мы соблюдаем чистоту в своем городе
14
Приложение3
Мини – проект «Моя семья-мое богатство»
Цель проекта: воспитывать интерес к истории своей семьи, чувства уважения к
интересам всех членов семьи.
1 слайд
Мы представляем вашему вниманию мини-проект «Моя семья – мое богатство»
2 слайд
Сегодня проблема изучения своей семьи особенно актуальна, потому что современные
семьи теряют связь поколений, мало знают о своих предках.Мы должны помнить, что
семья- самое главное в жизни для каждого из нас. Именно в семье мы учимся любви
ответственности , заботе и уважение, ощущение своей нужности близким , веру , что есть
место на земле, где тебя ждут.
3 слайд
В ходе исследования каждый из нас составил свое генеалогическое дерево и познакомился
с историей своей семьи. Но на сегодняшний день мало кто имеет представление о
происхождении своей фамилии, своего рода, плохо знает своих предков. К сожалению не
все проявляют к этому интерес.
4 слайд
По результатам анкетирования « Что значит для вас семья?» , мы узнали , что семья для
учащихся – это совместные праздники, совместный отдых, совместный труд и совместные
мероприятия. И сегодня наши родители рядом и поддерживают нас. Они наша опора
Чтобы показать наши отношения с родителями, нашу дружбу и взаимопонимание, мы
подготовили для вас сказку «Теремок» в исполнении нас и наших родителей.
(идет сказка «Теремок» в исполнении родителей и детей)
5 слайд:
Катя: А теперь задание. Какие ассоциации у вас вызывает слово дом? Дайте ответ одним
словом. Желающие ответить поднимайте руки.
Аня: Для нас дом это-очаг
Арина :это крепость
Дима: это уют
Вова: это любовь
Максим: и это тепло.
15
6 слайд
Вова: Вместе мы пришли к выводу, что наша гражданская позиция:
Свято хранить честь своей семьи
Максим: Быть всегда готовым прийти на помощь своей семье
Дима: Проявлять заботу о близких и дальних родственниках
16
Приложение 4
Мини – проект «Экстремизм – враг молодежи»
Цель проекта:
1 ученик. К сожалению, в наши дни можно видеть очень много проявлений разного рода
экстремизма.
Терроризм – это тяжкое преступление, когда организованная группа людей стремится
достичь своей цели при помощи насилия.
Террористы - это люди, которые захватывают в заложники, организуют взрывы в
многолюдных местах, используют оружие. Часто жертвами терроризма становятся
невинные люди, среди которых есть и дети.
4 ученик.
Когда нам жить приходится в тревоге,
Когда у Родины моей другого нет пути,
Душа взрывается от гнева и от боли,
Сжимая сердце в собственной груди.
1 ученик.
К кому-то больше кто-то не вернется,
Кого-то у кого-то больше нет…
И будет чувство, что погасло солнце,
И не настанет никогда рассвет…
4 ученик. К сожалению, экстремизм вокруг нас!
6 ученик. Провокации! Беспорядок! Беспредел!
1 ученик. Экстремизм охватил весь мир!
2 ученик. Бдительность! Внимание! Законность!
3 ученик. Будьте осторожны и дружны!
Мы хотим раздать вам буклеты,
Здесь содержатся рекомендации, которые помогут вам спасти собственную жизнь и жизнь
ваших близких.
Слайд 22. Спросите, зачем это нам надо знать?
(презентация)
Но давайте вспомним с вами 2004 год. Праздник 1 сентября. Никто не думал, что
террористы захватят школу №1 города Беслана (Республика Северная Осетия). В течение
двух суток в спортзале удерживались преподаватели, ученики, и их родители – всего
более 1200 человек. В результате взрыва погиб 335 человек, в том числе 186 детей. 559
человек получили ранения. Это страшные страницы истории. Это тоже наши слёзы.
17
Наша позиция
6 ученик. Сегодня мы четко хотим сформулировать наше негативное отношение ко всем
проявлениям экстремизма!
1 ученик. Нам не по пути с этими людьми! ( порвать фото с изображением экстремистов)
2 ученик. Мы говорим решительное «нет!» и этим экстремистам! ( еще одно фото
порвать)
3 ученик.
Я выбираю мир и радость,
А ты, быть может, эту гадость (показывает на разорванные фото)
4 ученик.
Я гражданин своей страны
И выбираю жизнь, а ты?
5 ученик.
Я гражданин, я человек,
1 ученик.
Я такую жизнь не принимаю-
Я мир и радость выбираю!
6 ученик. Мы будущее нашей страны!
1 ученик. Мы новое поколение!
Все вместе. Мы хотим жить в мире и согласии
18
Приложение5
Тема нашего проекта: «Моя гимназия – моя гордость»
Цель проекта: познакомиться со страницами истории и некоторыми традициями
гимназии.
Задачи проекта:
1)формирование патриотизма и любви к своей школе;
2)создание условий для самовыражения
Актуальность темы заключается в том, что .....
1.МЫ! (вместе)
Молодежь XXI века!
2.Веселые, дружные, непоседливые!
3.Нам не безразлично наше будущее!
3.Мы все разные, но все мы,
(все вместе): учащиеся Гимназии города Югорска.
Наша школа прошла долгий и непростой путь, прежде чем стать такой. В 2015 году ей
исполнился 31 год.
1 сентября 1984 г. впервые открыла свои двери "Средняя Общеобразовательная школа
№3" для 1333 учащихся поселка Комсомольский.
Не смотря на то, что с весны 2015 года школе присвоили статус "Гимназия" ее традиции
остались неизменными.
Традиционными мероприятиями стали:
Туристический слет;
Вечер встреч выпускников;
Месячник правовых знаний и формирования здорового образа жизни;
Благотворительные акции.
Нам есть чем годиться.
С 1987 по 2015 год "Гимназия" выпустила:
10 учеников с золотой медалью;
32 ученика с серебряной медалью;
4 ученика за особые успехи в учении
На базе МБОУ "Гимназия" работает технопарк, в состав которого входит лаборатория
робототехники. Воспитанники "Гимназии" становились неоднократными участниками
робототехнических выставок и фестивалей регионального и всероссийского уровня.
КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАФИКА
19
На базе кружка "Компьютерная графика" ученики смогут изучить основные графические
редакторы и программы для создания профессиональных чертежей и 3D моделирования.
КРУЖОК ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ
С сентября 2015 года на базе Гимназии был открыт новый кружок- "Естествознание", на
уроках которого ученики смогут более детально изучить и исследовать явления,
окружающие нас повседневно.
МЫ- подрастающее поколение!
За нами – школа будущего!
Представляем вашему вниманию видеоролик, какой мы представляем школьную жизнь.
( видеоролик прилагается)
Наша гражданская позиция представлена в виде этого солнышка. Солнышко, как
источник света означает знания и интеллект.
По очереди говорят
Моя гражданская позиция – прилежно учиться.
Моя гражданская позиция – соблюдать требования учителей и дежурных
Моя гражданская позиция – соблюдать технику безопасности в школе
Моя гражданская позиция – беречь школьное имущество
Моя гражданская позиция – соблюдать дресс-код
Моя гражданская позиция – не опаздывать на уроки
Моя гражданская позиция – соблюдать правила поведения на уроках и на
переменах
20
Приложение 6
ПАМЯТКА
Гражданин - человек, который
-любит свою Родину, малую и большую, свой народ, свой язык;
-проявляет убеждённую готовность и способность защищать Родину;
-осознаёт ответственность за судьбу своей страны;
-интересуется историей и культурой Родины;
-гордится Родиной;
- проявляет бережное отношение к национальным богатствам страны, её культуре,
традициям;
-протестует против несправедливого отношения к людям.
Гражданин - это неравнодушный человек, мысли и поступки которого направлены
на благо своего Отечества, на благо своего народа.
