Родительское собрание "Гражданин воспитывается с детства"
Родительское собрание.
Гражданин воспитывается с детства.
Цель:
воспитание чувства патриотизма, гордости за историческое прошлое
своего народа; формирование представления об историческом времени
и пространстве, об изменчивости и преемственности системы
социально-нравственных ценностей; социализация и воспитание
творческой личности обучающихся.
Задачи:
продолжить создание системы патриотического воспитания.
активизировать работу родителей в направлении героико-
патриотического воспитания обучающихся.
проводить пропагандистскую деятельность с целью дальнейшего
развития патриотизма как стержневой духовной составляющей России.
Предварительная работа:
Анкетирование родителей по проблеме патриотического воспитания,
обсуждаемой на собрании.
Изготовление памяток на тему собрания.
Фотовыставка «Мы и история».
Консультации для родителей по проблеме патриотического воспитания
школьников.
Ход собрания
Выступление классного руководителя:
Важнейшей составной частью воспитательного процесса в современной
российской школе является формирование патриотизма. Только на основе
возвышающих чувств патриотизма укрепляется любовь к Родине, появляется
чувство ответственности за ее могущество, честь и независимость,
сохранение материальных и духовных ценностей общества, развивается
достоинство личности. Многие мыслители и педагоги прошлого, раскрывая
роль патриотизма в процессе личностного становления человека, указывали
на их многостороннее формирующее влияние. Так, например, К.Д.
Ушинский считал, что патриотизм является не только важной задачей
воспитания, но и могучим педагогическим средством: «Как нет человека без
самолюбия, так нет человека без любви к отечеству, и эта любовь дает
воспитанию верный ключ к сердцу человека и могущественную опору для
борьбы с его дурными природными, личными, семейными о родовыми
наклонностями».
Истинный патриотизм по своей сущности гуманистичен, включает в
себя уважение к другим народам и странам, к их национальным обычаям и
традициям и неразрывно связан с культурой межнациональных отношений. В
этом смысле патриотизм выступает в органическом единстве и определяется
как нравственное качество, которое включает в себя потребность преданно
служить своей родине, проявление к ней любви и верности, осознание и
переживание ее величия и славы, своей духовной связи с ней, стремление
беречь ее честь и достоинство, практическими делами укреплять могущество
и независимость.
Понятие патриотизма включает в себя:
Чувство привязанности к тем местам, где человек родился и вырос;
Уважительное отношение к языку своего народа;
Заботу об интересах Родины;
Осознание долга перед Родиной, отстаивание ее чести и достоинства,
свободы и независимости;
Проявление гражданских чувств и сохранение верности Родине;
Гордость за социальные и культурные достижения своей страны;
Гордость за свое Отечество, за символы государства, за свой народ;
Уважительное отношение к историческому прошлому Родины, своего
народа, его обычаям и традициям;
Ответственность за судьбу Родины и своего народа, их будущее;
Гуманизм, милосердие, общечеловеческие ценности.
Патриотизм формируется в процессе обучения, социализации и
воспитания школьников. Однако социальное пространство для развития
патриотизма не ограничивается школьными стенами. Большую роль здесь
выполняют семья и другие социальные институты общества, например,
средства массовой информации, общественные организации, учреждения
культуры и спорта.
Основными направлениями в системе патриотического воспитания
можно определить следующие: духовно-нравственное, историко-
краеведческое, гражданско-патриотическое, социально-патриотическое,
военно-патриотическое, героико-патриотическое и спортивно-
патриотическое. По каждому из названных направлений проводится работа с
классом в соответствии с общешкольным и классным планом по
воспитательной работе. Сегодня мы обращаем внимание на героико-
патриотическое направление.
Героико-патриотическое направление – это составная часть
патриотического воспитания, ориентированная на пропаганду героических
профессий, а также знаменательных героических и исторических дат нашей
истории, воспитание чувства гордости к героическим деяниям предков и их
традиций.
Какая работа проводится с классом?
В этом учебном году мы отмечаем 70 лет победы в Великой
Отечественной войне. Именно поэтому в работе по патриотическому
воспитанию важно показать самоотверженность и героизм русского и других
народов нашей страны в борьбе за свободу и независимость, разъяснить
всемирно-историческое значение победы советского народа в Великой
Отечественной войне 1941-1945 гг., разоблачить фальсификаторов истории
Второй мировой войны.
С этой целью мы вновь посещаем священные для нас места: Мамаев
курган и музей-панораму «Сталинградская битва». После проведения
экскурсий проводим уроки мужества, ребята узнают вновь и вновь о
подвигах героев, делятся впечатлениями, рассказывают о семейных историях
своих родственников, которые участвовали в этой страшной войне.
Большой интерес вызвала у обучающихся творческо-поисковая работа
«След войны в моем доме». Фотографии , записанные истории со слов
участников войны, детей Сталинграда –это огромное духовное богатство,
которое формирует личность.
Классный час, проведенный в парке им. Саши Филиппова, вахта Памяти
у корабля «Гаситель», возложение цветов к памятникам З.Космодемьянской,
Павших борцов и другим памятным местам, посещение Исторического
Краеведческого музея –все это и многое другое ориентировано на
формирование и воспитание героико-патриотических чувств обучающихся.
Многовековая история нашего народа свидетельствует, что без
патриотизма немыслимо создать сильную державу, невозможно привить
людям понимание их гражданского долга. Поэтому патриотическое
воспитание всегда и везде рассматривается как фактор консолидации всего
общества, является источником и средством духовного, политического и
экономического возрождения страны, ее государственной целостности и
безопасности.
Говоря о патриотическом воспитании подрастающего поколения,
необходимо подчеркнуть, что пока не поздно, за молодежь надо бороться. То,
что мы вложим в наших ребят сегодня, завтра даст соответствующие
результаты. Огромную роль в этом играет совместная деятельность
педагогов и родителей.
Выступление родителей: обмен опытом о патриотическом воспитании
в семье.
Памятка для родителей
"Известные люди о воспитании любви к Родине"
"В вашей семье и под вашим руководством растет будущий гражданин,
будущий деятель и будущий борец... Все, что совершается в стране, через
вашу душу и вашу мысль должно приходить к детям" (А.С.Макаренко)
"Есть много родов образования, но выше всего стоит нравственное
воспитание, которое делает нас человеком" (В.Белинский)
"Посейте поступок - пожнете привычку, посейте привычку - пожнете
характер, посейте характер - и вы пожнете судьбу" (Уильям Теккерей)
"Светлые дни детских впечатлений, полученных от общения с родной
природой, провожают человека далеко в жизнь и укрепляют в нем желание
отдать свои силы служению Родине" (А.И.Герцен)
«Подлинная школа воспитания сердечности, душевности и
отзывчивости- это семья; отношение к матери, отцу, дедушке, бабушке,
братьям, сестрам является испытанием человечности" (В.А.Сухомлинский).
Анкета для родителей по проблеме патриотического воспитания.
Как Вы знакомите детей с окружающим миром?
1. Воспитываете ли Вы у своего ребенка бережное отношение к природе
родного края?
2. Беседуете ли Вы о родном городе?
3. Бываете ли на праздниках, посвященных Дню города?
4. Как часто Вы с детьми слушаете (поете, рассказываете) песни, стихи о
Родине, о природе родной страны?
5. Читаете ли Вы совместно с детьми книги о Великой Отечественной
войне?
6. На Ваш взгляд, обладаете ли Вы достаточной информацией о родной
стране, городе, чтобы ответить на возникающие у ребенка вопросы?
7. Нужна ли Вам помощь педагогов в получении информации о родной
стране, городе; в чем-то еще по вопросам патриотического воспитания?
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Вопрос 7
Результаты анкетирования родителей
по проблеме патриотического воспитания.
Пояснительная записка.
Я, Дергачева Нина Васильевна, 09.02.52 года рождения, образование
высшее, стаж работы 32 года, учитель высшей категории, преподаю русский
язык и литературу.
На протяжении всех лет работы в школе являюсь классным
руководителем.
За годы работы мною сформировался собственный подход в
организации воспитательной работы.
Цель деятельности классного руководителя – создание условий для
саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной
социализации в обществе.
Задачи деятельности классного руководителя:
формирование и развитие коллектива класса;
создание благоприятных психолого-педагогических условий для
развития личности, самоутверждения каждого обучающегося, сохранения
неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей;
формирование здорового образа жизни;
организация системы отношений через разнообразные формы
воспитывающей деятельности коллектива класса;
защита прав и интересов обучающихся;
организация системной работы с обучающимися в классе;
гуманизация отношений между обучающимися, между
обучающимися и педагогами;
формирование у обучающихся нравственных смыслов и
духовных ориентиров;
организация социально значимой, творческой деятельности
обучающихся.
В настоящее время являюсь классным руководителем 7А класса. Для
реализации цели и задач считаю приоритетной работу по патриотическому
воспитанию учащихся. Основными направлениями в системе
патриотического воспитания являются следующие: духовно - нравственное,
историко-краеведческое, гражданско-патриотическое, социально-
патриотическое, военно-патриотическое, героико-патриотическое и
спортивно-патриотическое.
Героико-патриотическое направление ориентировано на пропаганду
героических профессий, а также знаменательных героических и
исторических дат нашей истории, воспитание чувства гордости к
героическим деяниям предков и их традиций.
На базе класса в 2011 учебном году был сформирован тимуровский
отряд. Ребята придумали название, выбрали девиз и песню. Родители
помогли в приобретении формы. Состоялось торжественное посвящение.
Деятельность отряда осуществляется через самоуправление. Выбран
командир, совет отряда, члены отряда распределились на три звена.
Координация отрядных дел осуществляется советом и командиром.
Ежегодно составляется план работы.
А началось все со знакомства с книгой А.П.Гайдара «Тимур и его
команда», тимуровским движением, которое возрождается в последнее время
в нашей стране. Прочитав книгу, ребята провели круглый стол. «Нужны ли
тимуровцы сегодня, в 21 веке?» Ответ дали единогласно: «Нужны!».
Работа отряда разнообразна. Особое место уделяется героико-
патриотическому направлению. За эти годы ребята посетили исторические
места города и области, связанные с Великой Отечественной войной. Каждая
экскурсия направлена на повышение интереса обучающихся к военной
истории, противодействие попыткам фальсификации событий Великой
Отечественной войны 1941-1945 гг., сохранение памяти о народном подвиге.
Участие ребят в 2014 году в фестивале «Созвездие сердец горячих»
активизировало творческий потенциал. Была организована агитбригада
отряда «Ровесник». В районном конкурсе волонтерских отрядов тимуровцы
заняли 1 место.
Творческо-поисковая работа «След войны в моем доме» вызвала живой
интерес не только у самих ребят, но и у родителей. Появилось чувство
гордости, сопричастности, когда обнаружилось, что практически в каждой
семье есть родственники, которые защищали страну от немецко-фашистских
захватчиков.
Мы живем в городе российской славы. Нам есть чем гордиться. Ребята
посетили памятные места обороны Сталинграда: Мамаев курган, музей-
панораму «Сталинградская битва», Поле солдатской славы. После каждого
посещения появляется интерес к тем или иным эпизодам, которые им
открываются. Например, после очередного посещения Сталинградской
панорамы прочитали книгу о героическом подвиге Гули Королевой –героини
повести Ильиной «Четвертая высота».
Вахта памяти у корабля «Гаситель» вызвала интерес к профессии
моряка, и теперь два члена отряда успешно занимаются Детском клубе
моряков.
Все члены отряда считают за честь, если их делегируют лично
поздравлять ветеранов и детей Сталинграда в праздничные дни. Активно
принимают участие в мероприятиях, которые организуются в школе в честь
празднования великих дат 2 февраля, 9 мая и др. Так в 2014 году состоялся
Слет юных патриотов, в котором активными участниками стали члены
тимуровского отряда «Ровесник».
Работа по патриотическому воспитанию будет продолжена. Считаю, без
патриотизма немыслимо создать сильную державу, невозможно привить
людям понимание их гражданского долга и уважения к законам государства.
Патриотическое воспитание – это фактор консолидации всего общества,
источник и средство духовного, политического и экономического
возрождения страны, государственной целостности и безопасности.
